Туристерге арналған қазақ тілі

№

Сабақтың тақырыбы

Уақыт

Сабақтың мақсаттары

Күтілетін нәтиже

I бөлім. Кіріспе (4 сағат)

1

Туристерге арналған Қазақ тілі "курсына кіріспе

1

• Оқушыларды "туристерге арналған Қазақ тілі" курсымен және оның мақсатымен таныстыру.

• Туристік жағдайларда қазақ тілінде қарым-қатынас жасау дағдыларын дамыту.

• Күнделікті өмірде сәлемдесу және сөйлесу үшін негізгі тіркестер мен өрнектерді қайталаңыз.

• Практикалық тапсырмалар арқылы оқушыларды қазақ тілін үйренуге ынталандыруға ықпал ету.

• Оқушылар әңгімеде сәлемдесу және үндеу үшін сөз тіркестерін қолдана алады.

• Оқушылар туризммен байланысты жаңа тілдік дағдыларды игеруге дайын болады.

• Оқушылар қазақ тілін одан әрі үйренуге қызығушылық танытады.

2

Құттықтаулар мен үндеулер

1

• Оқушыларды қазақ тілінде сәлемдесу мен жүгінудің түрлі тәсілдерімен таныстыру.

• Туристік жағдайларда қарым-қатынастың сыпайы түрлерін қолдану дағдыларын дамыту.

• Оқушыларға нақты жағдайларда сәлемдесу және үндеу үшін қазақ тілін қолдануға деген сенімділікті ояту.

• Практикалық тапсырмалар мен ойындар арқылы оқушылардың оқу процесіне белсенді қатысуына ықпал ету.

• Оқушылар туристік жағдайларда сәлемдесу мен үндеудің әртүрлі формаларын қолдана алады.

• Оқушылар үйренген сөз тіркестерін нақты өмірлік жағдайларда сенімді түрде қолданады.

• Оқушылар қарым-қатынастың сыпайы түрлерін меңгеріп, дұрыс амандасуды және әңгімелесушіге қазақ тілінде жүгінуді үйренеді.

3

Күнделікті өмірде сұрақтар мен жауаптар

1

• Оқушыларды қалада (қайда, қалай, қашан) бағдарлау үшін пайдалы болуы мүмкін негізгі сұрақтар мен жауаптармен таныстыру.

• Жергілікті тұрғындармен қарым-қатынас кезінде күнделікті жағдайларда қазақ тілінде қарым-қатынас жасау дағдыларын дамыту.

• Туристік жағдайларда қарым-қатынас жасау үшін сөз тіркестерін белсенді қолдануға ықпал ету.

• Практикалық міндеттерді шешуде қазақ тілін қолдануға деген сенімділікті қалыптастыру. • Оқушылар қаладағы бағдар мен күнделікті жағдайларға байланысты сұрақтар қойып, жауап бере алады.

• Оқушылар нақты туристік жағдайларда жергілікті тұрғындармен қазақ тілінде сөйлесу үшін сөз тіркестерін қолданатын болады.

• Өз біліміне деген сенімділікті дамыта отырып, оқушылар жаңа сөз тіркестерін практикада қолдана алады.

• Оқушылар қаладағы бағдар мен күнделікті жағдайларға байланысты сұрақтар қойып, жауап бере алады.

• Оқушылар нақты туристік жағдайларда жергілікті тұрғындармен қазақ тілінде сөйлесу үшін сөз тіркестерін қолданатын болады.

• Өз біліміне деген сенімділікті дамыта отырып, оқушылар жаңа сөз тіркестерін практикада қолдана алады.

4

Көмек сұрау

1

• Оқушыларды қазақ тілінде көмек сұрауға арналған сөз тіркестерімен таныстыру.

• Көмек сұрауға және бағытты көрсетуге байланысты нақты туристік жағдайларда қарым-қатынас дағдыларын дамыту.

• Қажет болған жағдайда тиімді қарым-қатынас жасау үшін оқушылардың қазақ тілін қолдануға деген сенімін қалыптастыру.

• Күнделікті өмірде үйренген сөз тіркестерін белсенді қолдануға ықпал ету.

• Оқушылар нақты жағдайларда көмек сұрау үшін сөз тіркестерін қолдана алады.

• Оқушылар бағыт туралы сенімді және дұрыс сұрақтар қойып, қазақ тілінде көмек сұрайды.

• Оқушылардың туристік ортада қазақ тілінде сөйлесу қабілетіне деген сенімін дамыту.

II бөлім. Туристік жағдайлар мен саяхаттар (5 сағат)

5

Әуежайда және вокзалда

1

• Оқушыларды әуежайда және вокзалда сөйлесу кезінде қажет болуы мүмкін сөз тіркестерімен және сөз тіркестерімен таныстыру.

• Билеттерді сатып алу, рейстер/пойыздар туралы ақпаратты нақтылау, күту және адаммен кездесу кезінде қазақ тілінде сөйлесу дағдыларын дамыту.

• Оқушылардың қазақ тілін нақты туристік жағдайларда қолдануға деген сенімін қалыптастыру.

• Оқушылар билеттерді сатып алу, рейстер/пойыздар туралы ақпаратты нақтылау, күту және қазақ тіліндегі адамдармен кездесу үшін сөз тіркестерін пайдалана алады.

• Оқушылар туристік жағдайларда сұрақтар қоюды және жауаптарды дұрыс түсінуді үйренеді.

• Сенімділікті дамытқан оқушылар бұл сөз тіркестерін Қазақстан бойынша нақты сапарларда қолдана алады.

6

Қонақ үйде

1

• Оқушыларды бөлмені брондау, тіркеу және қонақ үй қызметкерлерімен байланысу үшін қажет болуы мүмкін Сөз тіркестері мен сөз тіркестерімен таныстыру.

• Брондауды ресімдеу, қосымша жабдыққа сұрау салу және қонақ үй персоналына жүгіну кезінде қазақ тілінде сөйлесу дағдыларын дамыту.

• Оқушылардың қазақ тілін нақты туристік жағдайларда қолдануға деген сенімін қалыптастыру.

• Оқушылар бөлмені брондау, тіркелу, қосымша жабдыққа тапсырыс беру және қонақ үй қызметкерлерімен байланысу үшін сөз тіркестерін пайдалана алады.

• Оқушылар қазақ тіліндегі қонақ үй қызметтері контекстінде сұрақтар қоюды және жауаптарды түсінуді үйренеді.

• Оқушылар нақты жағдайларда қонақ үй қызметкерлерімен тиімді қарым-қатынас жасай алады.

7

Мейрамхана мен кафеде

1

• Оқушыларды мейрамхана мен кафеде тамақ пен сусынға тапсырыс беру кезінде қажет болуы мүмкін Сөз тіркестері мен сөз тіркестерімен таныстыру.

• Тағамға артықшылық беру үшін, сондай-ақ даяшымен қарым-қатынас жасау үшін қазақ тілінде қарым-қатынас жасау дағдыларын дамыту.

• Оқушылардың қазақ тілін нақты туристік жағдайларда қолдануға деген сенімін қалыптастыру.

• Оқушылар қазақ тілінде тамақ пен сусынға тапсырыс бере алады.

• Оқушылар тамақ пен сусынға қатысты өз қалауларын білдіруді үйренеді.

• Оқушылар даяшымен сөйлесіп, сұрақтар қойып, жауаптарын түсіне алады.

8

Экскурсиялар мен турлар

1

• Оқушыларды турларға тапсырыс беру және шығындар туралы сұрақтар қою үшін экскурсия кезінде қажет болуы мүмкін Сөз тіркестері мен сөз тіркестерімен таныстыру.

• Туризм және экскурсия контекстінде қазақ тілінде қарым-қатынас жасау дағдыларын дамыту.

• Оқушыларды көрікті жерлер туралы сұрақтар қоюға және экскурсия барысында шарлауға үйрету.

• Оқушылар турларға тапсырыс бере алады, шығындар мен экскурсиялар туралы сұрақтар қоя алады.

• Оқушылар экскурсоводпен сөйлесе алады, бағыт, көрікті жерлер туралы сұрай алады және жауаптарын түсіне алады.

• Оқушылар туристік салада қазақ тілінде сөйлесу үшін сөз тіркестері мен сөз тіркестерін қолдана алады.

9

Дүкендер мен базарларда

1

• Оқушыларды тауарларды сатып алу, базарларда және дүкендерде сатушылармен сөйлесу кезінде қажет болуы мүмкін Сөз тіркестері мен сөз тіркестерімен таныстыру.

• Сауда мәнмәтінінде қазақ тілінде қарым-қатынас жасау, баға туралы сұрақтар қою және дүкендерде бағдарлау дағдыларын дамыту.

• Оқушыларды тауарлар туралы сұрақтар қоюға, сауда жасауға және сауда орындарында шарлауға үйрету.

• Оқушылар тауарларды сатып алу, бағалар туралы сұрақтар қою және қазақ тілінде саудаласу үшін сөз тіркестерін қолдана алады.

• Оқушылар дүкендер мен базарларда шарлауды, сатушылармен сөйлесуді үйренеді.

• Оқушылар қазақ тілін сатып алумен байланысты нақты жағдайларда пайдалана алады.

III бөлім. Төтенше жағдайлар және көмек

10

Ауруханада немесе дәріханада

1

• Оқушыларды медициналық мекемеге және дәріханаларға қазақ тілінде жүгінуге арналған сөз тіркестерімен таныстыру.

• Оқушыларға аурудың белгілерін сипаттауға және дәріхананы табу үшін сөз тіркестерін қолдануға үйрету.

• Медициналық көмекке байланысты төтенше жағдайларда қарым-қатынас дағдыларын дамыту.

• Оқушылар медициналық мекемелерге жүгіну, симптомдарды сипаттау және дәріхананы іздеу үшін қазақ тілін қолдана алады.

• Оқушылар медициналық қызметкерлермен қазақ тілінде тиімді қарым-қатынас жасай алады.

• Студенттер симптомдарды сипаттау және төтенше жағдайларда көмек сұрау үшін сөз тіркестерін сенімді түрде қолданады.

11

Заттарды жоғалту

1

• Оқушыларды заттар (құжаттар, сөмкелер және т.б.) жоғалған жағдайда қажет болуы мүмкін сөз тіркестерімен таныстыру.

• Оқушыларды жоғалған заттарды табу үшін полицияға немесе басқа қызметтерге дұрыс жүгінуге үйрету.

• Қазақ тілінде төтенше жағдайларда қарым-қатынас дағдыларын дамыту.

• Оқушылар заттардың жоғалғаны туралы қазақ тілінде дұрыс және сенімді түрде хабарлай алады.

• Студенттер құжаттарды немесе басқа заттарды жоғалтқан жағдайда полициядан немесе басқа қызметтерден көмек сұрауды түсінеді.

• Оқушылар жоғалған заттарды табуға байланысты сұрақтар қойып, жауап бере алады.

