"Тыныс алу мүшелері"

Пән: Жаратылыстану

Сынып: 3

Жанды табиғат. Адам

Мектеп:Ақсай бастауыш мектебі

Қатысқандар саны:

Қатыспаған оқушылар:

Күні:

Мұғалімі:Бикеева Дина Тыныштыковна

Тақырыбы:

Тыныс алу мүшелері

Оқу мақсаты:

3.2.3.3 тыныс алу жүйесін және оның адам ағзасындағы рөлін сипаттау;

3.1.2.3 экспериментті жоспарлау және жүргізу;

Сабақтыңмақсаты:

• Эксперимент нәтижесінде тыныс алу мүшелерін атау, адам ағзасындағы рөлін сипаттау

• Тыныс алу мүшесіндегі адам ағзасының маңызын түсіндіру

• Тыныс алу мүшелерін сақтау жолдарын дәлелдеу

Бағалау критерийі

• Адамның тыныс алу жүйесінің құрылымын тұратынын біледі;

• эксперимент нәтижесінде адам ағзасындағы қызметін сипаттайды, қорытынды жасайды;

Тілдік мақсат

Пәнгетән лексика мен терминология:

Өкпе-тынысалужүйесінің басты мүшесі;

Ауатамырлар-біірнеше тармақтарға тарамдалған, ауаны өкпеге өткізетін мүше;

Кеңірдек-көмекейденкейінгіауанытазартыпылғалдандыратынмүше;

Диалог пен жазуүшінпайдалысөздер мен тіркестер:

- Тынысалудегеніміз не?

-Тынысжолдарыныңерекшелігінеде?

-Мұрынарқылытынысалып, демдіауызданшығару неге дұрысдепсаналады?

-Тынысалужүйесінедентұрады?

Ойлау дағдылары

Білу, түсіну, қолдану, талдау

Құндылықтар

Бір-біріне құрмет көрсетуге тәрбиелеу.

Ынтымақтастыққа жетелеу

Пәнаралық байланыс

Дүниетану пәні- тыныс алу нәтижесін бақылау жүргізу;

Әдебиеттік оқу пәні- алған білімдерін қолданады;

Көркем еңбек - бояу, жапсыру;

АКТ қолдану

дағдылары

Зерттеу, бақылау, дәлелдеу

Алдыңғы меңгерілген білім

Адам ағзасының негізгі мүшелері мен олардың функциялары

Сабақ барысы

Жоспарланған уақыт

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

4 мин

Ширату

«Жел, ағаш, жаңбыр» тәсілі

Нұсқау:

Оқушылар аталған сөздерді қимылмен, дыбыспен көрсетеді.

Жел-дыбыстайды, ағаш-қимылмен тербеледі, жаңбыр-аяқтарын соғады.

-Жаңбырдан кейінгі ескен желден қандай әсер аласыңдар? Неге?

-Біз не арқылы тыныс аламыз?

-Ендеше мұрнымызбен дем алып көрейік

Жігерлендіру: Берілген тапсырманы керемет,белсенді орындадыңдар. Жарайсыңдар

Дайындық кезеңі

Тыныс алу-тыныс шығару

ҰЖ «Айнаға қара, бұлжытпай жаса!» тәсілі

Тапсырма:

Қолымызды қабырғамызға қойып, терең дем алыңдар.

Енді деміңді сыртқа шығар. Не байқадыңдар? (2 рет қайталату)

Тұжырым жасау:

Демді ішке тартқанда, қабырға көтеріледі.

Демді сыртқа шығарғанда, қабырға орнына келеді.

Бұл біздің өкпеміз. Өкпе осылай жұмыс жасайды.

Жетелеу сұрақтары:

-Сен тез қимылдағанда, секіргенде, жүгіргенде не болады?

-Демді біраз іште ұстап тұрса не болады?

-Демді қанша уақыт ұстап тұруға болады?

(Бірнеше секунд қана, ал жаттыққан адамдарда бірнеше минутқа дейін ұстап тұруға болады.)

-Қалай дұрыс тыныс алу керек?

-Тыныс жолдарының ерекшелігі қандай?

-Тыныс алуда қандай мүшелер қызмет етеді?

-Мұрын арқылы тыныс алып, демді ауыздан шығару неге дұрыс деп саналады?

-Неліктен аяз күндері осылай тыныс алған дұрыс?

-Ендеше бүгінгі сабақта қандай тақырыпта жұмыс жасаймыз?

-Қандай нәтижеге жетеміз?

Ынталандыру Тыныс алу қызметін және тыныс жолдарын керемет айта алдыңдар. Жарайсыңдар!

Сабақ тақырыбы мен мақсаты айқындалады.

Сабақтың ортасы

10 мин

5 мин

2 мин

1 мин

10 мин

2 мин

1 мин

ӨЖ: Тәжірибелік жоба(жаңа білімді білу және түсіну)

Тапсырма: Тыныс алу мүшелерінің атқаратын қызметін зертте.

1-қадамСуреттен тыныс алу жүйесі неден тұратынын бақылайды. (тыныс жолдары мұрын, жұтқыншақ, көмей екенін біледі )

2-қадамАғзаның тыныс алу жолын, ауаның ағзадағы қозғалысын, жолын өздері бақылап зерттейді. (Ағзадағы ауа мұрын, кеңірдек, ауатамырлар арқылы оң жақ , сол жақ өкпеге баратынын түсінеді)

3-қадамТыныс алу мүшелері туралы жинаған деректерін тізбектеп жазады.

4-қадамТыныс алу жүйесін тізбекті реттілігіне қарай түсіндіреді және адам ағзасындағы рөлін сипаттап қорытындылайды.

Дескриптор:

• Тыныс алу жүйесімен танысады;

• Ауаның ағзадағы қозғалысын бақылайды;

• Реттілігін түсіндіреді, қорытынды жасайды;

Уәждеу: Тыныс алу жүйесін дұрыс тізбектеп, рөлін керемет сипаттап түсіндірдіңдер.

МТ: Өкпе- тыныс алу жүйесінің басты мүшесі;

Ауатамырлар- біірнеше тармақтарға тарамдалған, ауаны өкпеге өткізетін мүше;

Кеңірдек- көмекейден кейінгі ауаны тазартып ылғалдандыратын мүше;

Ауа өкпеге түскенде, газалмасу үдерісі жүреді. Қан оттекті сіңіріп, көмірқышқыл газды шығарады. Оттексіз тыныс ала алмаймыз.

ЖЖ «Домино» тәсілі (жаңа білімді талдау)

Нұсқау:

Тыныс алу мүшелерін ретіне қарай сәйкестендіріп, домино құрастыр және есіңе сақта!

Дескриптор:

• Тыныс алу мүшелерінің реттілігін сақтап, сәйкестендіреді.

Ынталандыру: Графикалық бағалау «Бас бармақ» әдісі

Сергіту сәті

«Жасап көр» жаттығуы

Ойша: «Мен арыстанмын»,-деп деміңді ішіңе ал, сыртқа шығар.

Дауыстап: «Мен құспын», -деп деміңді ішіңе ал, сыртқа шығар.

Дауыстап: «Мен гүлмін», -деп деміңді ішіңе ал, сыртқа шығар.

Дауыстап: «Мен сабырлымын»,-деп деміңді шығар.

Сен сабырлысың, сенің қолыңнан бәрі келеді. Рахмет.

ТЖ «Модельдеу» тәсілі(Жаңа білім мен тәжірибені қолдану)