Бөлім атауы: Қиял және шындық

Күні: Мұғалімнің аты-жөні : Сейдалиева Ақмарал

Сынып: 8 Қатысқандар: 12 Қатыспағандар:

Сабақтақырыбы

Тахауи Ахтанов «Күй аңызы» әңгімесі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасы

на сілтеме)

8.1.3.1 көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктеу;

8.2.2. 1 - автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасының тілдік көрінісін талдау;

Сабақ

мақсаттары

Барлық оқушылар:

Көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктейді, автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасының тілдік көрінісіне талдау жасайды.

Оқушылардың көпшілігі:

Кейіпкерлерге берілген тура, жанама мінездеулерді салыстырады ,жіктейді , әңгімедегі автор бейнесі мен кейіпкерлердің қарым –қатынасының тілдік көрінісін талдайды .

Кейбір оқушылар:

Көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктейді, автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасының тілдік көрінісін талдайды , өз көзқарасымен шығармашылық жұмыс жазады.

Ойлау дағдыларының деңгейі

талдау, бағалау

Бағалау критерийлері

• кейіпкерлер бейнесін талдауда тура және жанама мінездеуді жіктейді;

• автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасының тілдік көрінісін талдап, көзқарасымен шығармашылық жұмыс жазады.

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады:

Көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктейді, автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасының тілдік көрінісіне талдау жасайды.

Пәнге байланысты сөздер және терминдер:

кие қасіреті, халық ырымы, күй аңызы тіркестерін талдауда, өз пікірлерін білдіргенде қолданады.

Мінездеу, тура және жанама мінездеу

Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестер:

Қасиетті домбыра үні, күйдің құдіреті, нар идірген, күйшінің асыл арманы...

Талқылауға арналған сұрақтар:

1.Ботасынан айырылған аруана мен Естеміс күйші ...

Құндылықтарға

баулу

«Мәңгілік ел» идеясының құндылығы негізінде тарихтың, мәдениет пен тілдің зюбіртұтастығын сақтап, ұлттық өнерді құрметтеу, қарым-қатынас және тілдік дағдыларды қалыптастыру.

Пәнаралық байланыстар

Музыка, қазақ тілі

Алдыңғы оқу

"Күй – өнер , күй-аңыз, күй тарих, күй-құдірет"

Сабақ барысы

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақта

жоспарланған

іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы:

7 минут

Сабақтың ортасы:

30 минут.

Сабақтың соңы :

3 минут.

Ұйымдастыру кезеңі

1.Сынып оқушыларын түгелдеу;

2. Оқу мақсаттары, бағалау критерилерімен таныстыру

Психологиялық дайындық:

Тақырыбы: «Жақсы көңіл-күй, жан азығы»

Мақсаты: оқушылардың психикалық көңіл-күйлерін көтеру, шығармашылық қабілеттерін бағалай отырып, тура мінездеме бере отырып, ұжымда сыйластық қарым-қатынас орнату.

Жаттығу «Мен сізді жақсы көремін,себебі....»

Оқушылардың психикалық көңіл-күйлеріңізді көтеруге, өз бойларыңыздағы шығармашылық қабілеттеріңізді бағалай білуге, өз-өзіңізге құрметпен қарауға, бір-бірімізбен сыйластық қарым-қатынаста болуға шақырады.

4.Тірек сөздер арқылы сыныпты 3 топқа бөлу:

1-топ «Күй »

2-топ «Сезім»

3-топ «Құдірет»

Мағынаны тану сатысы:

« Ойлан, анықта, бағала» әдісі

1.Қарапайым ой:

Егде тартқан Естемес пен жас жігіт Оразымбет

2. Анықтаушы ой:

Ботасынан айырылған аруананың зарлы үні мен мұңды көзі...

Естемес күйшіні жетелеген сұлу сезім...

Қорытынды ой:

"Күй – өнер ,күй - сезім, күй-аңыз, күй-құдірет"

күй – тарих.

Бұл әдіс арқылы оқушылардың жаңа білімді игеруге құштарлығы артады, жаңа ақпараттармен, идеялармен алмасып, осы тұжырымды ой арқылы тура және жамана мінездеуді ажыратады.

1-тапсырма. Топтық жұмыс

Шығармадағы кейіпкерлер бейнесін талдап, тура және жанама мінездеуді жіктеп, кейіпкерлерді сипаттап, салыстырыңыз.

Мінездеу- кейіпкердің мінез бітімі, көркем образдың өзегі, негізгі арқауы.

Тура мінездеу - автордың суреттеуі,

Жанама мінездеу - басқа кейіпкердің көзқарасы, қатынасы, көңіл күйін суреттеу, монолог, диалогтарда т.б. мінез-сырлары ашылады.

«Концептуалды кесте»

Дескриптор:

- кейіпкерлерге берілген тура және жанама мінездеуді автор суреттеуінен табады, жіктейді.

- өзіндік пікірін білдіреді.

Қалыптастырушы бағалау. Топтық бағалау .

«Бағдаршам» тәсілімен бағаланды

Қалыптастурушы бағалау кезеңінде оқушылар түстер арқылы өз ойларын ортаға салады.

Қалыптастырылатын дағдылар:

• Бірлескен жұмыс, ынтымамақтастық;

• Ақпаратты жинақтау, салыстыру;

• Белсенді жіктеу;

• Ойлау, нақты шешім қабылдау;

• Креативтілік

«Концептуалдық кесте» кезеңінде бірлескен жұмыс жүзеге асады. Оқушылар проблемаларды шешудің тиімді құралдарын іздейді. Сыни ойлау арқылы ең ұтымды түсініктемелерді табуға ұмтылады. Дәлелдерді тауып,шынайы қорытындылар жасап, өзіндік пікірін білдіреді.

1.Нәтиже немесе жауап бойынша саралау

Бұл кезеңде оқушыларға бірдей тапсырма ұсындым және түрлі деңгейдегі жауап берілді. Нәтижесінде топтағы барлық оқушылар бірге ынталанды , оқушыларға бірдей материал берілді және ортақ міндет қойылды. Әр оқушы өз деңгейінде жауап бере алды, жүргізілген жұмыс сапалы нәтиже берді.

Оған дәлел:

Оқушылар сыни ойлау арқылы ең ұтымды түсініктемелерді табуға ұмтылды. Дәлелдерді тауып,шынайы қорытындылар жасап, өзіндік пікірін білдірді.

2- тапсырма

Жұптық жұмыс

« Сәйкестендіру» әдісімен автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасының тілдік көрінісін үзінділермен сәйкестендіріп, талдап, кестені жұпта толтырыңыз.

Дескриптор:

• автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым -қатынасының тілдік көрінісін сәйкестендіреді.

• талдайды;

Қалыптастырушы бағалау: Өзара бағалау

Өзара бағалау салыстыру, коммуникация, дәлелдер іздеу, сыни ойлау сияқты белгілі дағдыларды меңгеруге мүмкіндік береді

«Ия-жоқ» әдісі арқылы «Еркін микрафон» тәсілімен мұғалім кестені өзара бағалатады және дәлелдерімен келтіреді.