12

13

Қала бойынша көлік және қозғалыс

1

• Оқушыларға сұрақтар қоюға және көлік кестесі мен бағасы туралы ақпарат алуға үйрету.

• Қоғамдық көлікті пайдалану, сондай-ақ жақын маңдағы станцияны немесе аялдаманы табу үшін сөз тіркестерін меңгеру.

• Күнделікті көлік жағдайларында қарым-қатынас дағдыларын дамыту және маршрутта орын табуға көмектесу.

• Оқушылар көлік кестесі мен билет бағасы туралы сұрақтар қоя алады.

• Оқушылар қоғамдық көлікте бағдарлау үшін сөз тіркестерін сенімді түрде қолданады.

• Оқушылар ең жақын аялдаманың немесе станцияның орналасқан жерін біле алады.

IV бөлім. Өмір салты және жергілікті тұрғындармен байланыс

14

Қазақстанның салт-дәстүрлері

1

• Оқушыларды қазақтың негізгі салт-дәстүрлерімен таныстыру.

• Қазақ дәстүрлерімен байланысты құттықтау сөз тіркестері мен сөз тіркестерін қолдануға үйрету.

• Оқушылардың қазақ мерекелері мен қарым-қатынастың мәдени ерекшеліктері туралы білімдерін байыту.

• Рөлдік ойындар мен диалогтар арқылы қазақ тілінде сөйлесу дағдыларын дамыту

• Оқушылар қазақ дәстүрлері мен мерекелеріне байланысты құттықтау сөз тіркестерін қолдана алады.

• Оқушылар қазақ тілінде мерекелерімен құттықтай алады және Қазақстанның мәдени ерекшеліктері туралы хабардар болады.

• Оқушылар жергілікті тұрғындармен нақты қарым-қатынас жағдайында үйренген сөз тіркестерін қолдана отырып, диалог құруды үйренеді.

15

Қала сыртында-табиғатқа

1

• Оқушыларды ауылдық жерлерде сөйлесу және табиғи маршруттар бойынша саяхаттау кезінде қажет болуы мүмкін сөз тіркестерімен және сөз тіркестерімен таныстыру.

• Табиғатта көмек сұрауды және сұрау салуды қоса алғанда, саяхат контекстінде қазақ тілінде қарым-қатынас жасау дағдыларын дамыту.

• Рөлдік ойындар, диалогтар және практикалық жаттығулар арқылы топтық дағдыларды нығайту.

• Туризм және табиғи бағыттар тақырыбы арқылы оқушылардың қазақ тілін үйренуге деген ынтасын арттыру.

• Оқушылар ауылдық жерлерде және табиғи маршруттармен саяхаттау кезінде сөйлесу үшін сөз тіркестерін қолдана алады.

• Оқушылар табиғатта қажет болған жағдайда көмек сұрау үшін сенімді түрде диалог құратын болады.

• Оқушылар табиғи бағыттар бойынша бағдарлау мен қозғалысқа байланысты сұрақтар қоюды және қарапайым жауаптар беруді үйренеді.

16

Жергілікті тұрғындармен өзара әрекеттесу

1

• Оқушыларды жергілікті тұрғындармен қарым-қатынас жасау үшін сөз тіркестерімен, соның ішінде көмек сұраулармен, кеңестермен және алғыс білдірулермен таныстыру.

• Ақпарат сұрау және көмек сияқты күнделікті жағдайларда қарым-қатынас дағдыларын дамыту.

• Оқушыларды нақты өмірлік жағдайларда қазақ тілін қолдануға ынталандыру.

• Ана тілінде сөйлейтіндермен қарым-қатынаста Ризашылық пен сыпайылықты білдіру үшін сөз тіркестерін қолдануға деген сенімділікті арттыру.

• Оқушылар қазақ тілін қолдана отырып, сұрақтар қоя алады, көмек сұрай алады, кеңестер бере алады.

• Оқушылар әр түрлі жағдайларда Ризашылық пен құрметпен сенімді түрде білдіретін болады.

• Оқушылар алған білімдерін рөлдік ойындар мен диалогтар арқылы іс жүзінде қолдана алады.

17

Бүкіл курсқа шолу және практикалық сабақтар.

1

• Бүкіл курста зерттелген материалды қорытындылау.

• Нақты туристік жағдайларда қолданылған негізгі тіркестер мен сөз тіркестерін жалпылау және қайталау.

• Оқушылардың көмек сұрау, орналасқан жері туралы сұрау салу, сатып алу, брондау сияқты күнделікті жағдайларда қазақ тілін қолдану қабілетін дамыту.

• Практикалық диалогтар мен рөлдік ойындар арқылы оқушыларды тілді белсенді қолдануға тарту.

• Оқушылар курста үйренген негізгі тіркестер мен өрнектерді қайталап, қолдана алады.

• Оқушылар тауарларды сатып алу, көмекке жүгіну, билеттерге тапсырыс беру, нөмірлерді брондау және т. б. сияқты нақты жағдайларда қазақ тілінде сенімді диалог жүргізетін болады.

• Оқушылар әртүрлі туристік жағдайларда сұрақтар қоя алады, ризашылық білдіре алады және дұрыс жауап бере алады.

I бөлім

Кіріспе

№ 1 сабак

Сабақтың тақырыбы

Туристерге арналған Қазақ тілі "курсына кіріспе

Сабақтың мақсаттары

• Оқушыларды "туристерге арналған Қазақ тілі" курсымен және оның мақсатымен таныстыру.

• Туристік жағдайларда қазақ тілінде қарым-қатынас жасау дағдыларын дамыту.

• Күнделікті өмірде сәлемдесу және сөйлесу үшін негізгі тіркестер мен өрнектерді қайталаңыз.

• Практикалық тапсырмалар арқылы оқушыларды қазақ тілін үйренуге ынталандыруға ықпал ету.

Күтілетін нәтиже

• Оқушылар әңгімеде сәлемдесу және үндеу үшін сөз тіркестерін қолдана алады.

• Оқушылар туризммен байланысты жаңа тілдік дағдыларды игеруге дайын болады.

• Оқушылар қазақ тілін одан әрі үйренуге қызығушылық танытады.

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Сабақтың мазмұны

Ресурстар

Сабақтың басталуы

• Ұйымдастырушылық сәт.

Оқушыларды қарсы алу, сабаққа дайындығын тексеру

Бүгін сабақта біз саяхатта қандай жағдайлар туындауы мүмкін екенін және осы жағдайларда Қазақ тілі қалай көмектесетінін талқылаймыз.

• Білімді жандандыру:

Оқушыларды қазақ тілінде қарсы алу (қарапайым сөз тіркестерінің көмегімен: "Сәлеметсіздер ме?", "Қалайсыңдар?"және т. б.).

• Сыныпқа қойылатын сұрақтар:

"Егер сіз Қазақстан бойынша саяхаттап жүрсеңіз, қазақ тілін білу неге маңызды деп ойлайсыз?"(сабаққа мотивация жасау).

• Мотивация:

Ойын тапсырмасы: "Мен кіммін?"(оқушы тұрып, кейіпкерді (мысалы, турист, гид, даяшы және т.б.), ал қалғандары қазақ тілінде сұрақтар қою арқылы болжауға тырысады). Бұл оқушыларды жылытуға және одан әрі жұмысқа орналасуға көмектеседі.

Иинтерактивті тақта

Қазақ тілінде сәлемдесу және үндеу үшін сөз тіркестері бар кестелер.

Рөлдік ойындарға арналған тапсырма карталары.

Практикалық сабақтарға арналған диалогтары бар үлестірме материалдар.

Сабақтың ортасы

• Жаңа тақырыппен танысу

Курсқа кіріспе. Курс аясында оқушылар Туристік ортада сөйлесу үшін сөз тіркестері мен сөз тіркестерін үйрететінін түсіндіру.

Курстың негізгі бөлімдерінің тұсаукесері, тақырыптарға қысқаша шолу: сәлемдесу, қалада бағдарлау, көмекке жүгіну және т. б.

• Топтарда жұмыс істеу

Сыныпты топтарға бөлу. Әр топ сәлемдесу, сыпайы қарым-қатынас жасау үшін сөз тіркестері бар карточкаларды, сондай-ақ типтік туристік сұрақтарды алады (мысалы: "Қайда орналасқан...?", "Бұл қай көшеде?»). Топтар қалада сәлемдесу және бағдарлау үшін қандай сөз тіркестері қолайлы екенін талқылауы керек.

Әр топ нәтижелерді сыныппен бөліседі.

Физминутка. Жаттығуға арналған қарапайым жаттығулар: мұғалім қазақ тілінде командалар береді (мысалы, "Қолдарыңды көртеріңдер!"- "Қолдарыңызды көтеріңіз!", "Аяқтардың сыздары!"- "Аяғыңызды созыңыз!") зейінді белсендіру және шаршауды жеңілдету.

• Рөлдік ойын

Оқушылар нақты жағдайларда сәлемдесу және сөйлесу үшін сөз тіркестерін қолдана отырып, жұпта жұмыс істейді. Мысалы, А шәкірті-турист, в шәкірті - жергілікті тұрғын.

Мысал: Турист жергілікті тұрғындардан сұрайды

Сабақтың соңы

• Қорытынды бөлім

Талқылау: "сабақта не білдіңіз? Сізге қандай тіркестер мен тіркестер ең пайдалы болып көрінді?"

Қорытындылау: оқушылар сабақта есте қалған бірнеше сөз тіркестерін атайды, оларды қайда қолдануға болатындығын талқылайды.

• Материалды бекіту ойыны

"Жылдам сұрақтар мен жауаптар": мұғалім оқушыларға қазақ тілінде сұрақтар қояды, ал олар тез жауап беруі керек. Мысалы: "Қалайсың?", "Қайда барасызсыз ба?"т. б. ойынның бұл форматы өткен материалды бекітуге көмектеседі және зейінді белсендіреді.

• Қорытынды:

Сабақты қорытындылау, қатысқаны үшін алғыс.

Үйге тапсырма: нақты туристік жағдайда (мысалы, кафеде немесе қонақ үйде) пайдалануға болатын диалогты дайындаңыз.

• Кері байланыс

I бөлім

Кіріспе

№ 2 сабак

Сабақтың тақырыбы

Құттықтаулар мен үндеулер

Сабақтың мақсаттары

• Оқушыларды қазақ тілінде сәлемдесу мен жүгінудің түрлі тәсілдерімен таныстыру.

• Туристік жағдайларда қарым-қатынастың сыпайы түрлерін қолдану дағдыларын дамыту.

• Оқушыларға нақты жағдайларда сәлемдесу және үндеу үшін қазақ тілін қолдануға деген сенімділікті ояту.

• Практикалық тапсырмалар мен ойындар арқылы оқушылардың оқу процесіне белсенді қатысуына ықпал ету.

Күтілетін нәтиже

• Оқушылар туристік жағдайларда сәлемдесу мен үндеудің әртүрлі формаларын қолдана алады.

