Ашық сабақ, ҚМЖ, көрнекілік, презентация жариялап
2 млн. ₸ табыс табыңыз!
0 / 1
Материалға шағымдану
Назар аударыңыз. Бұл материалды сайт қолданушысы жариялаған. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзса, осында жазыңыз. Біз ең жылдам уақытта материалды сайттан өшіреміз
Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз
Сіздің сұранысыңыз сәтті жіберілді!
Жақын арада сайт әкімшілігі сізбен хабарласады
1 бонус = 1 теңге
Бонусты сайттағы қызметтерге жұмсай аласыз. Мысалы келесі материалды жеңілдікпен алуға болады
Бонусты жинап картаңызға (kaspi Gold, Halyk bank) шығарып аласыз
Бонусты жинап картаңызға (kaspi Gold, Halyk bank) шығарып аласыз
Түсінікті
МИНИСТРЛІКПЕН КЕЛІСІЛГЕН КУРСҚА ҚАТЫСЫП, АТТЕСТАЦИЯҒА ЖАРАМДЫ СЕРТИФИКАТ АЛЫҢЫЗ!
Сертификат Аттестацияға 100% жарамды
ТОЛЫҚ АҚПАРАТ АЛУ 
Спецификация суммативного оценивания за 4 четверть по предмету «Русский язык 4-класс
Материал туралы қысқаша түсінік
Спецификация описывает содержание и процедуру проведения суммативного оценивания за четверть по предмету «Русский язык» (с русским языком обучения) в 4классе.
Авторы:
Автор материалды ақылы түрде жариялады.
Сатылымнан түскен қаражат авторға автоматты түрде аударылады.
Толығырақ
11 Мамыр 2021
989
2 рет жүктелгенТегін турнир Мұғалімдер мен Тәрбиешілерге
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!
Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады
Материалдың толық нұсқасын
жүктеп алып көруге болады
Спецификация суммативного оценивания за 4 четверть
по предмету «Русский язык»
-
Цель суммативного оценивания за 4 четверть
Суммативное оценивание направлено на проверку достижения обучающимися целей обучения и выявление их уровня знаний, умений и навыков, приобретенных в течение четверти в рамках обновления содержания среднего образования.
Спецификация описывает содержание и процедуру проведения суммативного оценивания за четверть по предмету «Русский язык» (с русским языком обучения) в 4классе.
-
Документ, определяющий содержание оценивания за четверть
Учебная программа по предмету «Русский язык» для 2-4 классов уровня начального образования (с русским языком обучения)
-
Обзор суммативного оценивания за 1 четверть
3.1 Продолжительность:40 минут
Чтение – 20 минут
Письмо – 20 минут
Слушание и говорение проверяется отдельно.
Количество баллов: 18
3.2. Структура теста
В суммативном оценивании за четверть используются различные типы заданий: вопросы с множественным выбором ответа, вопросы, требующие краткого / развернутого ответа.
В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов.
В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова или короткого предложения.
В вопросах, требующих развёрнутого ответа, обучающийся показывает всю последовательность действий в решении заданий для получения максимального балла. Задание может содержать несколько структурных частей / вопросов.
|
№ |
Вид речевой деятельности |
Раздел |
Цель обучения |
Описание заданий |
Кол-во зад |
Общий балл |
|
1 |
Слушание и говорение |
Путешествие в космос |
4.1.3.1 Прогнозировать содержание информации по заголовку, диаграмме / схеме / таблице, обосновывая свое мнение |
Обучающийся выполняет задание, направленное на умение прогнозировать содержание информации по заголовку, обосновывая свое мнение. |
2 |
6 |
|
4.1.1.1 строить высказывания по прослушанной информации на основе своих заметок, передавая ее смысл; |
Обучающийся выполняет задание, которое проверяет умение соотносить высказывания и прослушанную информацию.. |
|||||
|
2 |
Чтение |
Путешествие в космос |
4.2.3.1Формулировать вопросы и ответы, отражающие понимание и свое отношение к содержанию текста, чтобы углубить понимание и уточнить ответ. |
Обучающийся выполняет задание, направленное на анализ прочитанного текста по данным вопросам и самостоятельного формулирования вопросов. |
1 |
4 |
|
3 |
Письмо |
Путешествие в будущее |
4.3.8.1 Различать на основе существенных признаков существительные, прилагательные, глаголы, местоимения, числительные, наречия, предлоги и союзы и определять их роль в предложении |
Обучающийся выполняет обязательное письменное задание. Задание направлено на проверку умения различать части речи: имена существительные, прилагательные, местоимения, союзы, глаголы, предлоги и определять роль разных частей речи в предложении. |
2 |
8 |
|
Всего баллов |
5 |
18 |
||||
Текст для прочтения учителем расположен на последней странице
Задания суммативного оценивания за 4 четверть
по предмету «Русский язык»
Фамилия, имя _____________________________________________________4 «___» класс
1 вариант
Слушание и говорение [6]
Задание 1. Рассмотри рисунок. Выбери на какую тему может быть рассказ по данному рисунку.
Рассказ о животных. Путешествие в космос. Пришла весна!
Задание 2. Прослушай внимательно информацию два раза.
Выбери высказывания, которые соответствуют прослушанной информации и отметь их знаком «+» , неверные высказывания отметь знаком «–».
|
Слово «космос» ввёл в науку греческий учёный Пифагор. |
|
|
В переводе с греческого «космос» обозначает «голые камни». |
|
|
Родоначальником науки о космосе стал К. Э. Циолковский. |
|
|
Космическая эра на Земле началась 4 октября 1957 г. |
|
|
Первый в мире космонавт осуществлял полет на корабле «Спутник - 3» |
|
Чтение [4]
П
рочитай текст и выполни задания.
