«Үңгірдегі сыр» бөлімі.

Бөлім: Парасат пайымы

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сыныбы: 10

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

«Үңгірдегі сыр» бөлімі.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

10.2.1.1 әдеби шығарманың композициялық ерекшеліктерін талдау;

10.3.4.1 ғылыми еңбектерді негізге ала отырып, шығармаға әдеби сын жазу.

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар: «Үңгірдегі сыр» бөлімінің композициялық ерекшеліктерін талдау;

Көпшілігі: ғылыми еңбектерді негізге ала отырып, шығармаға сын жазу;

Кейбір оқушылар: ғылыми еңбектерді негізге ала отырып, шығармаға әдеби сын жазу.

Жоспар

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

І. Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу. Оқушылардың назарын сабаққа аудару. Жағымды психологиялық ахуал. «Сөзді тап» ойыны. Ортаға бір оқушы шығып, бүгінгі тақырыпқа байланысты бірнеше сөзді дене қимылы арқылы көрсетеді. Қалған оқушылар сөзді табу арқылы сабақтың тақырыбын болжайды.

Қызығушылықты ояту.

• Балалар, өткен сабағымызды бір сәт еске түсіріп алу үшін мына суреттерге назар аударайық. Бұл жерде бірнеше сурет берілген. Сол суреттерге қарап, шығарманың мазмұнын еске түсірейік.

Сабақтың тақырыбы, мақсаты мен бағалау критерийлері таныстырылады.

Сәлемдесу. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.

Оқушылар суреттер арқылы шығарманың мазмұнын еске түсіреді.

Сабақтың тақырыбы, мақсаты мен бағалау критерийлері таныстырылады.

ҚБ

Сабақтың ортасы

ІІ. Мағынаны тану. Тапсырма. «Джигсо» әдісімен оқушылар «Үңгірдегі сыр» бөлімінің мазмұнымен танысады.

1-тапсырма. Бөлім мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беріңдер.

• Үңгір ішінен жұпыны киініп шыққан кім және оның қолында қандай зат бар еді?

• Жазушы әңгімеде екі ғалымды қалай бейнелеген?

• Сәмен мен Қажытайдың Шайтантауға келудегі мақсатын қалай түсіндірді?

Дескрипторлар:

• Бөлім мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді;

• Ойларын дәлелдейді.

ҚБ

2-тапсырма. Оқушылар «Үңгірдегі сыр» бөлімінің негізгі идеясын, мақсатын анықтап, сюжеттік-композициялық құрылысына талдайды.

Дескрипторлар:

• әңгіменің негізгі идеясын анықтайды;

• сюжеттік-композициялық құрылысына талдайды.

ҚБ

Әдеби сын жазу дегеніміз не?

3-тапсырма. «Үңгірдегі сыр» бөлімі бойынша ғылыми еңбектерді негізге ала отырып, әдеби сын жазыңдар.

Дескриптор:

• «Үңгірдегі сыр» бөлімі бойынша ғылыми еңбектерді негізге ала отырып, әдеби сын жазады;

• Берілген кестені негізге алады;

• Ойларын дәлелдейді.

ҚБ

«Автор орындығы» әдісімен оқушылар ортаға шығып, әдеби-сын жұмыстарын оқиды.

Оқушылар «Джигсо» әдісімен оқушылар «Үңгірдегі сыр» бөлімінің мазмұнымен танысады.

Оқушылар бөлім мазмұны бойынша сұрақтарға жауап бер

Оқушылар «Үңгірдегі сыр» бөлімінің негізгі идеясын, мақсатын анықтап, сюжеттік-композициялық құрылысына талдайды.

Әдеби сын туралы теориялық білім алады.

«Үңгірдегі сыр» бөлімі бойынша ғылыми еңбектерді негізге ала отырып, әдеби сын жазады.

ҚБ

ҚБ

ҚБ

Әдебиет теориясы

«Үңгірдегі сыр» бөлімі

Таратпа материалдары

А3 парақтар, фломастер

Соңы

Рефлексия«3-2-1»

Сабақтағы 3 маңызды ақпарат

2 қиындық тудырған мәселе

1 ұсыныс