• Оқушылар үйренген сөз тіркестерін нақты өмірлік жағдайларда сенімді түрде қолданады.

• Оқушылар қарым-қатынастың сыпайы түрлерін меңгеріп, дұрыс амандасуды және әңгімелесушіге қазақ тілінде жүгінуді үйренеді.

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Сабақтың мазмұны

Ресурстар

Сабақтың басталуы

• Ұйымдастырушылық сәт.

Оқушыларды қарсы алу, сабаққа дайындығын тексеру

Бүгін біз қалай дұрыс сәлемдесуді, адамдарға жүгінуді үйренеміз

Қазақ тілінде сәлемдесу: мұғалім "Сәлеметсіздер ме?"(Сәлеметсіз бе!) немесе " Қайырлы таң!"(Қайырлы таң!) және т. б.

• Білімді жандандыру

Сыныпқа сұрақ: "сіз әдетте адамдарды қалай қарсы аласыз? Қазақ тілінде сәлемдесудің ерекше түрлері бар ма?"- оқушылармен амандасудың әдеттегі формаларын талқылау, оқуға ынталандыру.

• Мотивация

"Ассоциация" ойыны: мұғалім бір сөзді атайды (мысалы, "ізгі ниет") — оқушылар кезек-кезек қазақ тілінде осыған байланысты сөзді немесе сөз тіркесін атайды (мысалы, "Сәлем!»).

Оқушылардың назарын Қазақстан мәдениетіндегі дұрыс үндеу мен сәлемдесудің мәніне аудару. Қазақстан бойынша саяхаттау кезінде сыпайы қарым-қатынастың маңыздылығын түсіндіру.

Иинтерактивті тақта

Сәлемдесу және өңдеу үшін сөз тіркестері бар кестелер.

Сәлемдесудің әртүрлі формаларының мысалдары бар карталар.

Рөлдік ойындарға арналған диалогтық үлестірмелі материалдар.

Сабақтың ортасы

• Жаңа тақырыппен танысу

Қазақ тілінде түрлі құттықтаулар мен үндеулердің тұсаукесері:

Сәлемдесу: "Сәлеметсіздер ме?", "Қайырлы таң!", "Қайырлы күн!", "Қайырлы кеш!»

сыпайы өтініш формалары:" құрметті (мырза/ханым) " — (Құрметті, Құрметті).

Сәлемдесудің қандай да бір нысандары қолданылатын контекстті түсіндіру (тәулік уақыты, ресми дәрежесі).

• Топтарда жұмыс істеу

Мұғалім сыныпты 3 топқа бөледі. Әр топ әртүрлі жағдайлары бар карталарды алады: қонақ үйде, дүкенде, көшеде. Топтар әр жағдайға сәйкес келетін әр түрлі құттықтаулар мен үндеулерді қолдана отырып диалог құруы керек.

Мысалы, қонақ үй үшін: "Сәлеметсіз бе? Мен нөмір резервтедім."(Сәлеметсіз бе! Мен бөлмеге тапсырыс бердім.)

Дүкен үшін: "Қайырлы күн! Қанша тұрады?"(Қайырлы күн! Қанша тұрады?)

Көшеде: "Сәлем! Қалайсыз?"(Сәлем! Қал қалай?)

Топтарды дайындағаннан кейін әр топ өз диалогын сынып алдында ұсынады.

Физминутка. Қарапайым жаттығулар:

o " Қолды көртер!"- Қолдарыңызды көтеріңіз!

o " аяқтардың кең ауқымы!"- Аяғыңызды тартыңыз!

o " Бастарыңды иіңдер!"- Бастарыңызды қысыңыз!

• Рөлдік ойын

Мұғалім әртүрлі жағдайларда сәлемдесу және сөйлесу үшін сөз тіркестерін қолдана отырып, оқушылар бір-бірімен өзара әрекеттесетін рөлдік ойындарды ұйымдастырады.

Мысалы:

• Турист қонақ үйде жергілікті тұрғынмен кездеседі.

• Турист нарықтағы сатушымен амандасады.

Мұғалім сұрақтар қояды, ал оқушылар сәлемдесу мен емдеудің қолайлы түрлерін қолдана отырып жауап беруі керек.

Сабақтың соңы

• Қорытынды бөлім

Талқылау: "сіз қандай сәлемдесу және үндеу сөз тіркестерін есте сақтадыңыз? Бұл өрнектерді қашан қолдануға болады?"- оқушылар өз пікірлерімен бөліседі.

• Материалды бекіту ойыны

"Құпия турист": бір оқушы туристті, ал екіншісі жергілікті тұрғынды бейнелейді. Турист қазақ тілінде сәлемдесу мен өтініштерді қолдана отырып сұрақтар қояды, ал жергілікті тұрғын жауап береді. Міндет-жағдайға байланысты сәлемдесу формасын тез және дұрыс таңдау.

Бұл әдіс материалды бекітуге және оқушылардың сөз тіркестерін қалай меңгергенін тексеруге көмектеседі.

• Қорытындылау:

Оқушылар үйренген негізгі сөз тіркестерін қайталайды және оларды әртүрлі жағдайларда қалай қолдануға болатынын көрсетеді.

• Кері байланыс

I бөлім

Кіріспе

№ 3 сабак

Сабақтың тақырыбы

Күнделікті өмірде сұрақтар мен жауаптар

Сабақтың мақсаттары

• Оқушыларды қалада (қайда, қалай, қашан) бағдарлау үшін пайдалы болуы мүмкін негізгі сұрақтар мен жауаптармен таныстыру.

• Жергілікті тұрғындармен қарым-қатынас кезінде күнделікті жағдайларда қазақ тілінде қарым-қатынас жасау дағдыларын дамыту.

• Туристік жағдайларда қарым-қатынас жасау үшін сөз тіркестерін белсенді қолдануға ықпал ету.

• Практикалық міндеттерді шешуде қазақ тілін қолдануға деген сенімділікті қалыптастыру.

Күтілетін нәтиже

• Оқушылар қаладағы бағдар мен күнделікті жағдайларға байланысты сұрақтар қойып, жауап бере алады.

• Оқушылар нақты туристік жағдайларда жергілікті тұрғындармен қазақ тілінде сөйлесу үшін сөз тіркестерін қолданатын болады.

• Өз біліміне деген сенімділікті дамыта отырып, оқушылар жаңа сөз тіркестерін практикада қолдана алады.

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Сабақтың мазмұны

Ресурстар

Сабақтың басталуы

• Ұйымдастырушылық сәт.

Оқушыларды қарсы алу, сабаққа дайындығын тексеру

Бүгін біз сізге қаланы еркін шарлау және Қазақстан бойынша саяхаттау кезінде жергілікті тұрғындармен қарым-қатынас жасау үшін қажет сұрақтар мен жауаптарды үйрететін боламыз.

Қазақ тіліндегі сәлемдесу: мұғалім оқушылармен амандасады және олар оқыған бірнеше сөз тіркестерін еске түсіреді, мысалы, "Қайырлы күн!"(Қайырлы күн!), "Қалайсың?"(Сіз қалай?), "Сәлеметсіз бе?"(Сәлеметсіз бе?).

• Білімді жандандыру

Сыныпқа сұрақ: "Егер сіз Қазақстан бойынша саяхаттап жүрсеңіз және қандай да бір объектінің қай жерде орналасқанын білгіңіз келсе, қандай сұрақтар туындауы мүмкін?». Мұғалім оқушылардың идеяларын тақтаға жазады.

• Мотивация

"Кім жылдам?"- мұғалім қазақ тілінде сұрақтар қояды, ал оқушылар " Қайда бару керек?", "Қалай барамыным?", "Қашан басталады?"- бұл сыныпты белсенді жұмыс істеуге орнатуға көмектеседі.

Сұрақ қою және қаланы дұрыс шарлау қабілетінің маңыздылығын түсіндіру, бұл саяхатты ыңғайлы және қауіпсіз етеді.

Иинтерактивті тақта

Сұрақ-жауап карталары.

Қалада бағдарлауға арналған сөз тіркестері бар кестелер (мысалы, " Қайда...?", "Қалай...?", "Қашан...?»).

Рөлдік ойындарға арналған диалогтық үлестірмелі материалдар.

Сабақтың ортасы

• Жаңа тақырыппен танысу

Қалада бағдарлау үшін негізгі сұрақтардың тұсаукесері:

o " Қайда...? (Қайда?)»

o " Қалай...? (Қалай?)»

o " Қашан...? (Қашан?)»

o " Бұл қайда? (Бұл қайда?)»

o " бұл қалай барады? (Ол жерге қалай жетуге болады?)»

o " Қашан басталады? (Қашан басталады?)»

* Әр сұрақты, оның мәнмәтінін және оларға дұрыс жауаптарды түсіндіру. Мысалы, " Қайда барамын?"(Мен қайда баруым керек?) және ықтимал жауаптар:" біз тілейміз жүруіміз керекпіз " (сізге тура жүру керек).

• Топтарда жұмыс істеу

Оқушыларды 3 топқа бөлу. Әр топ сұрақ карталарын және таңдау карталарын алады.

Әр топтың міндеті — Қаладағы бағдарға байланысты сұрақтар мен жауаптарды қолданатын диалог құру. Мысалы:

1-топ: Турист мұражайға қалай жетуге болатынын сұрайды.

2-топ: Турист кафенің жұмыс уақытына қызығушылық танытады.

3-топ: Турист жақын маңдағы аялдаманың орналасқан жері туралы сұрайды.

Әр топ өз диалогын сынып алдында ұсынады.Топтарды дайындағаннан кейін әр топ өз диалогын сынып алдында ұсынады.

Физминутка. Қарапайым жаттығулар:

" Қолды көртер!"- Қолдарыңызды көтеріңіз!

«Аяқтардың кең ауқымы!"- Аяғыңызды тартыңыз!

" Бастарыңды иіңдер!"- Бастарыңызды қысыңыз!

• Рөлдік ойын

Мұғалім рөлдік ойын ұйымдастырады, онда оқушылар қаладағы бағдарға қатысты сұрақтар қойып, жауап беруі керек. Мысалы:

Турист жергілікті тұрғынға белгілі бір жерге (кафе, мұражай, саябақ) қалай жетуге болатындығы туралы сұрақтар қояды.

Жергілікті тұрғын сұрақтарға, мысалы, "Қаланның орталығына тілекке баруға болады" деген сөз тіркестерін қолдана отырып жауап береді (тікелей қала орталығына жетуге болады).

Оқушылар жұппен жұмыс істейді, кезек-кезек рөлдерін ауыстырады.

Сабақтың соңы

• Қорытынды бөлім

Талқылау: "Сабақта не білдіңіз? Сізге қандай тіркестер пайдалы болды?"- оқушылар өз пікірлерімен бөліседі.

Мұғалім қорытындылайды, сабақта үйренген негізгі сұрақтар мен жауаптарды қайталайды.

