Раздел долгосрочного планирования:

8.2А Транспорт веществ

Школа-лицей №7

Дата :

ФИО учителя: Искакова Б.Т.

класс: 8

Участвовали:

Не участвовали:

Тема урока

Состав и функции крови. Форменные элементы крови: эритроциты, лейкоциты, тромбоциты.

Учебные цели, достигаемые на этом уроке

8.1.3.1 описывать состав и функции крови

Цель урока

Описывать состав крови, называть термины на трёх языках

Знать особенности строения форменных элементов крови

Уметь связывать строение клеток крови с их функциями

Объяснять причины возникновения болезни крови – анемии, гемофилии

Критерии оценки

Называют термины на трёх языках, описывают состав крови

Знают особенности строения форменных элементов крови

Умеют связывать строение клеток крови с их функциями

Объясняют причины возникновения болезни крови – гемофилии, анемии

Языковые цели

Привитие ценностей

Обучение на протяжении всей жизни,

Уважение к себе и другим

Сотрудничество, патриотизм и гражданская ответственность

Межпредмет связь

Осуществляется через знания зоологии, химии, валеологии

Предшествующие знания

Внутренняя среда организма

Ход урока

Запланированные этапы урока

Виды упражнений, запланированных на урок:

Ресурсы

Начало урока

5 мин

Психологический настрой

«Подари улыбку»

Стратегия «Чрный ящик»

Задание. Угадайте что в нём?

Отрывок из книги Г. Юдина « Главное чудо света»

«В нашем организме есть самая длинная река в мире. По ней течёт «живая вода» - её примерно 5 - 7л, сделана она из воды, металлов, кислот, витаминов, газов. Она солёная на вкус. По этой воде плывут большие корабли, поменьше кораблики и маленькие юркие лодочки. Больше всего больших кораблей (несколько миллионов), называются они - «торговые», они красные по цвету, везут груз. Поменьше корабли – белые, корабли – «военные», одни из них «съедают» врагов, другие – вырабатывают особое вещество, которое убивает захватчиков. И, наконец, самые маленькие – фиолетовые - «ремонтные», которые латают дыры…»

Подведение детей к формулировке темы и цели урока.

слайд

Середина урока мин

1мин

3 мин

5 мин

4 мин

1 мин

7 мин

4 мин

1 мин

Деление на 3 группы «По цвету корабликов»:

1. Группа: красные - «торговые»,

2. Группа: белые - «военные»,

3. Группа: фиолетовые - «ремонтные»,

Стратегия «Переводчик - терминолог»

Работа в парах

Задание: Записать недостающие термины на соответствующем языке используя словари, переводчик.

ФО: учителя «Устная похвала»

Стратегия «Денотатный граф»

Работа в группе

Задания: Групповое составление «денотатного графа» понятия. Обсуждение каждого компонента денотатного графа, оформление результатов работы на листе А3 с шаблоном, подготовка к презентации

1. Группа: Функции крови

2. Группа: Состав крови

3. Группа: Состав и функции плазмы

Защита групповой работы. Выходят три спикера и защищают свою работу

ФО (самооценивание)

Критерии оценивания:

1. выделены все существенные признаки ключевого понятия (Звезда)

2. выделены не все существенные признаки ключевого понятия(Смайлик)

Приём «Концептуальная таблица».

Работа в группах

Задание: заполнить таблицу «Особенности клеток крови»

1. Группа: Эритроциты

2. Группа: Лейкоциты

3. Группа: Тромбоциты

Защита групповой работы. Выходят спикеры и защищают свою работу, в результате образуется одна целая таблица

ФО взаимооценивание

Критерии оценивания:

1. выделены все особенности клеток крови (Звезда)

2. выделены не все особенности клеток крови (Смайлик)

Конец урока

8 мин

1 мин

Домашнее задание

Приём «Своя игра» (индивидуальная самостоятельная работа на отдельных листочках)  

1. Опиши состав крови в виде таблицы, записав недостающие компоненты

2. Соотнеси особенности строения форменных элементов крови

Эритроциты		Белые
		Безядерные двояковогнутые
		Безядерные в виде пластинок
Лейкоциты		Содержат фибриноген
		Красные
		Имеют ядро
Тромбоциты		Имеют ложноножки
		Осуществляют иммунитет
		Содержат гемоглобин

3. Ответьте на вопросы низкого и высокого порядка, связанные с функции крови и с особенностями строения

А) Какая способность лейкоцитов способствует осуществлению защитной функции крови – имунитета?

Б) Какие клетки крови вместе с солями кальция и белком фибриногеном участвует в процессе свёртывания крови? (Тромбоциты)

Г) Объясните причины возникновения заболевания «анемия»

Д) Отсутствие какого вещества и почему вызывает заболевание «гемофилия»?

ФО (самооценивание)

Дескрипторы:

1. Описывает состав крови

2. Знает особенности строения форменных элементов крови

3. Умеет связывать строение клеток крови с их функциями

4. Объясняет причины возникновения болезни крови – анемии, гемофилии

Ответил на все вопросы (Звезда)

Ответил не на все вопросы (Смайлик)

Рефлексия

«Лестница успеха»

На стикере записать ответ на вопрос: «- За что бы вы себя могли похвалить?», затем повесить на соответствующую ступень лестницы.

Прочитать параграф. Выполнить задания в конце параграфа