Раздел

ФИО педагога

Даурыкбаева Асель Нурымхановна

Дата

Класс 

Количество присутствующих: 24 отсутствующих:1

Тема урока

Типы данных

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

6.3.3.1 классифицировать типы данных

Цель урока

создать условия для развития познавательного интереса учащихся, способствовать развитию памяти, внимания, логического мышления;

познакомить детей с формами мышления, сформировать понятия: логическое высказывание, логические величины, логические операции.

Критерии успеха

Знание и понимание

• Знать классификацию типов данных

• Понимать различие в типах данных

• Знать диапазон принимаемых значений для каждого типа

Анализ

• Анализируя задачу определять соответствующий тип данных.

Применение

Писать код программы с использованием типов данных для каждой переменной

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Орг момент

Оргмомент: приветствие, проверка отсутствующих.

Для повышения мотивации учащихся. Активти: Игра "Слова в программировании".

Учащиеся становятся в круг и передают друг другу мяч при этом называют одно слово связанное с программированием или с прошлой темой урока. Выбывает с игры, если не смогли назвать вовремя слово. Повторять слова нельзя.

Цель: вспомнить темы прошлого урока, повторить новые слова, эмоциональный настрой на урока

Ответьте на вопросы:

1. Что такое алгоритм?

(Алгоритм - последовательность действий, выполнение которых позволяет получить решение)

2. Какие вы знаете виды алгоритмов?

(Линейные и разветвленные)

3. Какие вы знаете команды вывода информации на экран?

(write, writeln)

Приветствие

«Круг радости»

Учащиеся становятся в круг и задают друг другу вопросы

Презентация

Слайд 1-2

Учебник Информатика 5 класс, Арман-ПВ, 2020 г.

Страница 79

Изучение нового материала

может изменяться.

У каждой переменной есть имя, тип и текущее значение. Примеры имен: a, b 5, x, y, x2, summa, bukva10...

Нельзя:5bb,BB 1 ,латинские буквы

Значения переменным задаются с помощью оператора присваивания. Команда присваивания – одна из основных команд в алгоритмах работы с величинами.

В языках программирования команда присваивания обычно обозначается либо «:=» (двоеточие и равно). Значок «:=»читается «присвоить». Например:

z := x + yz:=5 a:=12

Компьютер сначала вычисляет выражение x + y, затем результат присваивает переменной z, стоящей слева от знака «:=».

Продемонстрировать учащимся окно редактора языка программирования. Показать наиболее часто используемыми командами (открыть, сохранить, запуск программы и т.п.).

Продемонстрировать общую структуру программы Lazarus.

Показать компиляцию программы.

Для отработки навыков использования редактора. Предложите запустить программу и обсудите результаты ее работы.

Практическая работа.

Создание проблемной ситуации для решения задачи из курса математики:

Совместно с учащимися обсудить ход решения задачи.

Вопросы:

1. Сколько переменных нам потребуется для решения данной задачи?

2. Какие типы данных мы будем применять при решений задачи?

3. В каком разделе необходимо объявить переменные?

4. Что будет являться входными данными, что будет выходными данными?

Учащиеся предлагают свои варианты.

На интерактивной доске вывести рисунок с указанием сторон прямоугольника.

Задание 1. Как определить площадь прямоугольника?

Вспомнить материал прошлого урока. Что мы знаем об интерфейсе программы?

Предложить интерфейс для программы.

Пример интерфейса программы:

Код программы в Lazarus:

var

Form1: TForm1;

a,b,c:real;

implementation

{$R *.lfm}

{ TForm1 }

procedure TForm1.Button1Click(Sender: TObject);

begin

a:=strtofloat(edit1.text);

b:=strtofloat(edit2.text);

c:=a*b;

edit3.text:=floattostr(c);

end;

end.

Учитель наблюдает за ходом работы. Оказывает поддержку тем учащимся, кто не успевает или у кого есть вопросы.

Обсудить, что было сложным? Что получилось сразу?

Создание проблемной ситуации для решения задачи из курса физики:

Задание 2. Как рассчитать путь, если известно время и скорость машины?

