Сабақ жоспары: Оқушыларды түгелдеу. «Өзіме тілек» әдісі. Топқа бөлу. «Ой қозғау» әдісі (сұрақтар). Жаңа тақырыпты баяндау. «Түртіп алу» әдісі. Дәптермен жұмыс. Практикалық жұмыс. Сәйкестікті тап. Кері байланыс. Рефлексия. Үйге тапсырма

Сабақ жоспары: Оқушыларды түгелдеу. «Өзіме тілек» әдісі. Топқа бөлу. «Ой қозғау» әдісі (сұрақтар). Жаңа тақырыпты баяндау. «Түртіп алу» әдісі. Дәптермен жұмыс. Практикалық жұмыс. Сәйкестікті тап. Кері байланыс. Рефлексия. Үйге тапсырма

. Алгоритм деген не? 2. Бағдарламалау деген не? 3. Алгоритмнің түрлерін айтыңыз 4. Алгоритмді жазу жолдары? 5. Блок-схема деген не? 6. Тармақталған алгоритм операторларын атаңыз

Сабақ жоспары: Оқушыларды түгелдеу. Топқа бөлу. Өткенді қайталау (сұрақтар) «Әлемді шарлау» әдісі. Топтық жұмыс. «Сәйкес жұптар». Дәптермен жұмыс. Сергіту сәті. Практикалық жұмыс. Электрон тест. Кері байланыс. Рефлексия. Үйге тапсырма.

Жалпы оқушылар шартты алдын – ала тексеру (while) операторын бағдарламалар жасаудың кіріктірілген ортасында қолдану жолымен танысады. While операторының жазылу форматын біледі. Практика барысында шартты алдын-ала тексеру операторын қолдана алады.

Сабақ тақырыбы Кіріктірілген функцияларды практикалық тұрғыдан қолдану. Сабақ түрі Аралас сабақ Оқу мақсаты 8.2.3.3-электронды кестені қолдана отырып есептерді шешуде кіріктірілген функцияларды қолдану. Сабақтың мақсаты MS Excel кестелік процессорында функциялардың категорияларын ажырата алады. Формулалар ұяшығына функцияларды енгізуді үйренеді Кіріктілірілген функцияны есептерді шешуде қолдана алады. Пәнаралық байланыстар Физика, математика, ағылшын тілі

3D модельдеу кино, мультипликация, жарнамалық роликтер дайындау, ойын және түрлі презентациялар жасаудан бастап, сәулет өнері мен инженерлік салаларда қолданылады. 3қатпарлы моделдеу мен анимациянытүрлі этаптарға бөліп қарастырамыз.

1. Сымсыз желі ұғымын және түрлерін білу. 2. Сымсыз желінің артықшылықтары мен кемшіліктерін түсіндіру. 3. Сымсыз желілерді күнделікті өмірде қолдануға мысалдар келтіру.

2.4.2.1 программалау алаңының кірістірілген графикалық редакторында кейіпкер жасау; суреттің фрагментін көшіріп көрсету; суретті өңдеу (қию, айналдыру, өлшемін өзгерту);

Барлық оқушылар: Scratch программалау ортасын іске қосады Көптеген оқушылар: Берілген сценарий бойынша ойынның скриптін құрады Кейбір оқушылар: программаның скриптін тексереді

Кебір компонеттен көзге көрініп тұрады. Ал жүйелік блоктың ішінде орналасқан бөліктерін біз көре алмаймыз. Жүйелік блоктың ішінде орналасатын құрылғылар: • аналық тақша; • микропроцессор • компьютердің ішкі жадысы; • дискжетек- сыртқы жадының құрылғысы; • жүйелік шина; • компьютердің әртүрлі құрылғыларының байланысын қамтамасыз ететін электронды сызбалар; • компьютердің электромехникалық бөлігі- қоректендіру блогы, желдету, қорғау жүйелері.

Салыстыру операторларын екі мәннің өзара тең немесе бірі екіншісінен артық не кем екендіктерін анықтау үшін қолданады. Салыстырудың ақиқат немесе жалған деген логикалық мәндері программалау ортасында көрініп тұрады.

5.6. Практикалық жұмыс 7.3.2.1 Python программалау тілінде тармақталған алгоритмдерді жазу. -берілген есептерді программалау қадамдарын біледі. -программа құру процесінде кездесетін қиындықтар мен оның шешу жолдарын біледі. -тестілеу кезеңдерін пайдаланып, есептердің программалық кодын жазады.

Жобамен таныстыру 3.3.1.1 нақты сұрақтарға жауап табу үшін Ғаламтор қолдану 3.2.4.1 арнайы программаны пайдалана отырып дыбысты жазу, өңдеу және шығару -презентация құруда слайдтармен жүйелі жұмыс жасау дағдыларын көрсетеді -презентациядағы нысандарға анимация әсерлерін қолданады

Сабақтың тақырыбы: IDE мен танысу.  Тіл алфавиті. Синтаксис. 6.1.2.2 IDE интерфейсінің мүмкіндіктерін қолдану

1.Оқушылармен амандасу. 2.Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарымен таныстыру. 3.Жаңа тақырыпқа шолу. Бейнеролик арқылы сабақ барысы түсіндіріліп, edpuzzle платформасында сұрақтар қойылады.