• Материалды бекіту ойыны

"Қалалық сұрақтар": мұғалім қазақ тілінде сұрақтар қояды, мысалы: "Қалай барамыным?", "Бұл қайда?", "Қашан басталады?"ал оқушылар сабақтан тиісті сөз тіркестерін қолдана отырып жауап береді.

Ойынды "Командалар шайқасы" форматында ұйымдастыруға болады, онда оқушылар кезек-кезек сұрақтарға жауап береді. Бұл материалды бекітуге және зейінді арттыруға көмектеседі..

• Қорытындылау:

Оқушылар үйренген негізгі сөз тіркестерін қайталайды және оларды әртүрлі жағдайларда қалай қолдануға болатынын көрсетеді.

• Кері байланыс

I бөлім

Кіріспе

№ 4 сабак

Сабақтың тақырыбы

Көмек сұрау

Сабақтың мақсаттары

• Оқушыларды қазақ тілінде көмек сұрауға арналған сөз тіркестерімен таныстыру.

• Көмек сұрауға және бағытты көрсетуге байланысты нақты туристік жағдайларда қарым-қатынас дағдыларын дамыту.

• Қажет болған жағдайда тиімді қарым-қатынас жасау үшін оқушылардың қазақ тілін қолдануға деген сенімін қалыптастыру.

• Күнделікті өмірде үйренген сөз тіркестерін белсенді қолдануға ықпал ету.

Күтілетін нәтиже

• Оқушылар нақты жағдайларда көмек сұрау үшін сөз тіркестерін қолдана алады.

• Оқушылар бағыт туралы сенімді және дұрыс сұрақтар қойып, қазақ тілінде көмек сұрайды.

• Оқушылардың туристік ортада қазақ тілінде сөйлесу қабілетіне деген сенімін дамыту.

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Сабақтың мазмұны

Ресурстар

Сабақтың басталуы

• Ұйымдастырушылық сәт.

Оқушыларды қарсы алу, сабаққа дайындығын тексеру

Қазақ тілінде сәлемдесу. Мұғалім сыныппен амандасып, олардың қалай істеп жатқанын сұрайды: "Сәлеметсіздерм ме?"(Сәлеметсіз бе!) және " қалайсыңдар?"(Сіз қалай?).

Бүгін біз көмек сұрауды, бағытқа байланысты сұрақтар қоюды және нақты туристік жағдайларда қазақ тіліндегі адамдарға қалай дұрыс жүгінуді үйрететін боламыз.

• Білімді жандандыру

Оқушыларға сұрақ: "Сіз орыс тілінде көмек сұрайтын қандай сөз тіркестерін білесіз?». Оқушылардың идеяларын тақтаға жазу, содан кейін осы сөз тіркестерін қазақ тіліне аудару..

• Мотивация

"Ойын " сіз не айтар едіңіз?": Мұғалім түрлі туристік жағдайларды көрсетеді, мысалы, қалада жоғалып кетті, автобус аялдамасының қай жерде екенін ұмытып кетті және т.б. оқушылар кезек-кезек қазақ тілінде көмек сұрағандай жауап береді.

Мысал: "Мұражай қайда?"(Қайда орналасқанның мұражайы?).

Иинтерактивті тақта

Көмек сұрауға арналған фразалық карталар.

Рөлдік ойындарға арналған диалогтық үлестірмелі материалдар.

Қазақ тіліндегі сұрақтар мен өтініштердің мысалдары бар кестелер.

Сабақтың ортасы

• Жаңа тақырыппен танысу

Көмек және өңдеу туралы көруге арналған сөз тіркесінің тұсаукесері:

o " Көмектесіңізші, өтінемін!"(Көмектесіңізші!)

o " Мен жол таппадым."(Мен жол таба алмаймын.)

o " Мен қалай барамын...?"(Қалай жетуге болады...?)

o " Сіз маған көмектесе аласыз ба?"(Сіз маған көмектесе аласыз ба?)

o " Бұл қайда?"(Бұл қайда?)

o " Қонақ үйге қалай кіруге болады?"Қонақ үйге қалай жетуге болады?)

o " Мен жоғалып кеттім, маған көмектесіңізші."(Мен адасып кеттім, көмектесіңізші.)

Әр сөйлем үшін контекстегі байланыс және оларды жергілікті тұрғындармен сөйлесуде қолдану мысалы..

• Топтарда жұмыс істеу

Оқушыларды топтарға бөлу. Әр топқа жағдайы бар карта беріледі, мысалы:

1 - топ. Сіз қалада адасып қалдыңыз және қонақүйге қалай жетуге болатынын білмейсіз.

2 - топ. Сіз ең жақын дәріхананың қай жерде екенін білгіңіз келеді.

3-топ. Сіз мұражайға қалай жетуге болатынын білмейсіз.

o топтың міндеті: көмек сұрау және жолды көрсету үшін сөз тіркестерін пайдаланып диалог құру.

Әр топ өз диалогын сынып алдында ұсынады, қалған оқушылар сұрақтар қояды, мүмкін қателерді түзетеді.

Физминутка. Қазақ тіліндегі командалармен қарапайым жаттығулар:

" Қолдарыңды көтер!"- Қолдарыңызды көтеріңіз!

" аяқтардың кең ауқымы!"- Аяғыңызды тартыңыз!

" Бастарыңды иіңдер!"- Бастарыңызды қысыңыз!

• Рөлдік ойын

Мұғалім рөлдік ойын ұйымдастырады. Оқушылар жұппен жұмыс істейді:

Бір оқушы жол сұрайтын немесе көмек сұрайтын турист рөлін атқарады.

Басқа шәкірт-туристке жолды түсіндіру немесе кеңес беру арқылы көмектесетін жергілікті тұрғын.

Жағдайдың мысалы: Турист жақын маңдағы дүкенге қалай жетуге болатынын сұрайды, ал жергілікті тұрғын қалай жүру керектігін түсіндіреді.

Турист: "кешір, дүкен қайда?"(Кешіріңіз, дүкен қайда?)

Жергілікті тұрғын:" Дүкен оң жақ орналасқан " (дүкен оң жақта орналасқан)..

Сабақтың соңы

• Қорытынды бөлім

Талқылау: "Сізге қандай сөз тіркестері пайдалы болды? Бұл өрнектерді қашан қолдануға болады?"- оқушылар өз ойларымен бөліседі.

Мұғалім сабақты қорытындылайды, көмек сұраудың негізгі тіркестерін қайталайды.

• Материалды бекіту ойыны

"Турист Мырза" ойыны: бір оқушы қажетті орынды таба алмайтын туристті бейнелейді (мысалы, кафе, мұражай, дәріхана). Қалған студенттер туристке дұрыс орынды табуға көмектесу үшін кезек-кезек сұрақтар қояды.

Мысал: "Қонақ үй қайда?"(Қонақ үй қайда?)- Жауап: "қонақ үй сол жағында орналасқан."(Қонақ үй сол жақта.).

• Қорытындылау:

Оқушылар үйренген негізгі сөз тіркестерін қайталайды және оларды әртүрлі жағдайларда қалай қолдануға болатынын көрсетеді.

• Кері байланыс

II бөлім

Туристік жағдайлар мен саяхаттар

№ 5 сабак

Сабақтың тақырыбы

Әуежайда және вокзалда

Сабақтың мақсаттары

• Оқушыларды әуежайда және вокзалда сөйлесу кезінде қажет болуы мүмкін сөз тіркестерімен және сөз тіркестерімен таныстыру.

• Билеттерді сатып алу, рейстер/пойыздар туралы ақпаратты нақтылау, күту және адаммен кездесу кезінде қазақ тілінде сөйлесу дағдыларын дамыту.

• Оқушылардың қазақ тілін нақты туристік жағдайларда қолдануға деген сенімін қалыптастыру.

Күтілетін нәтиже

• Оқушылар билеттерді сатып алу, рейстер/пойыздар туралы ақпаратты нақтылау, күту және қазақ тіліндегі адамдармен кездесу үшін сөз тіркестерін пайдалана алады.

• Оқушылар туристік жағдайларда сұрақтар қоюды және жауаптарды дұрыс түсінуді үйренеді.

• Сенімділікті дамытқан оқушылар бұл сөз тіркестерін Қазақстан бойынша нақты сапарларда қолдана алады.

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Сабақтың мазмұны

Ресурстар

Сабақтың басталуы

• Ұйымдастырушылық сәт.

Оқушыларды қарсы алу, сабаққа дайындығын тексеру

Қазақ тілінде сәлемдесу. Мұғалім сыныпты құттықтайды: "Сәлеметсіздер ме?"(Сәлеметсіз бе!), деп сұрайды: "Қалайсыздар?"(Сіз қалай?).

Бүгін біз әуежайда және вокзалда сөйлесу үшін сөз тіркестерін үйретеміз: билеттерді қалай сатып алуға болады, рейстер/пойыздар туралы сұрау, күту немесе кездесу кезінде адамдармен қалай байланысуға болады..

• Білімді жандандыру

Оқушыларға сұрақ: "Пойызға немесе ұшаққа билет сатып алу үшін қандай сөз тіркестерін білесіз?». Мұғалім оқушылардың идеяларын тақтаға жазып, содан кейін оларды қазақ тіліне аударады...

• Мотивация

Сұрақ-жауап ойыны: мұғалім оқушыларға теміржол вокзалы мен әуежай сапарларына қатысты сұрақтар қояды, мысалы:

• " рейс қанша уақытқа созылатынын қалай білуге болады?"(Қай уақты басталада рейсі?)

• " пойыз туралы ақпаратты қалай сұрауға болады?"(Тұралы ақпарат қалай сураймыз пойызы?)

• оқушылар қазақ тіліндегі сөз тіркестерін қолдана отырып жауап береді.

Иинтерактивті тақта

Әуежайда және вокзалда сөйлесуге арналған фразалық карталар.

Рөлдік ойындарға арналған диалогтық үлестірмелі материалдар.

Әуежай мен вокзалдағы нақты жағдайлардың үлгісі бар аудио / бейне материалдар.

Сабақтың ортасы

• Жаңа тақырыппен танысу

Әуежайда және вокзалда қажет болуы мүмкін сөз тіркестерінің тұсаукесері:

Билеттерді сатып алу үшін:

"Билет сатып алғым келеді."(Мен билет сатып алғым келеді.)

"Қайда билет сатып аламын?"(Билетті қайдан сатып аламын?)

"Мен бір адамға билет аламын."(Мен бір билет сатып аламын.)

Рейстер /пойыздар туралы сұрау үшін:

"Қай хуакта рейсі"?"(Рейс нешеде?)

Қай кезде ұшады?"(Ұшақ қашан ұшады?)

"Қай уақты келеді пойызы" ме?"(Пойыз нешеге келеді?)

Күту және кездесу үшін:

"Мен күт тұрсын."(Мен күтемін.)

Кешігіп қалдым, кезесу қайда болада?"(Мен кешігіп қалдым, қайда кездесеміз?)

"Менің рейс / пойыз кешігіп тур."(Менің рейсім / пойызым кешіктірілді.)