Пример программы в Pascal:

Обсудить с учащимися алгоритм решения:

program project1;

var v,t,s:integer;

begin

writeln('Введите скорость и время через пробел');

readln(v,t);

s:=v*t;

writeln('s=', s);

readln;

end.

Пример интерфейса программы:

Код программы в Lazarus:

var

Form1: TForm1;

a,b,c:real;

implementation

{$R *.lfm}

{ TForm1 }

procedure TForm1.Button1Click(Sender: TObject);

begin

a:=strtofloat(edit1.text);

b:=strtofloat(edit2.text);

c:=a*b;

edit3.text:=floattostr(c);

end;

end.

Те учащиеся, которые быстрее справляются с предложенными заданиями можно привлечь в качестве консультантов (взаимообучение).

Дифференцированное задание.

Задание 3

Даны пять чисел. Определите среднее арифметическое этих чисел.

Пример программы в Pascal:

program Project2;

var a,b,c,d,e,s:real;

begin

writeln('vvedite 5 chisel');

readln(a,b,c,d,e);

s:=(a+b+c+d+e)/5;

writeln(s);

readln;

end.

Пример интерфейса программы:

Код программы в Lazarus:

var

Form1: TForm1;

a,b,c,d,e:real;

implementation

{$R *.lfm}

{ TForm1 }

procedure TForm1.Button1Click(Sender: TObject);

begin

a:=strtofloat(edit1.text);

b:=strtofloat(edit2.text);

c:=strtofloat(edit3.text);

d:=strtofloat(edit4.text);

e:=(a+b+c+d)/4;

edit5.text:=floattostr(e);

end;

end.

После выполнения задания: Совместное обсуждение решения, используемых типах данных при решении.

Подведение итогов урока.

Заполнение листов самооценивания.

Дом задание.

Предложить учащимся на примере первого задания вычислить расстояние и время.

Обсуждение типов данных для решения данных задач (целые, вещественные)

Посмотреть видео материал:

Работа с

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Даурыкбаева Асель Нурымхановна

21 Ақпан 2023

369

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Типы данных

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Типы данных

Материал туралы қысқаша түсінік

создать условия для развития познавательного интереса учащихся, способствовать развитию памяти, внимания, логического мышления; познакомить детей с формами мышления, сформировать понятия: логическое высказывание, логические величины, логические операции.

