Раздел/Сквозная тема : «Охрана окружающей среды»

Русский язык

ФИО педагога:

Васильева О.М

Дата: 16.02.22

Класс: 4-В

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока:

Правописание НЕ с глаголами

Цели обучения в соответствии с учебной программой:

4.1.1.1 строить высказывания по прослушанной информации на основе своих заметок, передавая ее смысл;

4.2.3.1 формулировать вопросы и ответы, отражающие понимание и свое отношение к содержанию текста, чтобы углубить понимание и уточнить ответ;

4.3.1.2 создавать нехудожественные тексты на основе их особенностей (статья, заметка, характеристика, репортаж, инструкция, интервью, реклама, заявление, объявление

Цели урока:

Знать.что такое частица НЕ и как отрицательная частица НЕ пишется с глаголами.

Ход урока:

Этап урока

Деятельность учителя:

Деятельность ученика:

Оценивание

Ресурсы

1. Начало урока 1 мин

I. Организационный момент

Психологический настрой.

- Ребята, сегодня к нам на урок пришли гости. Улыбнитесь в знак приветствия и тихонько садитесь!

Настрой на урок:

Как вы думаете, что мы должны с вами  сделать на уроке?

 Выберите нужные правила.

1.Мы будем собирать информацию.

2.Делать выводы.

3. Бить баклуши.

4.Принимать решения.

5.Искать пути решения проблемы

6. Считать ворон.

-А теперь настроимся на активную работу!

Помните: «Если есть желание – найдётся и путь!»

–Послушайте притчу:

«Один странствующий искатель истины увидел большой камень, на котором было написано:

« переверни и прочитай». Он с трудом перевернул его и прочел на другой стороне: « Зачем ты ищешь новое знание, если не обращаешь внимания на то, что уже знаешь?»

- В чем сила этих слов?

-Что это значит?

- Сегодня мы будем учиться новому, опираясь на старые знания.

 Работа по оформлению тетради.

- Прочтите  сегодняшнюю дату и запишите её в тетради.

Минутка чистописания 

Сс

Запишите в тетради пословицу:

Цену воды узнают тогда, когда высыхают источники.

Работа над пословицей.

Определите смысл пословицы?

Приветствуют, готовятся к уроку, слушают учителя

Воспринимают действия учителя.

Обратная связь на уроке,ФО,

создание доброжелательной атмосферы, мотивация к учёбе, создание ситуации успеха.

9мин

III. Середина урока 20мин

1минута

3мин

6мин

Конец урока 40-45 мин

Целеполагание

II.Актуализация знаний.

С тартер «Дай смысл»Проведите исследование в парах и поделитесь своим выводом.

(П)

Что написано пером, вырубишь топором.

родись красивым, а родись счастливым.

План исследования:

-Почему данные высказывания звучат бессмысленно? Что нужно добавить?

-Перед какой частью речи стоит НЕ? (перед глаголом).

Докажите, что это глагол.

-Может быть, исходя из опыта, практики, кто-то знает, как нужно написать НЕ с глаголом?

( НЕ нужно написать раздельно)

III. Изучение нового материала.

Сообщение темы и цели урока.

- Сформулируйте тему сегодняшнего урока. (Правописание не с глаголами)

- Какую цель поставим перед собой на уроке? ( Научиться правильно писать не с глаголами)

Как думаете частица НЕ – это служебная или самостоятельная часть речи? (Служебная) 

(К) Исследование в действии.Доказываем

-Почему так думаете? Что вы знаете о служебных частях речи? 
-Служебные части речи не называют ни предметов, ни признаков, ни действий. 
-Они не являются членами предложения. 
-К ним нельзя поставить вопрос. 

 Не с глаголами пишется раздельно. Исключение составляют  
те глаголы, которые не употребляются без не.  

Частица НЕ придает глаголу отрицание. 
(П) Стартер «я-исследователь»

ПЛАН исследования:

• Придумать и записать пословицы, содержащие частицуНЕ,сделать вывод,что обозначает частица,для чего она нужна?

• Что такое НЕ?

• Какой частью речи является слово НЕ?

• Что оно обозначает?

• Как пишется НЕ с глаголами?

• Вывод

Откройте учебник на 89

- Предлагаю вам выполнить творческое задание(к)

-Измените, предложения так, чтобы в них было отрицание. Что для этого нужно сделать? (добавить к глаголам частицу не).

Текст «Друзья природы»

Природу надо охранять. Друг портит деревья в лесу, режет кору, ломает ветки. Друг разрушает птичьи гнёзда, разжигает костры. Друзья природы оставляют мусор в лесу.

- Какие предложения получатся?

Знакомство с глаголами-исключениями.

В русском языке есть глаголы, которые пишутся слитно с частицей НЕ – эти глаголы называются исключением, и их нужно запомнить. Прочитайте эти глаголы.

недомогать,
ненавидеть,
негодовать,
недоумевать.