Қысқа мерзімді жоспары Бөлім «Практикалық программалау» Педагогтың аты-жөні Күні Сынып Қатысушылар саны Қатыспағандар саны Сабақтың тақырыбы: Алгоритмді программалау Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары 7.3.2.1 Python программалау тілінде тармақталған алгоритмдерді жазу. Сабақтың мақсаты: Алгоритмді программалаудың негізгі құрылымдарымен танысады. Есепті программалау барысында, оның алгоритмін программалайды Сабақтың барысы: Сабақтың кезені/ уақыт Педагогтың әрекеті Оқушының әрекеті Бағалау Ресурстар Сабақтың басы Жаңа сабақ Сәлемдесу .Оқушыларды түгелдеу. Ой қозғау. «Кім жылдам?» әдісі 1.Алгоритмнің қандай түрлерін білесің? 2.Есептерді программалауда тиімді алгоритм құру қаншалықты маңызды? Алгоритмдер құрылымына қарай 3 түрге бөлінеді. Сызықтық алгоритмдер – тармақталған және қайталау әрекеттері жоқ, барлық әрекет тізбекпен, бірінен соң бірі табиғи реттілікпен бір реттен орындалатын алгоритмдік құрылым Тармақталған алгоритмдер – бастапқы қойылған шарттың орындалу

Сабақ жоспары Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Мектеп: А. Югнаки жом 6.1В – Мәтіндік құжаттардағы сілтемелерді ұйымдастыру Күні: 08.06.2018 Мұғалімнің аты-жөні: Джунаева Зияда Сынып: 6 Қатысқандар: Қатыспағандар: Сабақтың тақырыбы Сілтемелер Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 6.2.2.1. сілтемелерді ұйымдастыру (гиперсілтемелер, мазмұн, атау, түсіндірме) Сабақтың мақсаты Барлық оқушылар: атау, иллюстрация тізімі және қиылыс сілтемелер, мазмұнды баптау туралы біледі Оқушылардың басым бөлігі: атау енгізуді және мазмұнды баптауды қолдана алады Кейбір оқушылар: Білім порталдарын және каталогтарын пайдалану жолдарын үйренеді; Бағалау критерийі - Сілтемелердің қайда қойылатынын түсіне алады; - сілтеменің қай жерде керек екенін, құжатқа мазмұндарды орнатуды және баптауды жасай алады; - құжатта сілтемелерді ұйым

Сабақ жоспары Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Мектеп: А. Югнаки жом 6.1В – Мәтіндік құжаттардағы сілтемелерді ұйымдастыру Күні: 08.06.2018 Мұғалімнің аты-жөні: Джунаева Зияда Сынып: 6 Қатысқандар: Қатыспағандар: Сабақтың тақырыбы Сілтемелер Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 6.2.2.1. сілтемелерді ұйымдастыру (гиперсілтемелер, мазмұн, атау, түсіндірме) Сабақтың мақсаты Барлық оқушылар: атау, иллюстрация тізімі және қиылыс сілтемелер, мазмұнды баптау туралы біледі Оқушылардың басым бөлігі: атау енгізуді және мазмұнды баптауды қолдана алады Кейбір оқушылар: Білім порталдарын және каталогтарын пайдалану жолдарын үйренеді; Бағалау критерийі - Сілтемелердің қайда қойылатынын түсіне алады; - сілтеменің қай жерде керек екенін, құжатқа мазмұндарды орнатуды және баптауды жасай алады; - құжатта сілтемелерді ұйым

Қысқа мерзімді жоспары Бөлім Компьютер және қауіпсіздік Педагогтың аты-жөні Күні Сынып: 5 Қатысушылар саны Қатыспағандар саны Сабақтың тақырыбы: Интернетте жұмыс істеу қаншалық қауіпті? Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары 5.4.2.1 біреудің жұмысын көшіру заңсыздығы туралы айту Сабақтың мақсаты: Интернеттен ақпаратты заңсыз көшіріп алуға түсіндерме береді. Сабақтың барысы: Сабақтың кезені/ уақыт Педагогтың әрекеті Оқушының әрекеті Бағалау Ресурстар Сабақтың басы 1.Оқушылармен амандасу. 2.Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарымен таныстыру. 3.Жаңа тақырыпқа шолу. «Өрмекші торы» әдісі 1) Цифрлық ақпарат дегеніміз не? 2) Цифрлық құрылғылар дегеніміз не? 3) Ұялы телефон. 4) Планшет. 5) Электрондық кітап. 6) Ақпарат тасымалдағыштар туралы не білесің? 7) Файлдар мен программаларды ұзақ уақыт сақтау үшін қолданылатын құрылғы? 8) Флеш-жад туралы не білесің? ҚБ: стикер /2 балл/ 1.Мұғаліммен амандасады. 2.Сабақтың тақырыбын дәптерге жазады. 3.Сабақтың мақсаттарымен танысады. 4.Сұрақтарға