Пояснительная записка

Разговорная речь-это основной языковой навык. Речь-это процесс создания и обмена мыслями и идеями с использованием вербальных и невербальных сигналов в различных контекстах. Соответствующие речевые навыки способствуют успешному процессу общения. Общение-один из важнейших навыков учащихся в изучении английского языка. Это означает обмен мнениями, информацией, идеями о социальных, культурных и политических аспектах повседневной жизни. Но общение также включает в себя удивленное лицо, улыбку, нервное движение и многое другое. Таким образом, разговорный язык является важной частью изучения и преподавания иностранного языка. Несмотря на свою важность, обучение речи не ценилось в течение многих лет, и учителя английского языка продолжали преподавать речь как повторение упражнения или заучивание диалога. Единственным средством коммуникации на уроках иностранных языков был преподаватель, традиционно являющийся учебником и источником информации.

Однако сегодняшний мир требует, чтобы целью обучения речи было улучшение коммуникативных навыков учащихся, потому что только так учащиеся смогут выразить себя и научиться следовать социальным и культурным правилам, которые соответствуют каждой коммуникативной ситуации. В этом случае цель учителя-сделать общение с учениками приятным, увлекательным и эмоциональным занятием. Реальные отношения всегда информативны, непредсказуемы и непредсказуемы. Чтобы научить ясному и значимому общению в классе, учитель должен использовать различные способы обучения и, следовательно, коммуникативный подход. Это один из наиболее эффективных и широко используемых в настоящее время методов обучения английскому языку. Коммуникативный подход используется во многих странах мира. Это положительно сказалось на изучении английского языка.

Долгое время изучение иностранного языка сводилось к пассивному запоминанию новых слов и фраз. Монотонность, скучное сжатие грамматических правил и, в лучшем случае, возможность перевести русскую фразу на иностранный язык - это предел совершенства в овладении иноязычным средством общения. Хотя многие способы и методики изучения иностранного языка давно известны миру, настоящая революционная революция в методике преподавания английского языка в нашей стране произошла только в двадцатом веке. Изменились подходы и цели. Сегодня все изучают иностранный язык. Пропорционально количеству людей увеличилось и количество методов.

Цель программы:

Повышение разговорной речи с использованием коммуникативных методов для обучения учащихся навыкам общения на английском языке.

Задачи программы:

* Владение иностранным языком и его устное и письменное использование.

* Формирование знаний и фонетических, лексических, грамматических навыков, позволяющих использовать язык как средство общения.

* Формирование и развитие коммуникативных навыков на основе языковых и социокультурных знаний и умений в рамках предметного содержания речи

Особенности программы: владение языком как средством общения, а также ряд социальных навыков, обеспечивающих эффективность овладения языком в заданных параметрах (умение работать с книгой, логически и последовательно излагать свои мысли, создавать учебные заметки, использовать современные технологии обучения).

Ожидаемые результаты программы:

Развитие коммуникативной компетенции на иностранном языке в совокупности его составляющих, а именно:

Речевая компетентность

* развитие коммуникативных навыков в четырех основных формах речевой деятельности (речь, аудирование, чтение,письмо) ;

Языковая компетентность

* владеть новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с выбранными для основной школы темами и ситуациями общения; владеть знаниями о языковых явлениях изучаемого языка, различных способах выражения мысли на родном и иностранном языках;

Социально-культурная / межкультурная компетентность:

* знакомить с культурой, традициями, реалиями стран / стран изучаемого языка на разных его этапах в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы; формировать умение презентовать свою страну, ее культуру в условиях межкультурного общения;

Учебно-познавательная компетентность:

* дальнейшее развитие общих и специальных навыков чтения, универсальных способов деятельности; знакомство с методами и методами самостоятельного обучения языкам и культурам, в том числе доступными учащимся с использованием новых информационных технологий;

* развитие личности учащихся через реализацию воспитательного потенциала английского языка.

Личная апробация программы в 9 «В» классе в прошлом году дала положительные результаты: итоговую аттестацию учащиеся сдали успешно.

Calendar and thematic plan