Тақырыбы: Он сегіз мың ғалам 8-сынып

Бөлім:

3-бөлім: Кәсіп және еңбек.Болашақ мамандықтар

Педагогтің аты-жөні:

Мамытбекова Ж.Б

Күні:

29.11.2023

Сыныбы: 8а

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Он сегіз мың ғалам

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

8.2.2.1 публицистикалық және ғылыми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану;
8.3.2.1 жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, аннотация, тезис құрастырып жазу.

Сабақтың мақсаты:

Публицистикалық және ғылыми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тани алады
Жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, аннотация, тезис құрастырып жаза алады

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

7 мин.

Ұйымдастыру кезеңі:

1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.

2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыруда шаттық шеңбері жүзеге асырылады.

3. Оқушыларды топтарға біріктіру.

Топқа кітап, дәптер және қаламсап оқу құралдарының суреттері бар қима қағаздар беріледі. Әр оқушы қима қағаздарды таңдау арқылы ұқсас құралдармен 3 топқа бірігеді.

1 топ: Кітап

2 топ: Дәптер

3 топ: Қаламсап

Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

Оқулық, жұмыс дәптер

лері

Кітап, дәптер, қалам

Жаңа сабаққа кіріспе

«Миға шабуыл» әдісі арқылы ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.

Өз ойымен бөліседі.

Ғалам деген не?

Жер бетінде тіршілік қашан пайда болды?

Адам түсінігі қалай пайда болды деп ойлайсың?

Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

31 мин.

Тыңдалым алды тапсырма

• Ғалам қалай пайда болды?

• Сөз тіркесінің негізгі белгілері қандай?

• Сөз тіркесінің қандай түрлері бар?

Оқушылар берілген сұрақтарға өздері білгенінше жауап береді.

Сөз тіркесі туралы мәліметті мұғалімнің түсіндіруімен түсініп алады. Мысал келтіреді

Дескриптор: Жалпы – 2 балл.

-оқушылар қойылған сұрақтарға жауап береді;

-Сөз тіркесі туралы білімдерін кеңейтеді;

Тыңдалым мәтінін тыңда, мазмұнын түсін. Т кестесін толтыр. Оңай және қиын сұрақ құрастыр.

Мәтін соңы тапсырмасы

Тыңдалған мәтін бойынша мына сұрақтарға жауап бер. Болжам жаса.

Ғалам қалай пайда болған?

Ғаламның пайда болуы жайлы қандай пікірлер бар?

«Кім жылдам?»

Жұлдыздардың атауын 1 минут ішінде кім көп жазады

Мәтінді тыңдайды. Мазмұны бойынша Т кестесін толтырады

Болжам жасайды.

Өз ой пікірлерін айтады.

Оқушылар 1 минут ішінде өздері білетін жұлдыз атауларын жазып шығады.

Дескриптор: Жалпы – 3 балл.

-«Ғалам» туралы мәтінді тыңдап. Мазмұнын түсінеді

-оңай сұрақ құрастырады

-қиын сұрақ құрастырады.

Дескриптор: Жалпы – 1 балл.

Мәтінді тыңдайды

Сұрақтарға жауап береді.

Дескриптор: Жалпы – 1 балл

-Жұлдыз атауларын жазып шығады

Оқулық, жұмыс дәптері

3-тапсырма

Есімді жіне етістікті сөз тіркестерін құрап жаз

4-тапсырма

Берілген сөздерді сөз құрамына талда

Ғаламшарын, жылдамдығын, болжамынша, жүзіп,

жарылыс

Берілген сөздерді сөз құрамына талдайды.

Үлгі:

Ғалам-зат есім, сұраға не?, шар-зам есім, сұрағы не? ын- несін? жалғау

Дескриптор: Жалпы – 2 балл.

• Есімді сөз тіркесіне мысал келтіреді;

• -етістікті сөз тіркесіне мысал келтіреді.

Дескриптор: Жалпы – 1 балл

-сөз құрамын талдайды.

Әр дұрыс тапсырма сайын фишка беріліп отырады.

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 мин.

«Бір ауыз сөз» әдісі.

Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Жеке жұмыс:

Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б.

Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды.