Совместная деятельность логопеда с детьми по сказке «Спасение волшебного цветка» (старшая группа)

Совместная деятельность логопеда с детьми по сказке

«Спасение волшебного цветка»

(старшая группа)

Тема: «Автоматизация звука [з]».

Задачи: - активизация фонематического и речевого слуха;

- уточнение способов артикуляции звука [з];

- закрепление правильного произношения звука [з] изолированного, в словах, фразах;

- развитие диалогической речи;

- воспитание нравственных качеств, взаимопомощи.

Материал: рисунок бабушки пчелы, письмо от нее, 4 елочки, волшебный цветок (из картона); цветочная полянка (из искусственных цветов), мягкие игрушки – заяц, медведь, лиса, волк, 4 вагончика, на каждом вагоне написано по слову (завтра, зоопарк, закрывается, поздно).

Ход занятия

1. Психогимнастика.

Педагог: Ребята, давайте поиграем в игру. Встанем в круг. Круг у нас правильный. А волшебная стрелка выберет водящего. Водящий игры закрывает глаза.

Вот лягушки по дорожке

Скачут, вытянувши ножки.

(Дети изображают прыгающих лягушек)

Увидали комара

Закричали: «ква-ква-ква!»

Один из детей произносит «ква-ква-ква». Водящий называет имя говорящего. Затем дети меняются.

Педагог: Продолжим играть. Мы не ребята, а летающие комары, которые звонко и протяжно поют свою песенку.

(Дети расправив руки – «крылья» и длительно произносят звук [з-з-з])

- А теперь мы лягушки, которые охотятся за комарами. Притаились и замерли. Поймали комара, довольны, греются на солнышке. Молодцы ребята!

2. Организационный момент.

Логопед: Увидев конверт, лежащий на полу, спрашивает: «Ребята, что это лежит на полу?».

Один ребенок: Конверт.

Другой ребенок: Письмо.

Логопед: Интересно, откуда оно? Кто его прислал? Как узнать?

Ответы детей: Нужно прочитать.

Логопед: Точно, читаем, от кого: письмо?

От бабушки пчелы.

Кому: ребятам.

Логопед: Интересно, и что же в конверте? Посмотрим?

Ответы детей: Да.

Логопед: А вот и письмо. Узнаем, что вам написала бабушка пчела?

Ответы детей: Да.

Логопед: Как?

Ответы детей: Нужно прочитать письмо.

Логопед читает письмо: «З-з-здравствуйте, ребята! У нас в пчелиной семье случилось беда. Налетел ураган и оборвал лепестки с волшебного цветка, который всегда давал много цветочной пыльцы, который мы питаемся. И теперь без нее все пчелки погибнут. З – з – з…, я бабушка Пчела, очень вас прошу помочь нам найти лепестки от волшебного цветка и спасти нас».

Логопед: Да, беда у них приключилась. А если у кого-то случилась беда, что нужно делать?

Ответы детей: Помогать. Нужно помочь.

Логопед: Как мы можем помочь бабушке Пчеле и всей ее пчелиной семье?

Ответы детей: Нужно отыскать лепестки и спасти волшебный цветок.

Логопед: Тогда в путь. Друг друга за руки возьмем и на полянку мы пойдем, цветок волшебный там найдем.

(взявшись за руки, дети проходят на чудесную полянку и останавливаются возле волшебного цветка)

Логопед: Ребята, вот он волшебный цветок! Посмотрите, у него только один лепесток остался. Что делать.

Ответы детей: Надо срочно спасать волшебный цветок.

(логопед подходит к елочке, из-под которой виден лепесток и поднимает его)

Логопед: Посмотрите, елочка! А под ней что лежит?

Ответы детей: Лепесток.

(тут из-за дерева выглядывает фигурка зайца)

Заяц: Вы что тут делаете? Я вам не отдам лепесток!

Логопед: Вы знаете ребята почему заяц не отдает лепесток?

Ответы детей: Нет.

логопед: И я не знаю, что делать… как узнать?

Ответы детей: Спросить у него.

Логопед: Давайте спросим у зайца.

Ответы детей: Заяц, почему ты не отдаешь нам лепесток?

Заяц: А вы умеете правильно произносить звук [з]?

Ответы детей: Да.

Заяц: А меня научите? Тогда отдам лепесток.

Ответы детей: Заяц, чтобы правильно произносить звук [з], растяни губы в улыбке.

Заяц: А язык где находится?

Ответы детей: Язык находится внизу, а кончик языка упирается в нижние зубы.

Заяц: Я тоже опущу язык. Я сделал, как вы сказали: и губы растянул в улыбку и язык опустил за нижние зубы, но что-то не получается у меня. Может еще, что нужно сделать?

Ответы детей: Подуть на язык с силой.

Заяц: А как узнать, что подули?

(дети подносят ладонь ко рту)

Заяц: И что вы ощущаете на ладони?

Ответы детей: Холодный воздух.

(заяц выполняет все то, что ему сказали дети и произносит звук [с]).

Заяц: Ребята, но у меня, получается совсем другой звук [с-с-с]!

Ответы детей: Чтобы получился звук [з], нужно добавить голос.

Заяц: А как проверить с голосом звук произносим или нет?

(дети прикладывают ладонь руки к горлу и ощущают вибрацию (дрожание) горла)

Заяц: И вы ощущаете, что горло дрожит?