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Раздел
ФИО педагога		Даурыкбаева Асель Нурымхановна
Дата
Класс		Количество присутствующих: 24 отсутствующих:1
Тема урока		Типы данных
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)		6.3.3.1 классифицировать типы данных
Цель урока		создать условия для развития познавательного интереса учащихся, способствовать развитию памяти, внимания, логического мышления; познакомить детей с формами мышления, сформировать понятия: логическое высказывание, логические величины, логические операции.
Критерии успеха		Знание и понимание Знать классификацию типов данных Понимать различие в типах данных Знать диапазон принимаемых значений для каждого типа Анализ Анализируя задачу определять соответствующий тип данных. Применение Писать код программы с использованием типов данных для каждой переменной
Ход урока
Этапы урока	Деятельность учителя		Деятельность обучающихся	Оценивание	Ресурсы
Орг момент	Оргмомент: приветствие, проверка отсутствующих. Для повышения мотивации учащихся. Активти: Игра "Слова в программировании". Учащиеся становятся в круг и передают друг другу мяч при этом называют одно слово связанное с программированием или с прошлой темой урока. Выбывает с игры, если не смогли назвать вовремя слово. Повторять слова нельзя. Цель: вспомнить темы прошлого урока, повторить новые слова, эмоциональный настрой на урока Ответьте на вопросы: Что такое алгоритм? (Алгоритм - последовательность действий, выполнение которых позволяет получить решение) Какие вы знаете виды алгоритмов? (Линейные и разветвленные) Какие вы знаете команды вывода информации на экран? (write, writeln)		Приветствие «Круг радости» Учащиеся становятся в круг и задают друг другу вопросы		Презентация Слайд 1-2 Учебник Информатика 5 класс, Арман-ПВ, 2020 г. Страница 79
Изучение нового материала	может изменяться. У каждой переменной есть имя, тип и текущее значение. Примеры имен: a, b 5, x, y, x2, summa, bukva10... Нельзя:5bb,BB 1 ,латинские буквы Значения переменным задаются с помощью оператора присваивания. Команда присваивания – одна из основных команд в алгоритмах работы с величинами. В языках программирования команда присваивания обычно обозначается либо «:=» (двоеточие и равно). Значок «:=»читается «присвоить». Например: z := x + yz:=5 a:=12 Компьютер сначала вычисляет выражение x + y, затем результат присваивает переменной z, стоящей слева от знака «:=». Продемонстрировать учащимся окно редактора языка программирования. Показать наиболее часто используемыми командами (открыть, сохранить, запуск программы и т.п.). Продемонстрировать общую структуру программы Lazarus. Показать компиляцию программы. Для отработки навыков использования редактора. Предложите запустить программу и обсудите результаты ее работы. Практическая работа. Создание проблемной ситуации для решения задачи из курса математики: Совместно с учащимися обсудить ход решения задачи. Вопросы: Сколько переменных нам потребуется для решения данной задачи? Какие типы данных мы будем применять при решений задачи? В каком разделе необходимо объявить переменные? Что будет являться входными данными, что будет выходными данными? Учащиеся предлагают свои варианты. На интерактивной доске вывести рисунок с указанием сторон прямоугольника. Задание 1. Как определить площадь прямоугольника? Вспомнить материал прошлого урока. Что мы знаем об интерфейсе программы? Предложить интерфейс для программы. Пример интерфейса программы: Код программы в Lazarus: var Form1: TForm1; a,b,c:real; implementation {$R *.lfm} { TForm1 } procedure TForm1.Button1Click(Sender: TObject); begin a:=strtofloat(edit1.text); b:=strtofloat(edit2.text); c:=a*b; edit3.text:=floattostr(c); end; end. Учитель наблюдает за ходом работы. Оказывает поддержку тем учащимся, кто не успевает или у кого есть вопросы. Обсудить, что было сложным? Что получилось сразу? Создание проблемной ситуации для решения задачи из курса физики: Задание 2. Как рассчитать путь, если известно время и скорость машины? Пример программы в Pascal: Обсудить с учащимися алгоритм решения: program project1; var v,t,s:integer; begin writeln('Введите скорость и время через пробел'); readln(v,t); s:=v*t; writeln('s=', s); readln; end. Пример интерфейса программы: Код программы в Lazarus: var Form1: TForm1; a,b,c:real; implementation {$R *.lfm} { TForm1 } procedure TForm1.Button1Click(Sender: TObject); begin a:=strtofloat(edit1.text); b:=strtofloat(edit2.text); c:=a*b; edit3.text:=floattostr(c); end; end. Те учащиеся, которые быстрее справляются с предложенными заданиями можно привлечь в качестве консультантов (взаимообучение). Дифференцированное задание. Задание 3 Даны пять чисел. Определите среднее арифметическое этих чисел. Пример программы в Pascal: program Project2; var a,b,c,d,e,s:real; begin writeln('vvedite 5 chisel'); readln(a,b,c,d,e); s:=(a+b+c+d+e)/5; writeln(s); readln; end. Пример интерфейса программы: Код программы в Lazarus: var Form1: TForm1; a,b,c,d,e:real; implementation {$R *.lfm} { TForm1 } procedure TForm1.Button1Click(Sender: TObject); begin a:=strtofloat(edit1.text); b:=strtofloat(edit2.text); c:=strtofloat(edit3.text); d:=strtofloat(edit4.text); e:=(a+b+c+d)/4; edit5.text:=floattostr(e); end; end. После выполнения задания: Совместное обсуждение решения, используемых типах данных при решении. Подведение итогов урока. Заполнение листов самооценивания. Дом задание. Предложить учащимся на примере первого задания вычислить расстояние и время. Обсуждение типов данных для решения данных задач (целые, вещественные) Посмотреть видео материал: Работа с Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Кітапханашылар Тест 7 сынып 21.02.2023 369 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Даурыкбаева Асель Нурымхановна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