Іздену-
Уйымдастырушылық
Организационно -
поисковый
|
Воспитатель знакомит с новым предметом
«Основы грамоты и письма», рассказывает, что нового узнают дети на
занятиях и предлагает им послушать звуки
природы.
- Это
звуки природы. А слова, которые мы произносим, тоже
звучат.
1. Работа со
словами
Воспитатель выставляет картинки: ласточка,
солнышко, жук, зонт, мышка,
машина.
-
Дети, слова
звучат. Каждое слово звучит по-своему, по-разному. Послушайте, одни
слова звучат ласково (ласточка, солнышко), другие звонко (зонт,
жук), третьи произносят как бы шепотом (мышка,
машина).
-
Слова
звучат, потому что в них есть звуки. Звуки в словах разные: одни мы
произносим громко и звонко, другие тихо и глухо. Давайте с вами
поиграем.
Дидактическое упражнение «Скажи как
я»
(в кругу с мячом).
Воспитатель предлагает детям встать в круг. Сам воспитатель стоит в
центре круга.
Примерные
слова: ррука, ррека, домм, вволк, саххар, шарр, круж-жок,
гусси.
В игре
принимают участие все дети.
Воспитатель
рассказывает сказку «Репка» и одновременно выставляет на
фланелеграфе картинки.
-
Работа со звуком
Ж.
-
Послушайте,
как я назову все картинки: репка, дед, бабка, внучка, Жучка,
кошка, мышка.
-Теперь, я
по-другому скажу слово Жучка - Жжжучка.
-
Повторите
это слово. Мы долго произносим звук Ж. Давайте все вместе скажем
этот звук.
-
Что вам
напоминает этот звук?
-
Правильно,
полет шмеля, жука. Скажите слово Жучка так, чтобы мы хорошо
услышали этот звук, как жужжит в нем жук.
-
Работа со звуком
Ш.
-
Кто пришел
на помощь Жучке в сказке «Репка»?
-
Правильно,
кошка. Послушайте, как я по-другому скажу слово
кошшка.
Скажите как
я.
-
В
слове кошка
мы долго произносим звук ш.
Давайте все вместе скажем этот звук.
-
Что вам
напоминает этот звук? Правильно, шелест листьев, шипенье змеи, шум
ветра. Скажите слово кошка
так, чтобы мы хорошо
услышали этот звук, как в нем шумит ветер.
Физкультминутка:
Ветер тихо
клен качает,
Вправо,
влево наклоняет.
Ветер выше,
выше, выше,
Деревцо все
ниже, ниже.
Дети сидят
за столами.
Воспитатель:
-
Я буду
бросать мяч и произносить первый звук в слове, выделяя его
голосом. Вы должны будете его повторить так, чтобы мы его услышали,
и бросить мяч обратно мне. Примерные слова: ббелка(бь), вволк(в), домм(м), жжук(ж),
ззима(зь),
ччасы(ч)
и
т.д.
Дидактическая
Какой звук
потерялся».
Показать детям
предметные
картинки.
Я буду
называть слова, пропуская
жук, а мы должны добавить звук,
который и пропустила.
«Сто...». Дети смотрят на
картикну, поправляют воспитателя и
произносят слово с выделением
потерянного звука - Стол
(л).
Примерныеслова:
ромаьика(р),
цветок(ц), хлеб(б), огурец(ц) и
т.д.
Пальчиковая гимнастика
«Салютики»
Сильно
пальцы мы сожмем,
И потом их разожмем.
Раз - два,
раз - два,
Хорошо идут
дела.
Работа в тетради:
с.
4-5
|
Проявляют
интерес. Дети называют, что услышали: шум дождя, пение птиц,
стрекотание
кузнечиков.
Проявляют
интерес, слушают, понимают, повторяют.
Дети
произносят слова три раза: первый раз с воспитателем, второй и
третий раз самостоятельно.
Дети
проявляют интерес.
Повторяют:
Жучка
Ж-Ж-Ж
Полет шмеля.
Жжжучка.
Кошка
Повторяют:
кошка. Ш-Ш-Ш
Шум ветра, шипенье
змеи.
Выполняют
движения по сигналу воспитателя.
Называют слова
|