Спецификация суммативного оценивания за 4 четверть по предмету «Русский язык 4-класс

Спецификация суммативного оценивания за 4 четверть

по предмету «Русский язык»

1. Цель суммативного оценивания за 4 четверть

Суммативное оценивание направлено на проверку достижения обучающимися целей обучения и выявление их уровня знаний, умений и навыков, приобретенных в течение четверти в рамках обновления содержания среднего образования.

Спецификация описывает содержание и процедуру проведения суммативного оценивания за четверть по предмету «Русский язык» (с русским языком обучения) в 4классе.

2. Документ, определяющий содержание оценивания за четверть

Учебная программа по предмету «Русский язык» для 2-4 классов уровня начального образования (с русским языком обучения)

3. Обзор суммативного оценивания за 1 четверть

3.1 Продолжительность:40 минут

Чтение – 20 минут

Письмо – 20 минут

Слушание и говорение проверяется отдельно.

Количество баллов: 18

3.2. Структура теста

В суммативном оценивании за четверть используются различные типы заданий: вопросы с множественным выбором ответа, вопросы, требующие краткого / развернутого ответа.

В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов.

В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова или короткого предложения.

В вопросах, требующих развёрнутого ответа, обучающийся показывает всю последовательность действий в решении заданий для получения максимального балла. Задание может содержать несколько структурных частей / вопросов.

Текст для прочтения учителем расположен на последней странице

Задания суммативного оценивания за 4 четверть

по предмету «Русский язык»

Фамилия, имя _____________________________________________________4 «___» класс

1 вариант

Слушание и говорение [6]

Задание 1. Рассмотри рисунок. Выбери на какую тему может быть рассказ по данному рисунку.

Рассказ о животных.  Путешествие в космос.  Пришла весна!

Задание 2. Прослушай внимательно информацию два раза.

Выбери высказывания, которые соответствуют прослушанной информации и отметь их знаком «+» , неверные высказывания отметь знаком «–».

Чтение [4]

П рочитай текст и выполни задания.

Ты знаешь, что уже много лет ученые проверяют возможности людей и растений

для выживания на Марсе. Хотят высадить там лишайники — самые неприхотливые растения, которые за годы и десятилетия подготовят почву для более сложных растений, которые смогут высадить колонисты.

Первые люди, которые полетят на Марс, останутся там навсегда. Поэтому ученые психологи проверяют людей на совместимость, закрывают несколько человек в небольшое помещение, чтобы понять, как они смогут там существовать вместе, не ругаясь. Это важно для подбора первой команды, которую отправят на Марс, так как людей в ней будет мало.

Пока у человечества нет таких космических аппаратов, которые могут взлететь повторно с чужой планеты и довезти людей и грузы до Земли. А это значит, что людям придется очень ,

долго жить вместе, то есть всегда. И вместе строить, и выживать на чужой планете.

Задание 3. Ответь на вопросы

А) Что хотят высадить ученые на Марсе?

Б) Почему ученые и психологи проверяют людей на совместимость?

В) Составь 2 вопроса по содержанию прочитанного текста

Ты можешь начать свои вопросы со слов:

«Правильно ли я понял, что…»,

«Почему…»

«Что было бы, если …»

« В чем отличие …»

1)

2)

Письмо [8]

П рочитай и спиши текст.

Здравствуй, весна!

Потемнели дороги. Посинел на реке лед. Грачи поправляют гнезда.

Звенят ручьи. Надулись на деревьях пахучие почки. Увидали ребята первых скворцов.

Стройные косяки гусей потянулись с юга. Высоко в небе показался караван журавлей. Ива распустила мягкие пуховки. Побежали по тропинкам хлопотливые муравьи.

Выбежал на опушку заяц - беляк. Сидит на пеньке, глядит вокруг. Вышел большой лось с бородкой и рогами. Радостное чувство наполняет душу.

Задание 4. Найди в тесте предложение с однородными членами. Подчеркни их.

Задание 5. Во втором предложении подчерки главные члены предложения.

