Этапы деятельности

Действия педагога

Деятельность

детей

Мотивационно – побудительный

Игровая ситуация: Маша очень любит кашу, давайте приготовим ей кашу.

Какие же нужны продукты?

Проявляют желание узнать названия продуктов.

Организационно - поисковый

Р/У «Будь здоров»

Чтобы быть здоровыми, сколько раз в день нам нужно кушать?

Как называется прием пищи утром? (завтрак)

Утром завтрак, мы завтракаем, днем у нас... (обед),и мы... (обедаем), после дневного сна у нас ...(полдник) и мы (полдничаем), вечером (ужин), мы ...(ужинаем).

Педагог просит рассмотреть иллюстрации.

Разучивание новых слов по теме:

Это хлеб. Это молоко. Это масло. Одним словом - это продукты.

Это тарелка. Это кастрюля. Это чайник. Одним словом – это посуда.

Слайд «Полезные продукты»

Беседа.

Физминутка.

1,2,3 Кашу нам горшок вари.

Мы внимательными будем-

Ничего не позабудем (идут по кругу).

Наливаем молоко.

(Выходит «молоко» в центр круга)

Мы внимательными будем-

Ничего не позабудем (идут по кругу).

Сыплем соль.

Мы внимательными будем-

Ничего не позабудем (идут по кругу).

Сыплем сахар.

Мы внимательными будем-

Ничего не позабудем (идут по кругу).

Насыпаем мы крупу.

Каша варится пых-пых

Для друзей и для родных.

Д/игра «Что это? Для чего она нужна?».

«Раскрась посуду и назови ее на русском языке».

Ответы детей.

Рассматривают иллюстрации.

Называют новые слова и выражения.

Рассматривают слайд.

Встают в хоровод, у каждого карточка, проговаривают слова- продукты, чтобы приготовить кашу.

Называют посуду и ее назначение.

«Это кастрюля. В ней варят суп»

Выполняют задание.

Рефлексивно - корригирующий

Дети называют продукты на русском языке.

Маша благодарит детей за помощь.

Отвечают на вопросы, прощаются с Машей.