Әр өрнектің контекстін түсіндіру және осы сөз тіркестерін нақты жағдайда қалай қолдануға болатындығы туралы мысал.

• Топтарда жұмыс істеу

Оқушыларды топтарға бөлу. Әр топқа жағдайы бар карта беріледі, мысалы:

1 - топ. Сіз қалада адасып қалдыңыз және қонақүйге қалай жетуге болатынын білмейсіз.

2 - топ. Сіз ең жақын дәріхананың қай жерде екенін білгіңіз келеді.

3-топ. Сіз мұражайға қалай жетуге болатынын білмейсіз.

o топтың міндеті: көмек сұрау және жолды көрсету үшін сөз тіркестерін пайдаланып диалог құру.

Әр топ өз диалогын сынып алдында ұсынады, қалған оқушылар сұрақтар қояды, мүмкін қателерді түзетеді.

Физминутка. Қазақ тіліндегі командалармен қарапайым жаттығулар:

" Қолдарыңды көтер!"- Қолдарыңызды көтеріңіз!

" аяқтардың кең ауқымы!"- Аяғыңызды тартыңыз!

" Бастарыңды иіңдер!"- Бастарыңызды қысыңыз!

• Рөлдік ойын

Мұғалім рөлдік ойын ұйымдастырады, онда оқушылар жұппен жұмыс істейді. Біреуі әуежайға/вокзалға келетін турист, екіншісі әуежай/вокзал қызметкері рөлін атқарады.

Турист қажетті рейске / пойызға қалай жетуге болатынын сұрайды, кету уақытын нақтылайды, билет сатып алады.

Қызметкер сабақтағы сөз тіркестерін қолдана отырып жауап береді, мысалы: "Рейс 16: 30-да ұшады."(Ұшақ 16:30-да ұшады.)

тапсырманы орындағаннан кейін оқушылар рөлдерді ауыстырады..

Сабақтың соңы

• Қорытынды бөлім

Талқылау: "Сізге қандай сөз тіркестері пайдалы болды? Сіз оларды қашан қолданасыз?"- оқушылар өз ойларымен бөліседі.

Мұғалім сабақты қорытындылайды, әуежайда және вокзалда сөйлесу үшін негізгі сөз тіркестерін қайталайды.

• Материалды бекіту ойыны

"Жолсілтеме" ойыны: бір оқушы Қазақстанға келген және рейске/пойызға түсуі тиіс туристті бейнелейді. Қалған студенттер оған билет сатып алу, рейстер/пойыздар туралы ақпарат алу үшін сөз тіркестерін қолдана отырып сұрақтар қояды және әуежайда / вокзалда жүруге көмектеседі.

Мысал: "Қайда билет сатып аламын?"(Билетті қайдан сатып аламын?)

Мысал : "қай уақты рейсі?"(Рейс нешеде?)

• Қорытындылау:

Оқушылар үйренген негізгі сөз тіркестерін қайталайды және оларды әртүрлі жағдайларда қалай қолдануға болатынын көрсетеді.

• Кері байланыс

II бөлім

Туристік жағдайлар мен саяхаттар

№ 6 сабак

Сабақтың тақырыбы

Қонақ үйде

Сабақтың мақсаттары

• Оқушыларды бөлмені брондау, тіркеу және қонақ үй қызметкерлерімен байланысу үшін қажет болуы мүмкін Сөз тіркестері мен сөз тіркестерімен таныстыру.

• Брондауды ресімдеу, қосымша жабдыққа сұрау салу және қонақ үй персоналына жүгіну кезінде қазақ тілінде сөйлесу дағдыларын дамыту.

• Оқушылардың қазақ тілін нақты туристік жағдайларда қолдануға деген сенімін қалыптастыру.

Күтілетін нәтиже

• Оқушылар бөлмені брондау, тіркелу, қосымша жабдыққа тапсырыс беру және қонақ үй қызметкерлерімен байланысу үшін сөз тіркестерін пайдалана алады.

• Оқушылар қазақ тіліндегі қонақ үй қызметтері контекстінде сұрақтар қоюды және жауаптарды түсінуді үйренеді.

• Оқушылар нақты жағдайларда қонақ үй қызметкерлерімен тиімді қарым-қатынас жасай алады.

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Сабақтың мазмұны

Ресурстар

Сабақтың басталуы

• Ұйымдастырушылық сәт.

Оқушыларды қарсы алу, сабаққа дайындығын тексеру

Қазақ тілінде сәлемдесу. Мұғалім сыныпты құттықтайды: "Сәлеметсіздер ме?"(Сәлеметсіз бе!), деп сұрайды: "Қалайсыздар?"(Сіз қалай?).

Бүгін біз қонақүйде нөмірді қалай брондау керектігін, қалай тіркелу керектігін, сондай-ақ қызметкерлермен қазақ тілінде сөйлесе отырып, қосымша қызметтерге қалай тапсырыс беру керектігін үйренеміз.

• Білімді жандандыру

Оқушыларға сұрақ: "Қонақүйде брондау үшін қандай сөз тіркестерін білесіз?" Мұғалім оқушылардың идеяларын тақтаға жазып, содан кейін оларды қазақ тіліне аударады.

• Мотивация

Оқушыларға сұрақ: "Қонақүйде брондау үшін қандай сөз тіркестерін білесіз?"Мұғалім оқушылардың идеяларын тақтаға жазып, содан кейін оларды қазақ тіліне аударады.

Иинтерактивті тақта

Қонақ үйде сөйлесуге арналған фразалық карталар.

Рөлдік ойындарға арналған диалогтық үлестірмелі материалдар.

Қонақ үйлердегі нақты жағдайлардың мысалдары бар Аудио/бейне материалдар./

Сабақтың ортасы

• Жаңа тақырыппен танысу

Қонақ үйде қажет болуы мүмкін сөз тіркестерінің тұсаукесері:

Бөлмені брондау үшін:

"Мен бір адамға номир броньдағым келеді."(Мен бір бөлмеге тапсырыс бергім келеді.)

Номирлер бар ма?"(Бос сандар бар ма?)

Төрт күнге номір ата аламын ба?"(Мен төрт күнге тапсырыс бере аламын ба?)

Тіркелу үшін:

"Мен тіркелгім келеді."(Мен тіркелгім келеді.)

Құжаттарымды көрсет керек пе?"(Менің құжаттарымды көрсету керек пе?)

Картаны көрсетсеңіз болада ма?"(Картаны көрсетуге бола ма?)

Қосымша жабдыққа тапсырыс беру үшін:

"Мен қосымша жабдық керекпін."(Маған қосымша жабдық керек.)

Қосымша жастық немесе көрпе бар ма?"(Қосымша жастық немесе көрпе бар ма?)

"Қоссу керек" Теледидарлары."(Теледидарды қосу керек.)

Әр өрнектің контекстін түсіндіру және осы сөз тіркестерін нақты жағдайда қалай қолдануға болатындығы туралы мысал.

• Топтарда жұмыс істеу

Оқушыларды топтарға бөлу. Әр топқа жағдайы бар карта беріледі, мысалы:

1-топ: үш түнге бір бөлмені брондау.

2-топ: қонақ үйге тіркелу.

3-топ: қосымша қызметтерге Тапсырыс беру (мысалы, қосымша көрпе сұрау).

Топтың міндеті-үйренген сөз тіркестерін қолдана отырып диалог құру және оны сынып алдында ұсыну.

Физминутка. Қазақ тіліндегі командалармен қарапайым жаттығулар:

" Қолдарыңды көтер!"- Қолдарыңызды көтеріңіз!

" аяқтардың кең ауқымы!"- Аяғыңызды тартыңыз!

" Бастарыңды иіңдер!"- Бастарыңызды қысыңыз!

• Рөлдік ойын

Мұғалім рөлдік ойын ұйымдастырады. Бір оқушы қонақүйге тапсырыс беретін немесе тіркелетін Туристтің рөлін ойнайды, екіншісі қонақ үй қызметкерінің рөлін атқарады.

Турист бос нөмірлердің болуын сұрайды, тіркеледі және қосымша жабдыққа тапсырыс береді.

Қонақ үй қызметкері сабақтағы сөз тіркестерін қолдана отырып жауап береді, мысалы: "Біздің қонақ үйге қосымша жасық бар."(Біздің қонақүйде қосымша жастықтар бар.)

Тапсырманы орындағаннан кейін оқушылар рөлдерді ауыстырады.

Сабақтың соңы

• Қорытынды бөлім

Талқылау: "Сізге қандай сөз тіркестері пайдалы болды? Сіз оларды қашан қолданасыз?"- оқушылар өз ойларымен бөліседі.

Мұғалім сабақты қорытындылайды, бөлмені брондау, тіркеу және қосымша қызметтерге Тапсырыс беру үшін негізгі сөз тіркестерін қайталайды.

• Материалды бекіту ойыны

"Қонақ үй қызметі" ойыны: бір оқушы қонақ үйге келген туристті бейнелейді. Қалған оқушылар кезек-кезек қонақ үй қызметкерлерінің рөлдерін ойнайды (әкімші, қызметші және т.б.). Тапсырма-қызметтерді брондау, тіркеу және тапсырыс беру үшін сөз тіркестерін пайдалану.

Мысал: "Мен тіркелгім келеді."(Мен тіркелгім келеді.)

Мысал: "Нөмір бар ма?"(Бос сандар бар ма?)

• Қорытындылау:

Оқушылар үйренген негізгі сөз тіркестерін қайталайды және оларды әртүрлі жағдайларда қалай қолдануға болатынын көрсетеді.

• Кері байланыс

II бөлім

Туристік жағдайлар мен саяхаттар

№ 7 сабак

Сабақтың тақырыбы

Мейрамхана мен кафеде

Сабақтың мақсаттары

• Оқушыларды мейрамхана мен кафеде тамақ пен сусынға тапсырыс беру кезінде қажет болуы мүмкін Сөз тіркестері мен сөз тіркестерімен таныстыру.

• Тағамға артықшылық беру үшін, сондай-ақ даяшымен қарым-қатынас жасау үшін қазақ тілінде қарым-қатынас жасау дағдыларын дамыту.

• Оқушылардың қазақ тілін нақты туристік жағдайларда қолдануға деген сенімін қалыптастыру.

Күтілетін нәтиже

• Оқушылар қазақ тілінде тамақ пен сусынға тапсырыс бере алады.

• Оқушылар тамақ пен сусынға қатысты өз қалауларын білдіруді үйренеді.

• Оқушылар даяшымен сөйлесіп, сұрақтар қойып, жауаптарын түсіне алады.

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Сабақтың мазмұны

Ресурстар

Сабақтың басталуы

• Ұйымдастырушылық сәт.

Оқушыларды қарсы алу, сабаққа дайындығын тексеру

Қазақ тілінде сәлемдесу. Мұғалім сыныпты құттықтайды: "Сәлеметсіздер ме?"(Сәлеметсіз бе!), деп сұрайды: "Қалайсыздар?"(Сіз қалай?).