Ты знаешь, что уже много лет ученые проверяют возможности людей и растений
для выживания на Марсе. Хотят высадить там лишайники — самые неприхотливые растения, которые за годы и десятилетия подготовят почву для более сложных растений, которые смогут высадить колонисты.
Первые люди, которые полетят на Марс, останутся там навсегда. Поэтому ученые психологи проверяют людей на совместимость, закрывают несколько человек в небольшое помещение, чтобы понять, как они смогут там существовать вместе, не ругаясь. Это важно для подбора первой команды, которую отправят на Марс, так как людей в ней будет мало.
Пока у человечества нет таких космических аппаратов, которые могут взлететь повторно с чужой планеты и довезти людей и грузы до Земли. А это значит, что людям придется очень ,
долго жить вместе, то есть всегда. И вместе строить, и выживать на чужой планете.
А) Что хотят высадить ученые на Марсе?
Б) Почему ученые и психологи проверяют людей на совместимость?
В) Составь 2 вопроса по содержанию прочитанного текста
Ты можешь начать свои вопросы со слов:
«Правильно ли я понял, что…»,
«Почему…»
«Что было бы, если …»
« В
чем отличие …»
1)
2)
Письмо [8]
П
рочитай и спиши текст.
Здравствуй, весна!
Потемнели дороги. Посинел на реке лед. Грачи поправляют гнезда.
Звенят ручьи. Надулись на деревьях пахучие почки. Увидали ребята первых скворцов.
Стройные косяки гусей потянулись с юга. Высоко в небе показался караван журавлей. Ива распустила мягкие пуховки. Побежали по тропинкам хлопотливые муравьи.
Выбежал на опушку заяц - беляк. Сидит на пеньке, глядит вокруг. Вышел большой лось с бородкой и рогами. Радостное чувство наполняет душу.
Задание 4. Найди в тесте предложение с однородными членами. Подчеркни их.
Задание 5. Во втором предложении подчерки главные члены предложения.
Задания суммативного оценивания за 4 четверть
по предмету «Русский язык»
Фамилия, имя _____________________________________________________4 «___» класс
2 вариант
Слушание и говорение [6]
Задание 1. Рассмотри рисунок. Выбери на какую тему может быть рассказ по данному рисунку.
В огороде. Межпланетная экспедиция. В осеннем лесу.
Задание 2. Прослушай внимательно информацию два раза.
Выбери высказывания, которые соответствуют прослушанной информации и отметь их знаком «+» , неверные высказывания отметь знаком «–».
|
Первым человеком, кто увидел нашу планету из космоса, стал Юрий Гагарин. |
|
|
Пока человек побывал не только на Луне, но и на Марсе. |
|
|
Родоначальником науки о космосе стал К. Э. Циолковский. |
|
|
Околоземное пространство — это самая близкая к нам область космического пространства. |
|
|
Исследованием околоземного пространства занимается наука археология. |
|
Чтение [4]
П
рочитай текст и выполни задания.
Ты наверняка уже знаешь, что мы живем на планете. То, чем мы дышим, воздух, есть только рядом с планетой. Чем выше над землей поднимаешься, хоть в горах, хоть на воздушном шаре, тем меньше воздуха и сложнее дышать.
А в космосе воздуха нет вообще.
Если космонавт выйдет из космического корабля без специального защитного костюма — скафандра, в который через шланг подается воздух для дыхания, то сразу же умрет в вакууме.
И если корабль получит даже маленькую пробоину, через нее быстро выйдет весь воздух и люди тоже погибнут. Поэтому в космонавты идут только самые смелые люди. Люди, которые могут быстро устранить любую проблему на корабле. Для этого их очень долго обучают на
Земле, на точной копии космического корабля.
Задание 3. Ответь на вопросы
А) Чего вообще нет в космосе?
Б) Почему в космонавты идут только смелые люди?
В) Составь 2 вопроса по содержанию прочитанного текста
Ты можешь начать свои вопросы со слов:
«Правильно ли я понял, что…»,
«Почему…»
«Что было бы, если …»
«
В чем отличие …»
1)
2)
Письмо [8]
П
рочитай и спиши текст.
Лесные музыканты.
Это было ранней весной. Мы шли в лес по узкой тропинке. За деревьями мы увидели соек. Они пели на сучьях деревьев. Раньше мы не знали, что сойки умеют так прекрасно петь. Обычно их можно видеть на лесной дороге, опушке. Сойка, видя человека издает резкий крик. По крику сойки звери узнают о близкой опасности. Мы стали слушать лесную музыку.
Задание 4. Найди в тесте предложение с однородными членами. Подчеркни их.
Задание 5. Во втором предложении подчерки главные члены предложения.
Схема выставления баллов 1 вариант
Слушание и говорение
|
№ |
Ответ |
Балл |
Дополнительные рекомендации |
||||||||||
|
1 |
По иллюстрации можно предположить, что речь пойдет о Путешествие в космос. |
1 |
Принимаются краткие и полные ответы детей, которые соответствуют теме. |
||||||||||
|
2 |
|
5 |
|
||||||||||
|
Всего баллов |
6 |
|
|||||||||||
Чтение
|
№ |
Ответ |
Балл |
Дополнительные рекомендации |
|
3 |
А) Хотят высадить там лишайники — самые неприхотливые растения, которые за годы и десятилетия подготовят почву для боле сложных растений, которые смогут высадить колонисты. |
1 |
Принимаются аналогичные ответы детей, которые соответствуют содержанию прочитанного текста. |
|
Б) Поэтому ученые психологи проверяют людей на
совместимость, закрывают несколько человек в небольшое помещение,
чтобы понять, как они смогут там существовать вместе, не
ругаясь. Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде пәніңізді белгілеп, керек материалды алып сабағыңызға қолдана аласыз |
