Закрепление таблицы умножения и деления. Решение задач с косвенными вопросами. Коллективное решение.

Раздел
Предмет
Дата
Класс - 3 «Г__»
Ф.И.О. учителя
Учебник

Раздел 1С. Табличное умножение и деление.
Математика

Урок №36,
Тема урока

Закрепление таблицы умножения и деления. Решение задач с косвенными
вопросами.
Коллективное решение.

Цели обучения

3.5.1.5 - анализировать и решать задачи: с косвенными вопросами (связанные с
отношениями «больше/ меньше на», «больше/ меньше в ... раз(а)»); на нахождение
стороны и площади прямоугольника, (квадрата);на кратное сравнение
3.1.2.4 – составлять, знать и применять таблицу умножения и деления на 6; 7; 8; 9
3.5.1.2 - использовать при решении задач зависимость между величинами: масса
одного предмета, количество, общая масса/ расход на один предмет, количество
предметов, общий расход/ ширина, длина, площадь
Ты будешь применять таблицу умножения и деления на6, 7, 8 и 9 , анализировать и
решать задачи: с косвенными вопросами (связанные с отношениями «больше/ меньше
на», «больше/ меньше в ... раз(а)»); на нахождение стороны и площади
прямоугольника, (квадрата);на кратное сравнение, - использовать при решении задач
зависимость между величинами: масса одного предмета, количество, общая масса/
расход на один предмет, количество предметов, общий расход/ ширина, длина,
площадь
Ход урока:
Действия педагога
Действия
Оцен Ресурсы
ученика
иван
ие

Критерии
успеха

Этапы
урока
Начало
урока

Организа
ция
класса

Кол-во присутствующих Кол-во отсутствующих Комельяго Татьяна Александровна КГУ ОШ N96 г.Алматы
Математика I часть

Эмоциональный настрой. Мотивация.
Прозвенел звонок.
Начинаем наш урок.
Все на месте? Все в порядке?
Ручки, карандаши, тетрадки.
Математическая разминка

Учащиеся
слушают
учителя,
проверяют
готовность
к уроку.

Задание 1.
Учебник с.95 №1
- Поиграй с другом. Закрой клеточки квадратиками из
бумаги так, чтобы получился узор или орнамент.
Открывая клетку, называй табличный случай
умножения.

Дети
называют
табличные
случаи
умножения

Устна
я
похва
ла

Учебник
с.95 №1

Задание 2.
Перейди по ссылке и посмотри
Музыкальная таблица на 9.
https://youtu.be/3D1V2maRJvQ

Ученики
смотрят
видеоролик
, делают
выводы.

Музыкальная таблица умножения на 8. Развивающее
видео для детей. Папа V теме
https://youtu.be/Ssad7FKFVlI
Работа по теме.
Задание 3.
Математический диктант. (Если нет печатной
тетради, выполни задание в обычной тетради).
Печатная тетрадь с. 65

Середина
урока
Запиши выражения, вычисли.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Задание 4.
Учебник с.96 N 6.
Вычисли, при работе используй секундомер.
6Х2=
9 Х 4 = 54 : 6 = 42 : 6 = 36 : 6 =
7Х3=
7 Х 8 = 81 : 9 = 72 : 8 = 64 : 8 =

Задание 5.
Учебник с.96 N 3.
7. – Прочитай внимательно задание. Реши задачи.
8. А) В большом бидоне 20 л молока, что в 5 раз больше,
чем в маленьком. Сколько молока в двух бидонах?
9.
Б) В 8 бидонов разлили 40 л молока. Сколько таких
бидонов понадобиться, чтобы разлить 30 л молока?

Видеоролик

Дети
смотрят
видеоролик
, делают
выводы о
таблице
умножения
Учащиеся
записываю
т
выражения
, правильно
производят
вычислени
я
Учащиеся
вычисляют
примеры
на
табличные
случаи
умножения
и деления
Учащиеся
составляют
и решают
задачи по
таблице на
зависимост
ь между
величинам
и.

Учащиеся
решают
задачи,

Видеоролик
https://yout
u.be/3D1V2
maRJvQ
https://yout
u.be/Ssad7F
KFVlI
Слове
Печатная
сная
оценк тетрадь с.
65
а

Учебник с
.96 №6.

Учебник
с.96 №3

правильно
записывая
и оформляя
условие
решение и
ответ
Самостоятельная работа.
Задание 6.
Учебник с.95 №2. (1 столбик).

Динамическая пауза
https://youtu.be/F9peR4aw3ws

Проверь
себя!

Задание 7.
Учебник с.96 №5 (1,2 столбик)
ФО 1
45-(5+2)х3=

100-35:(5+2)=

9+(3+6)х9=

9х8+54:9=

ФО 2.

Учащиеся
производят
вычислени
яс
именованн
ыми
величинам
и.

Учащиеся
выполняют
действия

Учащиеся
работают
самостояте
льно:
определяю
т порядок
действий,
находят
значения
выражений

Учебник с.96 №4
Составь и реши задачи, опираясь на таблицы в
учебнике.

«Боль
шой
палец
»

Учащиеся
правильно

Учебник
с.95 №2.

https://yout
u.be/F9peR
4aw3ws

ФО 1

Учебник
с.96 №5

Учебник
с.96 №4

составляют
и
записываю
т задачи,
опираясь
на таблицы
в учебнике.

Критерий
оценивания
ФО 1.
Находит
значения
выражения

ФО 2.
Составляет
задачи и решает
их

Дескриптор
Балл
Обучающийся
Правильно определяет
1
порядок
действий
в
выражениях со скобками
1 столбика
Правильно определяет
1
порядок
действий
в
выражениях со скобками
2 столбика
Находит значения
1
выражений со скобками
1 столбика
Находит значения
выражений со скобками
2 столбика

1

Правильно
выбирает
действие и составляет
выражение к 1 задаче
Правильно
выбирает
действие и составляет
выражение ко 2 задаче
Правильно записывает и
решает получившиеся
выражения к 1 задаче.
Правильно записывает и
решает получившиеся
выражения ко 2 задаче.
Записывает ответ к 1
задаче.
Записывает ответ ко 2
задаче.

1

ВСЕГО

Конец
урока

-Над какой же темой ты сегодня работал?
- С какими заданиями справился?

1

1

1

1
1
10

Учащиеся
отвечают
на вопросы
учителя.

похва
ла

-Какие знания я смогу применить?
-Чему я научился?

Рефлекси
я.

Оцени свою работу, выбери свой смайлик.

Дополняют
друг друга

Ответы
учащихся

ФО
«Смай
лик»

Раздаточны
й материал