ИЯ	ЖОҚ
дәлелдемелер	дәлелдемелер
	Жүктеу ЖИ арқылы жасау ЖИ арқылы жасау Бөлісу 1 - айлық Материал тарифі -96% жеңілдік 00 05 00 ҚМЖ Ашық сабақ Тәрбие сағаты Презентация БЖБ, ТЖБ тесттер Көрнекіліктер Балабақшаға арнарлған құжаттар Мақала, Эссе Дидактикалық ойындар және тағы басқа 400 000 материал Барлық 400 000 материалдарды шексіз жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз 1 990 ₸ 49 000₸ 1 айға қосылу Таңдау Материалға шағымдану Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз Жариялаған: Сейдалиева Ақмарал Тұрғанбекқызы 11 Қараша 2020 890 Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз Шағымды қалдыру Тақырып бойынша 31 материал табылды Тахауи Ахтанов «Күй аңызы» әңгімесі Материал туралы қысқаша түсінік Жас ұстаздарға Материалды жүктеу Материалдың қысқаша нұсқасы Сейдалиева Акмарал Турганбековна Сейдалиева Ақмарал Тұрғанбекқызы Жамбыл облысы, Жуалы ауданы, Қошқарата ауылы №9 Абай атындағы орта мектебінің қазақ тілі мен әдебиеті, ағылшын тілдері пәні мұғалімі Бөлім атауы: Қиял және шындық Күні: Мұғалімнің аты-жөні : Сейдалиева Ақмарал Сынып: 8 Қатысқандар: 12 Қатыспағандар: Сабақтақырыбы Тахауи Ахтанов «Күй аңызы» әңгімесі Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасы на сілтеме) 8.1.3.1 көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктеу; 8.2.2. 1 - автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасының тілдік көрінісін талдау; Сабақ мақсаттары Барлық оқушылар: Көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктейді, автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасының тілдік көрінісіне талдау жасайды. Оқушылардың көпшілігі: Кейіпкерлерге берілген тура, жанама мінездеулерді салыстырады ,жіктейді , әңгімедегі автор бейнесі мен кейіпкерлердің қарым –қатынасының тілдік көрінісін талдайды . Кейбір оқушылар: Көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктейді, автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасының тілдік көрінісін талдайды , өз көзқарасымен шығармашылық жұмыс жазады. Ойлау дағдыларының деңгейі талдау, бағалау Бағалау критерийлері кейіпкерлер бейнесін талдауда тура және жанама мінездеуді жіктейді; автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасының тілдік көрінісін талдап, көзқарасымен шығармашылық жұмыс жазады. Тілдік мақсат Оқушылар орындай алады: Көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктейді, автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасының тілдік көрінісіне талдау жасайды. Пәнге байланысты сөздер және терминдер: кие қасіреті, халық ырымы, күй аңызы тіркестерін талдауда, өз пікірлерін білдіргенде қолданады. Мінездеу, тура және жанама мінездеу Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестер: Қасиетті домбыра үні, күйдің құдіреті, нар идірген, күйшінің асыл арманы... Талқылауға арналған сұрақтар: 1.Ботасынан айырылған аруана мен Естеміс күйші ... Құндылықтарға баулу «Мәңгілік ел» идеясының құндылығы негізінде тарихтың, мәдениет пен тілдің зюбіртұтастығын сақтап, ұлттық өнерді құрметтеу, қарым-қатынас және тілдік дағдыларды қалыптастыру. Пәнаралық байланыстар Музыка, қазақ тілі Алдыңғы оқу "Күй – өнер , күй-аңыз, күй тарих, күй-құдірет" Сабақ барысы Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақта жоспарланған іс-әрекет Ресурстар Сабақтың басы: 7 минут Сабақтың ортасы: 30 минут. Сабақтың соңы : 3 минут. Ұйымдастыру кезеңі 1.Сынып оқушыларын түгелдеу; 2. Оқу мақсаттары, бағалау критерилерімен таныстыру Психологиялық дайындық: Тақырыбы: «Жақсы көңіл-күй, жан азығы» Мақсаты: оқушылардың психикалық көңіл-күйлерін көтеру, шығармашылық қабілеттерін бағалай отырып, тура мінездеме бере отырып, ұжымда сыйластық қарым-қатынас орнату. Жаттығу «Мен сізді жақсы көремін,себебі....» Оқушылардың психикалық көңіл-күйлеріңізді көтеруге, өз бойларыңыздағы шығармашылық қабілеттеріңізді бағалай білуге, өз-өзіңізге құрметпен қарауға, бір-бірімізбен сыйластық қарым-қатынаста болуға шақырады. 4.Тірек сөздер арқылы сыныпты 3 топқа бөлу: 1-топ «Күй » 2-топ «Сезім» 3-топ «Құдірет» Мағынаны тану сатысы: « Ойлан, анықта, бағала» әдісі 1.