Постановка учебной задачи.

Я к нашему слову «солнце» добавила ещё 3 слова

(солнце, весеннее, аллея, осветило)

-Что объединяет эти слова? (есть орфограммы)-1 группа

-Назовите орфограммы, подберите, если возможно, проверочные слова-2 группа

-Чем различаются слова? (разные части речи)-3 группа

-Докажите это.-4-группа

Определение темы урока.

-Посмотрите на доску. Составьте и запишите предложение.

1.Какое? 2.Что? 3.Что делало? 4.Что?

-Разберите предложение по членам предложения и частям речи

-Назовите грамматическую основу предложения

-Как одним словом назвать все остальные члены предложения?

-Какие второстепенные члены предложения мы знаем?

-Каким членом предложения может быть прилагательное?(второстепенным)

-С каким членом предложения согласуется определение «весеннее» ?

-Дополните предложение ещё одним второстепенным членом предложения (определением)

ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ.

-Почему мы изучаем эту тему?

-Что она нам даст или чему-то научит? Где пригодится?

2.Работа в группах.

-Повторим правила работы в группах.

-Попробуем собрать все сведения об определении. Каждая группа получает карточку с заданием.

Предложения:

1.Мелькнул лисий хвост

2.Пришла долгожданная весна!

3.Зелёным ковром покрылась земля

4.Мама испекла вкусное печенье.

Задания:

1.Подчеркните все члены предложения.

2.Найдите определение.

3.К какому члену предложения относится определение?

ФИЗМИНУТКА.

4.Проверка выполнения задания (каждая группа отвечает)

-Оценим свою работу по оценочному листу

-Какой вывод можем сделать?

-Какой частью речи выражается? На какие вопросы отвечает?

-С каким членом предложения согласуется определение?

(Читаем, комментируем)

5.Роль определения в предложении и в речи.

а)-Читаем текст-Устно

Плывет лебедь с глазами, с носом и лапами, с шеей.

Птица плывёт между камышей по поверхности воды.

-Что можете сказать о тексте?

-Какой текст передаёт более точное описание лебедя?

-Почему?

-Назовите определения с существительными, к которым они относятся.

-Нужны в речи определения?

-Всегда ли понятен смысл предложений без определений?

-А как называется определение, создающее образное представление о предмете? -эпитет

б) Работа с учебником с.88 правило

с.89 упр.194(у доски)

5.Творческая работа.- консультанты

Наступила долгожданная весна.

-Найдите определение. Чем выражено?

-Какое слово поясняет?

-А теперь допишите 2 предложения, чтобы у нас получилось мини- сочинение. В каждом предложении должно быть определение.

Проверка( чтение сочинений)

6. Поиграем!

Игра «Я работаю волшебником»
превратить имена существительные в имена прилагательные

Стол – столовая
Мебель – мебельная
Диван – диванная

Лак-лаковый

Дом-домовой

Мак- маковый

7. Игра «Бумеранг»

·                                    Найди синоним.

Простой человек (бесхитростный), про­стая задача (легкая), беспокойный человек (неугомон­ный), крепкая дружба (надежная), крепкая подошва (прочная).

·                                      Найди антоним.

Близкий берег (далекий), близкий чело­век (чужой); веселая комедия (скучная), веселое настроение (грустное); глубокий ко­лодец (мелкий), мелкая рыба (крупная), мелкая река (глубокая).

·    8. Замени прилагательное таким словом, чтоб оно не только  называло признак, но и давало яркое,  образное представ­ление о предмете.

Березка высокая (кудрявая, стройная, тоненькая и т. д.); трава зеленая (бар­хатная, молодая, нежная, ласковая, молча­ливая и др.); вьюга февральская (злая, дикая, сердитая, разбушевавшаяся, беше­ная и др.); туча грозовая (зловещая, хмурая, громыхающая и др.); русский язык (богатый, могучий, яркий, образный и др.); сорока пестрая (болтливая, суетливая, бой­кая, хитрая и др.); осина тонкая (тре­петная, дрожащая, огненная, лепечущая и др.).

«ЗУ»,

«Экран настроения»

Оценивание.