Бүгін біз тамақ пен сусындарға тапсырыс беруді, тағамға артықшылық беруді және кафе мен мейрамханада даяшымен қазақ тілінде сөйлесуді үйренеміз.

• Білімді жандандыру

Оқушыларға сұрақ: кафеде немесе мейрамханада тағамға тапсырыс беру үшін қандай сөз тіркестерін білесіз?"Мұғалім оқушылардың идеяларын тақтаға жазып, содан кейін оларды қазақ тіліне аударады.

• Мотивация

Ойын " Мен не тапсырыс беремін?": Мұғалім оқушылардан: "бұл Қанай тағам?"(Бұл қандай тағам?). Оқушылар қазақ тілінде жауап береді, мысалы: "бұл шұжық."(Бұл шұжық).

Ойын барысында оқушылар қазақ тіліндегі тағам атауларымен танысады.

Иинтерактивті тақта

Тамақ пен сусынға тапсырыс беруге арналған фразалық карталар.

Рөлдік ойындарға арналған диалогтық үлестірмелі материалдар.

Мейрамханада немесе кафеде нақты жағдайлардың мысалдары бар аудио/бейне материалдар.

Сабақтың ортасы

• Жаңа тақырыппен танысу

Презентация тамақ пен сусынға тапсырыс беру фразасы:

Тапсырыс беру үшін сусындар да болды:

"Мен бір кесе кофе аламын."(Мен бір кесе кофе аламын.)

"Мен сорпа алғым келеді."(Мен сорпа алғым келеді.)

"Сіз қандай өнімдерді ұсынасыз?"(Сіз қандай Көк ұсынасыз?)

Артықшылықты білдіру:

Мен вегетариандық тағамды жақсы көремін."(Мен вегетариандық көктерді жақсы көремін.)

Менің сүйікті тамағым-Палау."(Менің сүйікті тағамым-Палау.)

Мен тәттілерді жақсы көремін."(Мен десертті жақсы көремін.)

Даяшымен жұмыс:

Мен қосымша су ала аламын ба?"(Маған су қосуға бола ма?)

Мен тапсырысымды ала аламыз ба?"(Тапсырысты қабылдай аламын ба?)

"Тағамның дәмі қалай?"Эда сізге қалай ұнайды?)

Әр өрнектің контекстіндегі Объект, сондай-ақ осы сөз тіркестерін нақты жағдайда практикалық қолдану.

• Топтарда жұмыс істеу

Оқушыларды 3 топқа бөлу. Әр топқа тамақ пен сусынға тапсырыс беру үшін сөз тіркестерін қолдану керек жағдай беріледі:

1-топ: мейрамханада тамақ пен сусынға тапсырыс беру.

2-топ:тағамға артықшылық беру.

3-топ: даяшымен жұмыс.

Топтың міндеті-үйренген сөз тіркестерін қолдана отырып диалог құру және оны сынып алдында ұсыну.

Физминутка. Қазақ тіліндегі командалармен қарапайым жаттығулар:

" Қолдарыңды көтер!"- Қолдарыңызды көтеріңіз!

" аяқтардың кең ауқымы!"- Аяғыңызды тартыңыз!

" Бастарыңды иіңдер!"- Бастарыңызды қысыңыз!

• Рөлдік ойын

Мұғалім рөлдік ойын ұйымдастырады, онда бір оқушы даяшы, ал екіншісі тамақ пен сусынға тапсырыс беретін клиент рөлін атқарады.

Клиент тағамдар мен сусындарға тапсырыс беру үшін сөз тіркестерін қолдана отырып тапсырыс береді, ал даяшы тапсырысты қабылдайды және жауап береді.

Мысал: Клиент: "менің таңданғаным-палау және кеспе."(Менің таңдауым — Палау мен кеспе.)

Даяшы: "Қосымша сүт аламызбаа?"(Сүт қосқыңыз келе ме?)

Тапсырманы орындағаннан кейін оқушылар рөлдерін ауыстырады.

Сабақтың соңы

• Қорытынды бөлім

*Талқылау: "Сізге қандай сөз тіркестері пайдалы болды? Сіз оларды қашан қолданасыз?"- оқушылар өз ойларымен бөліседі.

Мұғалім сабақты қорытындылайды, тамақ пен сусындарға тапсырыс беру, артықшылықтарды білдіру және даяшымен сөйлесу үшін негізгі тіркестерді қайталайды.

• Материалды бекіту ойыны

"Мейрамхана" ойыны: бір оқушы даяшыны, ал басқалары мейрамхана қонақтарын бейнелейді. Қонақтар ыдыс-аяққа тапсырыс береді, тағамға артықшылық береді және сабақтағы сөз тіркестерін пайдаланып даяшыға сұрақтар қояды.

Мысал: "мен таңға асқа аламынмын ба?"(Мен таңғы асқа не тапсырыс бере аламын?)

Мысал: "мен палауды жақсы көремін."(Мен палауды жақсы көремін.)

• Қорытындылау:

Оқушылар үйренген негізгі сөз тіркестерін қайталайды және оларды әртүрлі жағдайларда қалай қолдануға болатынын көрсетеді.

• Кері байланыс

II бөлім

Туристік жағдайлар мен саяхаттар

№ 8 сабак

Сабақтың тақырыбы

Экскурсиялар мен турлар

Сабақтың мақсаттары

• Оқушыларды турларға тапсырыс беру және шығындар туралы сұрақтар қою үшін экскурсия кезінде қажет болуы мүмкін Сөз тіркестері мен сөз тіркестерімен таныстыру.

• Туризм және экскурсия контекстінде қазақ тілінде қарым-қатынас жасау дағдыларын дамыту.

• Оқушыларды көрікті жерлер туралы сұрақтар қоюға және экскурсия барысында шарлауға үйрету.

Күтілетін нәтиже

• Оқушылар турларға тапсырыс бере алады, шығындар мен экскурсиялар туралы сұрақтар қоя алады.

• Оқушылар экскурсоводпен сөйлесе алады, бағыт, көрікті жерлер туралы сұрай алады және жауаптарын түсіне алады.

• Оқушылар туристік салада қазақ тілінде сөйлесу үшін сөз тіркестері мен сөз тіркестерін қолдана алады.

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Сабақтың мазмұны

Ресурстар

Сабақтың басталуы

• Ұйымдастырушылық сәт.

Оқушыларды қарсы алу, сабаққа дайындығын тексеру

Қазақ тілінде сәлемдесу. Мұғалім сыныпты құттықтайды: "Сәлеметсіздер ме?"(Сәлеметсіз бе!), деп сұрайды: "Қалайсыздар?"(Сіз қалай?).

Бүгін біз экскурсияға қалай тапсырыс беруді, маршрут пен құны туралы сұрақтар қоюды, сондай-ақ қазақ тіліндегі көрікті жерлер туралы біле отырып, экскурсоводпен қалай байланысуды үйренеміз.

• Білімді жандандыру

Оқушыларға сұрақ: "Турға тапсырыс беру немесе көрікті жерлер туралы білу үшін қандай сөз тіркестерін білесіз?"Мұғалім оқушылардың идеяларын тақтаға жазып, қазақ тіліне аударады..

• Мотивация

Ойын " Сіз не сұрар едіңіз?" Мұғалім Қазақстанның түрлі көрікті жерлерінің суреттерін көрсетеді (мысалы, Бәйтерек, Қожа Ахмет Ясауи кесенесі) және "бұл Қанай орын?"(Бұл қандай орын?). Оқушылар экскурсоводпен қарым-қатынас кезінде қажет болуы мүмкін сөз тіркестерін қолдана отырып, қазақ тілінде жауап беруі керек.

Мысал: "Бұл — Бәйтерек."(Бұл-Бәйтерек.).

Иинтерактивті тақта

Турларға тапсырыс беру кезінде және экскурсиялар кезінде сөйлесуге арналған фразалық карталар.

Рөлдік ойындарға арналған диалогтық үлестірмелі материалдар.

Сабақтың ортасы

• Жаңа тақырыппен танысу

Экскурсия кезінде және турларға тапсырыс беру кезінде қажет болуы мүмкін сөз тіркестерінің тұсаукесері:

Турға тапсырыс беру үшін:

"Мен тур сатып алғым келеді."(Мен тур сатып алғым келеді.)

Сыздерде Қанай тұрлар бар?"(Сізде қандай турлар бар?)

Турдың бағасы қанша?"(Тур қанша тұрады?)

Экскурсоводпен байланысу үшін:

"Қайда барамыз?"(Біз қайда бара жатырмыз?)

"Бұл жердеде қызық емес пе?"(Мұнда не қызықты?)

Экскурсияның уақты Қаншасы?"(Экскурсия нешеден басталады?)

Көрікті жерлер туралы ақпарат алу үшін:

"Бұл ескерткіш тарих қанды?"(Бұл ескерткіштің тарихы қандай?)

Қай жердеде фото түсіруге болада?"(Фотосуретті қайдан алуға болады?)

Әр өрнектің мәнмәтінін түсіндіру және осы сөз тіркестерін нақты жағдайда практикалық қолдану..

• Топтарда жұмыс істеу

Оқушыларды 3 топқа бөлу. Әр топқа турларға тапсырыс беру және экскурсоводпен сөйлесу үшін сөз тіркестерін қолдану керек жағдай беріледі:

1-топ: Турға тапсырыс беру және маршрут туралы сұрақтар.

2-топ: Көрнекті орындар туралы сұрақтар.

3-топ: Экскурсоводпен байланыс.

Топтың міндеті-үйренген сөз тіркестерін қолдана отырып диалог құру және оны сынып алдында ұсыну.

Физминутка. Қазақ тіліндегі командалармен қарапайым жаттығулар:

" Қолдарыңды көтер!"- Қолдарыңызды көтеріңіз!

" аяқтардың кең ауқымы!"- Аяғыңызды тартыңыз!

" Бастарыңды иіңдер!"- Бастарыңызды қысыңыз!

• Рөлдік ойын

Мұғалім рөлдік ойынды ұйымдастырады, онда бір оқушы турист рөлін атқарады, ал екіншісі экскурсовод рөлін атқарады.

Турист қол жетімді турлар, шығындар мен маршруттар туралы сұрайды, ал гид сабақтағы сөз тіркестерін қолдана отырып сұрақтарға жауап береді.

Мысал: Турист: "бұл тұрғыға қанша?"(Бұл тур қанша тұрады?)

Экскурсовод: "бұл Тұрдың бағасы 5000 теңге."(Бұл турдың бағасы - 5000 теңге.)

Тапсырманы орындағаннан кейін оқушылар рөлдерін өзгертеді.

Сабақтың соңы

• Қорытынды бөлім

Талқылау: "экскурсия кезінде қарым-қатынас жасау үшін Сізге қандай тіркестер пайдалы болды?"- оқушылар өз ойларымен бөліседі.