Задания суммативного оценивания за 4 четверть

по предмету «Русский язык»

Фамилия, имя _____________________________________________________4 «___» класс

2 вариант

Слушание и говорение [6]

Задание 1. Рассмотри рисунок. Выбери на какую тему может быть рассказ по данному рисунку.

 В огороде.  Межпланетная экспедиция.  В осеннем лесу.

Задание 2. Прослушай внимательно информацию два раза.

Выбери высказывания, которые соответствуют прослушанной информации и отметь их знаком «+» , неверные высказывания отметь знаком «–».

Чтение [4]

П рочитай текст и выполни задания.

Ты наверняка уже знаешь, что мы живем на планете. То, чем мы дышим, воздух, есть только рядом с планетой. Чем выше над землей поднимаешься, хоть в горах, хоть на воздушном шаре, тем меньше воздуха и сложнее дышать.

А в космосе воздуха нет вообще.

Если космонавт выйдет из космического корабля без специального защитного костюма — скафандра, в который через шланг подается воздух для дыхания, то сразу же умрет в вакууме.

И если корабль получит даже маленькую пробоину, через нее быстро выйдет весь воздух и люди тоже погибнут. Поэтому в космонавты идут только самые смелые люди. Люди, которые могут быстро устранить любую проблему на корабле. Для этого их очень долго обучают на

Земле, на точной копии космического корабля.

Задание 3. Ответь на вопросы

А) Чего вообще нет в космосе?

Б) Почему в космонавты идут только смелые люди?

В) Составь 2 вопроса по содержанию прочитанного текста

Ты можешь начать свои вопросы со слов:

«Правильно ли я понял, что…»,

«Почему…»

«Что было бы, если …»

« В чем отличие …»

1)

2)

Письмо [8]

П рочитай и спиши текст.

Лесные музыканты.

Это было ранней весной. Мы шли в лес по узкой тропинке. За деревьями мы увидели соек. Они пели на сучьях деревьев. Раньше мы не знали, что сойки умеют так прекрасно петь. Обычно их можно видеть на лесной дороге, опушке. Сойка, видя человека издает резкий крик. По крику сойки звери узнают о близкой опасности. Мы стали слушать лесную музыку.

Задание 4. Найди в тесте предложение с однородными членами. Подчеркни их.

Задание 5. Во втором предложении подчерки главные члены предложения.

Схема выставления баллов 1 вариант

Слушание и говорение

Чтение

№	Ответ	Балл	Дополнительные рекомендации
3	А) Хотят высадить там лишайники — самые неприхотливые растения, которые за годы и десятилетия подготовят почву для боле сложных растений, которые смогут высадить колонисты.	1	Принимаются аналогичные ответы детей, которые соответствуют содержанию прочитанного текста.
	Б) Поэтому ученые психологи проверяют людей на совместимость, закрывают несколько человек в небольшое помещение, чтобы понять, как они смогут там существовать вместе, не ругаясь. 770 ₸ - Сатып алу Материал ұнаса әріптестеріңізбен бөлісіңіз Ватсапта бөлісу Телеграммда бөлісу Фейсбукта бөлісу Сілтемені көшіру Ашық сабақ, ҚМЖ, көрнекілік, презентация жариялап табыс табыңыз! Материалдарыңызды сатып, ақша табыңыз. (kaspi Gold, Halyk bank) Соңғы бір жылда: 45 000 000 ₸ Авторлар тапқан ақша Толығырақ Ресми байқаулар тізімі Республикалық байқауларға қатысып жарамды дипломдар алып санатыңызды көтеріңіз! Тізімді көру Материал іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде пәніңізді белгілеп, керек материалды алып сабағыңызға қолдана аласыз Барлығы 663 959 материал жиналған Пән Жүктелуде... Бағыт Жүктелуде... Сынып Жүктелуде... Іздеу Осы аптаның ең үздік материалдары Педагогтардың біліктілігін арттыру курстары Аттестацияда (ПББ) 100% келетін тақырыптармен дайындаймыз Аттестацияда (ПББ) келетін тақырыптар бойынша жасалған тесттермен дайындалып, бізбен бірге тестілеуден оңай өтесіз Өткен жылы бізбен дайындалған ұстаздар 50/50 жинап рекорд жасады Толығырақ