Технологическая карта по рисованию "Спелое яблоко"

Образовательные область: Творчество

Организационная учебная деятельность:Рисование

Тема: «Спелое яблоки».

Цель:

1.Учить детей рисовать предмет круглой формы, передавая его характерные особенности. Учить детей полностью закрашивать лист, добиваясь аккуратности в работе.

2.Развивать мелкую моторику рук, наблюдательность при рисовании с натуры.

3. Воспитывать аккуратность.

Наглядности: Королева Кисточка, цветные иллюстрации, альбомный лист, гуашь, яблоко, ткань.Билингвальный компонент: яблоко-алма, осень-күз. Этапы деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно- Побудительный

Сюрпризный момент – входит королева Кисточка , здоровается и загадывать загадку:

Круглое, румяное,
Оно растёт на ветке.
Любят его взрослые,
И маленькие дети. (яблоко)

предлагает детям посмотреть на осеннее лакомство – яблоко.

Затем королева Кисточка предлагает сохранить яблоко на листе – нарисовать его.

Дети здороваются, отгадывают загадку и рассматривают яблоко.

Дети соглашаются и берут в руки кисточки.

Организационно –поисковый исковый

Во время рисования королева Кисточка дает детям советы как полностью закрашивать лист, как передавать в рисунке те детали, которые изображены на модели яблока.

Билингвальный компонент: яблоко-алма, осень-күз.

Воспитатель наблюдает за процессом, помогает детям выбрать наиболее удобный ракурс и правильно подобрать краски. Напоминает о технике безопасности во время работы.

Физминунтка:

Мы ногами топ- топ

Мы руками хлоп- хлоп

Мы глазами миг- миг

Мы плечами чик- чик

Раз сюда, раз сюда

Повернись вокруг себя

Раз, два, раз , два,

Заниматься нам пора

Дети рисуют, внимательно следуя советам королевы Кисточки.

Внимательно слушают педагога.

Повторяют: яблоко - алма, осень-күз.

Выполняют движения за воспитателем согласно тексту.

Рефлексивно - коррeгирующий

По окончанию процесса педагог предлагает выложить дорожку из рисунков и выбрать наиболее красивые из них.

Вместе с детьми рассматривает рисунки и помогает в корректной форме выбрать наиболее интересные.

Дети выстраивают дорожку и выбирают самые красивые рисунки.

Ожидаемый результат:

Знают:как передавать характерные особенности при рисовании с натуры;

Понимают: представление, что такое рисование с натуры;

Применяют: аккуратно тонировать лист полностью.