Мұғалім сабақты қорытындылайды, турларға тапсырыс беру, гидпен сөйлесу және көрікті жерлер туралы ақпарат алу үшін негізгі тіркестерді қайталайды.

• Материалды бекіту ойыны

"Туристік экскурсия" ойыны: бір оқушы турға тапсырыс беріп, экскурсоводқа сұрақтар қоятын турист рөлін ойнайды, ал басқалары экскурсоводтар. Экскурсоводтар сабақтағы сөз тіркестерін қолдана отырып, тур, маршрут және аттракциондар туралы сұрақтарға жауап береді.

Мысал: Турист: "бұл тур қанды орындардан өтеді?"(Бұл тур қандай орындарды қамтиды?)

Экскурсовод: "бұл Тур Алматы мен Шымкент өткен."(Бұл турға Алматы мен Шымкент кіреді.)

• Қорытындылау:

Оқушылар үйренген негізгі сөз тіркестерін қайталайды және оларды әртүрлі жағдайларда қалай қолдануға болатынын көрсетеді.

• Кері байланыс

II бөлім

Туристік жағдайлар мен саяхаттар

№ 9 сабак

Сабақтың тақырыбы

Дүкендер мен базарларда

Сабақтың мақсаттары

• Оқушыларды тауарларды сатып алу, базарларда және дүкендерде сатушылармен сөйлесу кезінде қажет болуы мүмкін Сөз тіркестері мен сөз тіркестерімен таныстыру.

• Сауда мәнмәтінінде қазақ тілінде қарым-қатынас жасау, баға туралы сұрақтар қою және дүкендерде бағдарлау дағдыларын дамыту.

• Оқушыларды тауарлар туралы сұрақтар қоюға, сауда жасауға және сауда орындарында шарлауға үйрету.

Күтілетін нәтиже

• Оқушылар тауарларды сатып алу, бағалар туралы сұрақтар қою және қазақ тілінде саудаласу үшін сөз тіркестерін қолдана алады.

• Оқушылар дүкендер мен базарларда шарлауды, сатушылармен сөйлесуді үйренеді.

• Оқушылар қазақ тілін сатып алумен байланысты нақты жағдайларда пайдалана алады.

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Сабақтың мазмұны

Ресурстар

Сабақтың басталуы

• Ұйымдастырушылық сәт.

Оқушыларды қарсы алу, сабаққа дайындығын тексеру

Қазақ тілінде сәлемдесу. Мұғалім сыныпты құттықтайды: "Сәлеметсіздер ме?"(Сәлеметсіз бе!), деп сұрайды: "Қалайсыздар?"(Сіз қалай?).

Бүгін біз тауарларды қалай сатып алуға, бағалар туралы сұрақтар қоюға, дүкендер мен базарларда қазақ тілінде саудаласуға және бағдарлануға үйренеміз.

• Білімді жандандыру

Оқушыларға сұрақ: "Дүкенде сатушымен сөйлесу үшін қандай сөз тіркестерін білесіз?"Мұғалім оқушылардың идеяларын тақтаға жазып, қазақ тіліне аударады. "Қанша тұрады?"(Қанша тұрады?), "Мен бір кг алма аламын."(Мен 1 кг алма аламын).

• Мотивация

Ойын " қалай сатып алуға болады?": Мұғалім түрлі тауарлармен (мысалы, жемістер, киім, тұрмыстық техника) суреттерді көрсетіп: "бұл Қанай тауар?"(Бұл қандай өнім?). Оқушылар қазақ тілінде жауап береді, мысалы, " Бұл алма."(Бұл алма).

Иинтерактивті тақта

Тауарларды сатып алуға арналған фразалық карталар, баға туралы сұрақтар.

Рөлдік ойындарға арналған диалогтық үлестірмелі материалдар.

Нақты сауда жағдайларының мысалдары бар аудио/бейне материалдар

Сабақтың ортасы

• Жаңа тақырыппен танысу

Дүкендер мен базарларда тауарларды сатып алуға, сауда жасауға және бағдарлауға арналған сөз тіркестерінің тұсаукесері:

Тауарларды сатып алуға арналған Сөз тіркестері:

"Мен бір кг алма аламын."(Мен 1 кг алма аламын.)

Бұл өнімнің бағасы қанша?"(Бұл зат қанша тұрады?)

"Сызда бар емес пе?"(Сізде не бар?)

Саудаға арналған Сөз тіркестері:

Бағасын арзандата аласызбаа?"(Бағаны төмендете аласыз ба?)

Мен көп сатып аламын, жеңіс бар ма?"(Мен көп сатып аламын, жеңілдік бар ма?)

Дүкенде бағдарлау:

"Бұл қай бөлімде?"(Бұл қай бөлімде?)

Жемісті қайда?"(Жеміс қайда?)

Менің іздегенім осында ма?"(Бұл Мен іздеген нәрсе ме?)

Әр өрнектің контекстін түсіндіру, сондай-ақ оларды нақты жағдайларда қолдану мысалдары.

• Топтарда жұмыс істеу

Оқушыларды 3 топқа бөлу. Әр топқа тауарларды сатып алу, сауда жасау және бағдарлау үшін сөз тіркестерін қолдану қажет жағдай беріледі:

1-топ: азық-түлік сатып алу (жемістер, көкөністер).

2-топ: киім немесе аяқ киім сатып алу.

3-топ: дүкенде және нарықта бағдарлау.

Әр топтың міндеті-үйренген сөз тіркестерін қолдана отырып диалог құру және оны сынып алдында ұсыну.

Физминутка. Қазақ тіліндегі командалармен қарапайым жаттығулар:

" Қолдарыңды көтер!"- Қолдарыңызды көтеріңіз!

" аяқтардың кең ауқымы!"- Аяғыңызды тартыңыз!

" Бастарыңды иіңдер!"- Бастарыңызды қысыңыз!

• Рөлдік ойын

Мұғалім рөлдік ойынды ұйымдастырады, онда бір оқушы сатып алушы, екіншісі сатушы рөлін атқарады.

Сатып алушы өнім туралы сұрақтар қояды, бағасын сұрайды, жеңілдік сұрайды, дүкенде бағдарланады.

Диалог мысалы:

Сатып алушы: "Бұл қанша тұрады ма?"(Бұл қанша тұрады?)

Сатушы: "Бұл 1000 теңге."(Бұл 1000 теңге тұрады.)

Сатып алушы: "Арзан бағаға ұшына аласызбаа?"(Төмен бағаны ұсына аласыз ба?)

Тапсырманы орындағаннан кейін оқушылар рөлдерін ауыстырады

Сабақтың соңы

• Қорытынды бөлім

Талқылау: "Сізге тауар сатып алу және сауда жасау үшін қандай тіркестер пайдалы болды?"- оқушылар өз ойларымен бөліседі.

Мұғалім сабақты қорытындылайды, тауарларды сатып алу, сауда жасау, дүкендер мен базарларда бағдарлау үшін негізгі сөз тіркестерін қайталайды..

• Материалды бекіту ойыны

"Дүкен" ойыны: бір оқушы сатып алушыны, ал басқалары сатушыларды бейнелейді. Сатып алушы сабақтан өнімді таңдау, бағаны нақтылау, жеңілдіктер мен төлемдерді талқылау үшін сөз тіркестерін қолдануы керек.

Мысал: "мен бұлан жемісті аламын."(Мен бұл жемістерді аламын.)

Сатушы: "Бұлан 500 теңге."(Бұл 500 теңге тұрады.)

Сатып алушы: "сыз маган Жеңіс жасай аласызбаа?"(Сіз маған жеңілдік жасай аласыз ба?)

• Қорытындылау:

Оқушылар үйренген негізгі сөз тіркестерін қайталайды және оларды әртүрлі жағдайларда қалай қолдануға болатынын көрсетеді.

• Кері байланыс

III бөлім

Төтенше жағдайлар және көмек

№ 10 сабак

Сабақтың тақырыбы

Ауруханада немесе дәріханада

Сабақтың мақсаттары

• Оқушыларды медициналық мекемеге және дәріханаларға қазақ тілінде жүгінуге арналған сөз тіркестерімен таныстыру.

• Оқушыларға аурудың белгілерін сипаттауға және дәріхананы табу үшін сөз тіркестерін қолдануға үйрету.

• Медициналық көмекке байланысты төтенше жағдайларда қарым-қатынас дағдыларын дамыту.

Күтілетін нәтиже

• Оқушылар медициналық мекемелерге жүгіну, симптомдарды сипаттау және дәріхананы іздеу үшін қазақ тілін қолдана алады.

• Оқушылар медициналық қызметкерлермен қазақ тілінде тиімді қарым-қатынас жасай алады.

• Студенттер симптомдарды сипаттау және төтенше жағдайларда көмек сұрау үшін сөз тіркестерін сенімді түрде қолданады.

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Сабақтың мазмұны

Ресурстар

Сабақтың басталуы

• Ұйымдастырушылық сәт.

Оқушыларды қарсы алу, сабаққа дайындығын тексеру

Қазақ тілінде сәлемдесу. Мұғалім сыныпты құттықтайды: "Сәлеметсіздер ме?"(Сәлеметсіз бе!), деп сұрайды: "Қалайсыздар?"(Сіз қалай?).

Бүгін біз медициналық мекемеге қалай бару керектігін, симптомдарды қалай сипаттау керектігін және дәрі-дәрмек қажет болса, дәріхананы қайдан іздеу керектігін қарастырамыз.

• Білімді жандандыру

Оқушыларға сұрақ: "Қазақстандағы медициналық көмек туралы не білесіз?"(Мұғалім жауаптарды тақтаға жазады.)

Ойын тапсырмасы: "Медициналық тіркестер". Мұғалім "сіздің басыңыз ауырады"сияқты жағдайды болжайды. Оқушылар қазақ тілінде тиісті сөз тіркестерін айтуы керек.

• Мотивация

Оқушыларға сұрақ: "Егер шет елде ауырып қалса не істеу керек?"(Оқушылардың жауаптары.)

Иинтерактивті тақта

Аурухана мен дәріханаға жүгінуге арналған фразалық карталар.

Диалогтары бар үлестірме материалдар.

Медициналық мекемелердегі қарым-қатынастың Аудио/бейне мысалдары.

Сабақтың ортасы

• Жаңа тақырыппен танысу

Медициналық мекемеге және дәріханаға жүгінуге арналған сөз тіркестерінің тұсаукесері:

Ауруханаға жүгіну:

"Мен ауырып тұрсын."(Мен ауырып тұрмын.)

"Қаншама уақтыдан беріе ауырғаным жоқ."(Мен көптен бері ауырмадым.)

"Дәрігерді шаңырақ керек"."(Дәрігерді шақыру керек.)

"Менің температурам 38 градус."(Менің температурам 38 градус.)

Симптомдардың сипаттамасы:

Басымауырады"."(Менің басым ауырады.)

"Жүрегім айнып тур."(Мен ауырып тұрмын.)

Ішкі ауырып тур."(Менің ішім ауырады.)

"Сөтелім бар."(Менде жөтел бар.)

Дәріхананы іздеу:

Қайда дәріханасы?"(Дәріхана қайда?)

Дәріхана жақынжерде бар ма?"(Жақын жерде дәріхана бар ма?)

"Мен дари сатып алғым келеді."(Мен дәрі сатып алғым келеді.)

Әр сөйлем мен жағдайдың мәнмәтінін түсіндіру. Мұғалім оқушыларға бұл өрнектерді қандай жағдайларда қолдануға болатынын түсінуге көмектеседі.

• Топтарда жұмыс істеу

Оқушыларды 3 топқа бөлу. Әр топқа жағдайы бар карточка беріледі:

1-топ: Симптомдардың сипаттамасы (жөтел, бас ауруы және т.б.).

2-топ: Медициналық көмек іздеу(дәрігерге мәселені қалай түсіндіруге болады, дәрігерді қалай шақыруға болады).

3-топ: Дәріхананы іздеу (қалай көмек сұрауға болады, дәріхананы қалай табуға болады).

* Топтың міндеті: сабақтағы сөз тіркестерін пайдаланып диалог құрып, оны сынып алдында ұсыну..

Физминутка. Релаксацияға арналған жаттығу: "Қолыңды жоғары көтеріңді!"(Қолыңызды жоғары көтеріңіз!)

Содан кейін оқушылардан бүйірлеріне созылуын, қолдарымен айналмалы қозғалыстар жасауын және терең тыныс алуын сұраңыз.

• Рөлдік ойын

Мұғалім рөлдік ойынды ұйымдастырады, онда бір мұғалім науқастың рөлін атқарады, ал екіншісі дәрігер немесе фармацевт.

Диалог мысалы:

Менің басым ауырады."(Менің басым ауырады.)

Дәрігер: "Мізде температура бар ма?"(Сізде температура бар ма?)

Науқас: "Иә, температура 38 градус."(Иә, температура 38 градус.)

Фармацевт: "Сізге қандай дәрі керек?"(Сізге қандай дәрі керек?)

Науқас: "Мен бас ауруын емдегім келеді."(Мен бас ауруы туралы дәрістер алғым келеді.)

Сабақтың соңы

• Қорытынды бөлім

Талқылау: "Қазақ тіліндегі қандай сөз тіркестері мен сөз тіркестері сізге пайдалы болды?"Мұғалім негізгі тіркестер мен жауаптарды қайталайды.

*Сұрақтар: "Егер сіз Қазақстан бойынша саяхат кезінде ауырып қалсаңыз, не істейсіз?"(Оқушылар өз ойларымен бөліседі.)..

• Материалды бекіту ойыны

"Медициналық көмек" ойыны. Мұғалім оқушылармен әртүрлі жағдайларды ойнайды: біреуі пациент, екіншісі дәрігер немесе фармацевт. Студенттер ауруханаға немесе дәріханаға бару үшін сөз тіркестерін қолдануы керек.

Мысал: "Менің ішім ауыр."(Менің ішім ауырады.)- дәрігер немесе фармацевт тиісті сөз тіркестерін қолдана отырып жауап беруі керек.

• Қорытындылау:

Оқушылар үйренген негізгі сөз тіркестерін қайталайды және оларды әртүрлі жағдайларда қалай қолдануға болатынын көрсетеді.

• Кері байланыс

II бөлім

Туристік жағдайлар мен саяхаттар

№ 11 сабак

Сабақтың тақырыбы

Заттарды жоғалту

Сабақтың мақсаттары

• Оқушыларды заттар (құжаттар, сөмкелер және т.б.) жоғалған жағдайда қажет болуы мүмкін сөз тіркестерімен таныстыру.

• Оқушыларды жоғалған заттарды табу үшін полицияға немесе басқа қызметтерге дұрыс жүгінуге үйрету.

• Қазақ тілінде төтенше жағдайларда қарым-қатынас дағдыларын дамыту.

Күтілетін нәтиже

• Оқушылар заттардың жоғалғаны туралы қазақ тілінде дұрыс және сенімді түрде хабарлай алады.

• Студенттер құжаттарды немесе басқа заттарды жоғалтқан жағдайда полициядан немесе басқа қызметтерден көмек сұрауды түсінеді.

• Оқушылар жоғалған заттарды табуға байланысты сұрақтар қойып, жауап бере алады.

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Сабақтың мазмұны

Ресурстар

Сабақтың басталуы

• Ұйымдастырушылық сәт.

Оқушыларды қарсы алу, сабаққа дайындығын тексеру

Қазақ тілінде сәлемдесу. Мұғалім сыныпты құттықтайды: "Сәлеметсіздер ме?"(Сәлеметсіз бе!), деп сұрайды: "Қалайсыздар?"(Сіз қалай?).

Бүгін біз заттардың жоғалғаны туралы қалай дұрыс хабарлау керектігін және полицияға немесе басқа қызметтерге көмек сұрауды үйренеміз.

• Білімді жандандыру

Мұғалім сұрақтар қояды: "Саяхат кезінде құжаттарды немесе сөмкені жоғалтсаңыз не істейсіз?"(Оқушылардың жауаптары.)

Ойын тапсырмасы: "Жоғалған жағдайда не істеу керек?"(Мұғалім сұрақтар қояды, ал оқушылар қазақ тілінде жауап береді, мысалы:" Құжаттарыңды жогалту " (құжаттарын жоғалтты ма?) немесе "сөмкеңіз жоғалды ма?"(Сіз сөмкеңізді жоғалттыңыз ба?)).

• Мотивация

Жағдайдың мысалы: "Төлқұжатыңызды немесе сөмкеңізді жоғалтқаныңызды елестетіп көріңіз. Сіз қалай әрекет етесіз?"(Мұғалім негізгі сөз тіркестерін тақтаға жазып, контекстті түсіндіреді.)

Иинтерактивті тақта

Заттарды жоғалту туралы сөз тіркестері бар карталар.

Рөлдік ойындарға арналған диалогтық үлестірмелі материалдар.

Аудио / бейне төтенше жағдайдағы байланыс мысалдары.

Сабақтың ортасы

• Жаңа тақырыппен танысу

Мұғалім заттардың жоғалуы туралы анықтаған кезде қажет болуы мүмкін сөз тіркестерін түсіндіреді:

" Мен құжаттарымды жоғалттым."(Мен құжаттарымды жоғалттым.)

" Менің сөмкем жоғалып кетті."(Менің сөмкем жоғалып кетті.)

" Мен төлқұжатымды жоғалттым."(Мен төлқұжатымды жоғалттым.)

" Менің құжаттарымды қайдан табуға болады?"(Құжаттарымды қайдан табуға болады?)

" Сізде жоғалған заттар бар ма?"(Сізде жоғалған заттар бар " )

" Полицияға қалай жүгінуге болады?"Полицияға қалай жүгінуге болады?)

" Көмекке қалай жүгінуге болады?"Қалай көмек сұрауға болады?)

Мұғалім бұл сөз тіркестерін қандай жағдайларда қолдануға болатындығын түсіндіреді..

• Топтарда жұмыс істеу

Оқушылар 3 топқа бөлінеді. Әр топ жағдай картасын алады:

1-топ: құжаттарды жоғалту (мысалы, төлқұжат, билеттер).

2-топ: сөмкені немесе басқа заттарды жоғалту.

3-топ: полицияға немесе тәртіп қызметкерлеріне үндеу.

Әр топтың міндеті: жаңа сөз тіркестерін қолдана отырып диалог құрып, оны сынып алдында ұсыну..

Физминутка. Релаксацияға арналған жаттығу: "Тіліңді бүгіп, қолыңды жоғары көртеріңді!"(Тізеңізді бүгіп, қолыңызды жоғары көтеріңіз!)

Содан кейін оқушылар бүйіріне қарай бірнеше қисайып, босаңсып, терең дем алып, дем шығарады.

• Рөлдік ойын

Мұғалім рөлдік ойын ұйымдастырады. Бір оқушы құжаттарын жоғалтқан Туристтің рөлін атқарады, ал екіншісі полиция немесе қызмет қызметкерінің рөлін атқарады.

Диалог мысалы:

Турист: "менің төлқұжатым жогалып кетті."(Менің төлқұжатым жоғалып кетті.)

Полиция: "сыз қайда жогалттымыз?"(Сіз оны қайда жоғалттыңыз?)

Турист: "мен әуежайда жогалттым."(Мен оны әуежайда жоғалттым.)

Полиция: "қанды түсіді?"(Қандай түсті болды?)

Турист: "Қара түс."(Қара.)

Оқушылар рөлдерін ауыстырып, диалогты қайталайды.

Сабақтың соңы

• Қорытынды бөлім

Мұғалім сабақтың негізгі сөз тіркестерін қайталайды және қайсысы пайдалы болғанын талқылайды.

Сұрақтар: "Сізге қандай тіркестер қиын болып көрінді?"Сіз сөз тіркестерінің тізіміне тағы не қосар едіңіз?»

• Материалды бекіту ойыны

Ойын " егер не істеу керек...». Мұғалім әртүрлі жағдайларды жасайды, мысалы:

" Сіз қонақүйде төлқұжатыңызды жоғалттыңыз."(Мұғалім сұрақтар қояды, оқушылар үйренген сөз тіркестерін қолдана отырып жауап беруі керек.)

" Сіздің сөмкеңіз сыртта жоғалып кетті."Оқушылар сөз тіркестерімен жауап береді, мысалы: "Мен сөмкемді жогалтып алдым" немесе "Қайда полицияға хабарласамын?"(Полицияға қайда хабарлауға болады?).

• Қорытындылау:

Оқушылар үйренген негізгі сөз тіркестерін қайталайды және оларды әртүрлі жағдайларда қалай қолдануға болатынын көрсетеді.

• Кері байланыс

III бөлім

Төтенше жағдайлар және көмек

№ 12 сабак

Сабақтың тақырыбы

Төтенше жағдайлар

Сабақтың мақсаттары

• Оқушыларды апаттар мен табиғи апаттар кезінде қажет болуы мүмкін негізгі сөз тіркестерімен және сөз тіркестерімен таныстыру.

• Төтенше жағдайларда қазақ тілінде қарым-қатынас жасау дағдыларын дамыту.

• Төтенше жағдайларда жергілікті тұрғындармен қарым-қатынас кезінде студенттердің сенімділік деңгейін арттыру.

Күтілетін нәтиже

• Оқушылар табиғи апаттар немесе апаттар кезінде қажетті негізгі тіркестер мен сөз тіркестерін біледі.

• Оқушылар көмек алу үшін қазақ тіліндегі құтқару қызметіне өз бетінше жүгіне алады.

• Оқушылар жақын маңдағы баспана мен басқа да маңызды нысандардың орналасқан жерін нақтылау арқылы жергілікті тұрғындармен қарым-қатынас жасай алады.

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Сабақтың мазмұны

Ресурстар

Сабақтың басталуы