невзлюбить

Давайте объясним их смысл.
Негодовать– возмущаться, быть недовольным
Недоумевать – синонимы – растеряться, не понимать, теряться в догадках, ума не приложить.
Какими действиям человек показывает недоумение – чешет затылок, пожимает плечами, округляет глаза
Ненавидеть – чувствовать вражду и отвращение
Недомогать – испытывать болезненное состояние
Нездоровится – болеть, хворать

-Попробуйте догадаться, почему в этих словах частица не пишется слитно с глаголами?

IV.Выполнение заданий.

-Без НЕ эти глаголы не употребляются.Здесь НЕ находится в составе корня.
– Запишите эти глаголы – исключения, их надо запомнить.

На самом деле в русском языке много слов –исключений (невзлюбить, несдобровать, недолюбливать, недоумевать), но вы с ними познакомитесь в старших классах.

Откройте учебники на стр. 51,прочтите и запомните правило

Работа в группах

Приём « Проект»

1гр.Правила поведения вшколе.

2 гр. Правила поведения в классе

3гр.Правила поведения в столовой

Физминутка «Девочки-мальчики».

-Сейчас я буду называть различные глаголы. Если глагол будет с частицей НЕ - встают мальчики, если без частицы НЕ – встают девочки.

Не завтракал, помогать, не дежурит, найдёшь, уважать, не работает, не ужинал, знаю, рисует, не морозит

Формативное задание.(И)

Итог урока.

- Наш урок подошёл к концу.

- Над какой темой мы сегодня работали?

ДОПОЛНИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

Приём «Цепочка»

- Частица НЕ – это ……………. часть речи.

(служебная) или самостоятельная

- Частица НЕ придаёт глаголу смысл…….

(Отрицания) или утверждения

- Какое слово записано неверно?

невижу) нездоровится не забуду

Рефлексия.

Работа в оценочном листе

Домашнее задание: с.52 у.4. с.51 правило

Дерево пожеланий- крепят на стикерах пожелания друг другу, употребляя глаголы с НЕ(не болей, не грусти, не робей,не спеши…)

Потому что в предложении не хватает частицы НЕ.

Дети определяют недостающую часть речи

Частицы НЕ стоит перед глаголом.

Глагол — часть речи, которая обозначает действие или состояние предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать?

(Правописание не с глаголами)

( Научиться правильно писать не с глаголами)

(Служебная) 

Служебные части речи не называют ни предметов, ни признаков, ни действий. 
Они не являются членами предложения. 
К ним нельзя поставить вопрос. 

Обдумывают ответы на вопросы и понимают, что знаний у них недостаточно для полных ответов.

За 1 мин. Кто больше запишет пословиц с НЕ

Ложь человека НЕ красит. 
НЕ откладывай доброе дело на завтра. 
Новых друзей наживай, а старых НЕ забывай. 
Друг в беде НЕ бросит. 

Составляют предложения.

Объясняют смысл глаголов исключений.

Отрабатывая орфограмму, повторяют теорию; выполняют практические задания, пользуясь алгоритмом, комментируя полученный результат.

Учащиеся внимательно слушают учителя, объясняют смысл глаголов исключений.

Дети делают выводы и записывают глаголы- исключения в тетради.

Формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения.

1.Не ходить
2.не удержишь
3.не добудешь
4.не любишь
не делай
5.не купишь
6.не поймаешь

Обьясняют смысл пословицы и делают вывод

1. недоумевал

2. недомогать

3. невзлюбил

Проверяют степень усвоения материала, оценивают себя и товарищей. Приходят к выводу, что необходимо запомнить глаголы, пишущиеся с Не слитно.

Читают правила,обьясняют написание частицы НЕ.

.

Выполняют физминутку на внимательность(Закрепление)

(И)Самостоятельно выполняют задание, следуя критериям

Отвечают цепочкой, делая выводы по теме урока, выполняют рефлексию

взаимооценивание

1балл за верный ответ

Самооценивание, 1 балл за верный ответ

Приложение 1

СЛ 5

Приложение 2

КРИТЕРИИ

ДЕСКРИПТОРЫ:

БАЛЛ.

НАБРАННЫЙ БАЛЛ:

1. Раскрыть скобки. Записать глаголы в два столбика. Добавить пару своих примеров.

-раскрывает скобки.

-записывает глаголы в два столбика.

-добавляет пару своих примеров.

3

2.Собрать пословицы,соединив стрелками их части.

Зачеркнуть скобки, если НЕ пишется слитно.

-собирает пословицы, соединяя стрелками их части.

-Зачеркивает скобки, если НЕ пишется слитно.

2

ИТОГО БАЛЛОВ:

5

Этапы урока

Возможный балл

Заработанный балл

1.Исследование№1

1

2.Кластер «Глагол»

1

3.Исследование №2(частица НЕ)

1

4.Парная работа. «Друзья природы»

1

5.Проект»Береги воду»

1

6.Физминутка «Девочки-мальчики»

1

7.Формативное задание

4

Итого баллов за урок

10