Ответы детей: да приложи лапки к горлышку и почувствуешь как горло дрожит.

Заяц: А что это означает?

Ответы детей: Горло-это наш голос. Звук [з] мы произносим с голосом.

Заяц: Чтобы я получше запомнил, еще раз повторите. Ребята, а как проверить правильно ли мы произносим звук [з]?

Ответы детей: Нужно произнести звук и внимательно послушать как он звучит.

Заяц: Тогда вы произнесите, а я послушаю. А теперь произнесите только девочки, а теперь только мальчики. А теперь меня послушайте. З-з-з- какой красивый звук! Спасибо вам ребята, держите лепесток.

Логопед: Молодцы ребята! Один лепесток нашли. Лепесток – возвращается на цветок. Ну что, отправимся дальше на поиски остальных лепестков?

Ответы детей: Да.

Логопед: Друг друга за руки возьмем и на полянку мы пойдем, лепесток найдем.

(Останавливаются возле второй елочки, под которой сидит мягкая игрушка – волк. Один из детей протягивает руку, чтобы взять лепесток, лежащий возле елочки. Но тут раздается голос волка).

Волк: За лепестком пришли? Поиграйте со мной в игру «Вратарь» отдам лепесток.

Логопед: Сыграем с волком? А вы знаете, как в нее играть?

Ответы детей: Да.

Логопед: А что нам понадобиться для этого?

Ответы детей: Внимательные уши.

Волк: Я тоже с вами сыграю! Буду ведущим.

(дети складывают согнутые в локтях руки – это хоккейные ворота).

Волк: Называет слово «зубы»

(дети пропускают в ворота – разводят руки в стороны)

Волк: Называет слово «сани»

(дети складывают ладони вместе – хоккейные ворота захлопываются)

Волк: Спасибо ребята! Весело я с вами поиграл, держите лепесток.

Логопед: А мы что скажем волку?

Ответы детей: Спасибо, волк, тебе за лепесток.

Логопед: Ну вот, еще один лепесток возвращается на цветок.

(Дети прикрепляют второй лепесток к волшебному цветку)

Логопед: Посмотрите, мы все лепестки нашли?

Ответы детей: Нет.

Логопед: Пойдем дальше искать?

Ответы детей: Да.

Логопед: В путь! Друг друга за руки возьмем и лепесток еще найдем!

(Останавливаются возле стула, на котором сидит медведь. Один из детей протягивает руку за лепестком, но раздается голос медведя).

Медведь: Этот лепесток мой. Я его вам не отдам!

Логопед: Ребята, давайте спросим у медведя, почему он не отдает лепесток?

Ответы детей: Медведь, почему ты не отдаешь нам лепесток?

Медведь: Назовите слова со звуком [з], тогда отдам.

Логопед: Ребята, не просто назвать слова, а еще и послушать и послушать внимательно, если звук[з].

(дети называют слова со звуком [з]: зайка, зонт, ваза, зебра, коза, зима и т. д.)

Медведь: Спасибо ребята! Держите лепесток.

(ребенок прикрепляет еще один лепесток к цветку)

Логопед: Ребята, посмотрите, нам осталось найти последний лепесток! Мы по полю пойдем, лепесток найдем.

со словами: «Ребята, посмотрите, нам осталось найти последний лепесток! Ну что, отправляемся дальше?»)

Ответы детей: Да.

(Останавливаются возле куста, под которым сидит мягкая игрушка - лиса).

Логопед: Кто здесь спрятался?

Ответы детей: Лиса.

Логопед: Я знаю, что воспитанные дети всегда здороваются.

Ответы детей: Здравствуй лиса!

Лиса: Здравствуйте! Зачем пожаловали?

Один ребенок: Лиса, ты отдашь нам лепесток?

Лиса: Выполните задание, отдам. Вы знаете песенки животных и насекомых?

Ответы детей: Да.

Лиса: Тогда пропойте, как жужжит жук?

Ответы детей: Ж-ж-ж.

Лиса: Как поют комарики?

Ответы детей: З-з-з.

Лиса: Как шипит змея?

Ответы детей: Ш-ш-ш.

Лиса: Как стрекочет кузнечики?

Ответы детей: Ч-ч-ч.

Лиса: А если выполните моё второе задание, тогда точно отдам лепесток. Поможете мне составить предложения из слов – вагончиков, чтобы получился поезд?

Логопед: Лиса, ребята обязательно составят предложения, они ведь скоро пойдут в школу. А ты посмотри. Был один вагончик. Читаем:

Ответы детей: Зоопарк.

Логопед: Приехал еще один вагон со словом – читаем:

Ответы детей: Закрывается.

Логопед: Кто хочет составить предложение из этих двух вагонов?

Один ребенок: Составляет предложение: Зоопарк закрывается.

(и т.д. дети составляют предложения: Зоопарк закрывается поздно).

Лиса: Спасибо, вам ребята! Лепесток ваш.

(один из детей прикрепляет последний лепесток к волшебному цветку)

Появляется пчела: З-з-з. большое спасибо, ребята! Какие вы молодцы. Волшебный цветок ожил, и теперь он снова будет давать нам пыльцу. Вы спасли всех пчел от голода. А за то, что вы нам помогли, у меня припасено для вас угощение.

(педагог угощает детей конфетами)