Қарапайым ой: Егде тартқан Естемес пен жас жігіт Оразымбет 2. Анықтаушы ой: Ботасынан айырылған аруананың зарлы үні мен мұңды көзі... Естемес күйшіні жетелеген сұлу сезім... Қорытынды ой: "Күй – өнер ,күй - сезім, күй-аңыз, күй-құдірет" күй – тарих. Бұл әдіс арқылы оқушылардың жаңа білімді игеруге құштарлығы артады, жаңа ақпараттармен, идеялармен алмасып, осы тұжырымды ой арқылы тура және жамана мінездеуді ажыратады. 1-тапсырма. Топтық жұмыс Шығармадағы кейіпкерлер бейнесін талдап, тура және жанама мінездеуді жіктеп, кейіпкерлерді сипаттап, салыстырыңыз. Мінездеу- кейіпкердің мінез бітімі, көркем образдың өзегі, негізгі арқауы. Тура мінездеу - автордың суреттеуі, Жанама мінездеу - басқа кейіпкердің көзқарасы, қатынасы, көңіл күйін суреттеу, монолог, диалогтарда т.б. мінез-сырлары ашылады. «Концептуалды кесте» Кейіп-керлер Тура мінездеу Жанама мінездеу Сипаттау, салыс- тыру Менің пікірім Жаңыл Естемес Оразымбет Дескриптор: - кейіпкерлерге берілген тура және жанама мінездеуді автор суреттеуінен табады, жіктейді. - өзіндік пікірін білдіреді. Қалыптастырушы бағалау. Топтық бағалау . «Бағдаршам» тәсілімен бағаланды Қалыптастурушы бағалау кезеңінде оқушылар түстер арқылы өз ойларын ортаға салады. Қалыптастырылатын дағдылар: Бірлескен жұмыс, ынтымамақтастық; Ақпаратты жинақтау, салыстыру; Белсенді жіктеу; Ойлау, нақты шешім қабылдау; Креативтілік «Концептуалдық кесте» кезеңінде бірлескен жұмыс жүзеге асады. Оқушылар проблемаларды шешудің тиімді құралдарын іздейді. Сыни ойлау арқылы ең ұтымды түсініктемелерді табуға ұмтылады. Дәлелдерді тауып,шынайы қорытындылар жасап, өзіндік пікірін білдіреді. 1.Нәтиже немесе жауап бойынша саралау Бұл кезеңде оқушыларға бірдей тапсырма ұсындым және түрлі деңгейдегі жауап берілді. Нәтижесінде топтағы барлық оқушылар бірге ынталанды , оқушыларға бірдей материал берілді және ортақ міндет қойылды. Әр оқушы өз деңгейінде жауап бере алды, жүргізілген жұмыс сапалы нәтиже берді. Оған дәлел: Оқушылар сыни ойлау арқылы ең ұтымды түсініктемелерді табуға ұмтылды. Дәлелдерді тауып,шынайы қорытындылар жасап, өзіндік пікірін білдірді. 2- тапсырма Жұптық жұмыс « Сәйкестендіру» әдісімен автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасының тілдік көрінісін үзінділермен сәйкестендіріп, талдап, кестені жұпта толтырыңыз. Баяндау Естемес, шырағым, өлімнен ұят күшті демекші сен келгенде бір тостаған су бере алмай, жерге қарап отырмыз. Суреттеу Қасымда тұрсаң да, алыстағы арманым екенсің, күй қанатымен қуып көрейін Диалог Қою қара қасты, мөлдіреген қара көзді, дөңгелек жүзді, қара торының сұлуы екен... монолог Күйімді үлгі етсең де, менің өмірімді үлгі етпе! Дескриптор: автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым -қатынасының тілдік көрінісін сәйкестендіреді. талдайды; Қалыптастырушы бағалау: Өзара бағалау Өзара бағалау салыстыру, коммуникация, дәлелдер іздеу, сыни ойлау сияқты белгілі дағдыларды меңгеруге мүмкіндік береді «Ия-жоқ» әдісі арқылы «Еркін микрафон» тәсілімен мұғалім кестені өзара бағалатады және дәлелдерімен келтіреді. ИЯ ЖОҚ дәлелдемелер дәлелдемелер Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақ әдебиеті Ашық сабақ 8 сынып 11.11.2020 890 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курс саны 12 Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Тарих пәні педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Ағылшын тілі пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Информатика пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Мектепке дейінгі білім беру ұйымдары педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген «Қазақ тілі» және «Қазақ әдебиеті» пәндері бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану. Жасанды интеллект: теория және практика 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім беру ұйымы басшысының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары мен сынып жетекшінің кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген