Технологическая карта организованной учебной
деятельности
Образовательная область :
«Коммуникация»
Раздел : «Развитие речи»
Дата ______________
Тема: Звуки йу. Юрта
Цель: Закрепить с детьми правила правописания у, ю
после твёрдых и мягких согласных. Познакомить с йотированной
функцией буквы ю. Закрепить навыки звуко-слогового
анализа.
Учить подбирать к схеме звукового анализа
слова.
Этапы
деятельности
|
Действия
воспитателя
|
Деятельность
детей
|
Мотивационно-побудительный
|
Здравствуйте,
ребята!
Вот сегодня мы отправимся в гости к…..
догадайтесь:
Сер, да не волк,
Длинноух, да не
зайчик,
С копытами, да не
лошадка.
Молодцы!
|
Ослик
|
Организационно-поисковый
|
Выполните звуковой анализ слова "юрта".
Какой первый звук слышим в слове "юрта"? А второй? А если мы в
начале слова слышим два звука [й], [у], то какой буквой мы их
заменим. Дети заменяют фишку буквой «ю». Проговаривают по
схеме.
Смотрите на слово "салют", уберите
фишки, обозначающие звуки [л,][т][с][а], букву «ю». Аналогично со
словом "юрта".
Физминутка
|
Иу
Буквой
«ю».
|
Рефлексивно-
корригирующий
|
Развитие
связной речи. Покажи стрелочками , что было сначала, что потом.
Расскажи, как созревает яблоко.
Анализирует результаты организованной учебной
деятельности
|
|
Выполняют
задание.
|
Ожидаемый
результат:
Знать:
характеристику звука «и», «у»
Иметь: знания детей об произношение звуков,
переводя их в буквы.
Уметь:
слоговой анализ слов