Қазақтың ұлттық сәндік қолданбалы өнері туралы біледі; Ата- бабамыздан қалған өнерді қазіргі ұрпаққа жалғастыру үшін өз беттерінше идеяларын іске асыруда ши тоқу, киіз басу бұйымдарында қолданады. Қажетті құрал- жабдықтарды пайдаланып, қауіпсіздік техникалық ережелерін есте сақтайды.

Қазақтың ұлттық сәндік қолданбалы өнері туралы біледі; Ата- бабамыздан қалған өнерді қазіргі ұрпаққа жалғастыру үшін өз беттерінше идеяларын іске асыруда ши тоқу, киіз басу бұйымдарында қолданады. Қажетті құрал- жабдықтарды пайдаланып, қауіпсіздік техникалық ережелерін есте сақтайды.

Меншік түрлерін анықтау 9.3.2.2 Меншік құқығына ие болудың және тоқтаылудың жолдарын, құқықтық жағдаяттарды талдау арқылы анықтау

Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады

Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады

устное развитие речи, озаглавить текст, определить тип речи, указать средства языка; повторение темы «части речи, самостоятельные части речи»;

Мұғалімдерге зейін, сөйлеу ерекшеліктері, метасана тұрғысынан зерттеулердің оқушы үшін пайдасын меңгерту арқылы жоғары нәтижеге қол жеткізу.

Мұғалімдерге зейін, сөйлеу ерекшеліктері, метасана тұрғысынан зерттеулердің оқушы үшін пайдасын меңгерту арқылы жоғары нәтижеге қол жеткізу.

Материал мұғалімдерге көмегі тиеді деген ойдамын. Жұмыс барысында өзім жайлы баяндама жасай отрып өз ойларын білдіруге қөмегі тиеді деген ойдамын.баяндама жазу үлгісі

пропаганда нормативного русского языка среди учащихся школы; - вовлечение учащихся во внеклассную работу по русскому языку и литературе; - развитие у школьников интереса к самостоятельному изучению различных разделов русского языка и литературы; - развитие творческих способностей, познавательных интересов; - развитие общей эрудиции участников.

Топтаса жұмыс атқара отырып,басқару және көшбасшылық туралы түсінік қалыптасады, көшбасшы түрлерінің ерекшеліктерін айқындай отырып, қажетті жағдайда тиімді пайдалануға үйренеді.

повышения квалификации учителей в рамках обновленного содержания среднего образования РК для учителей русского языка и литературы в школах с казахским языком обучения

повышения квалификации учителей в рамках обновленного содержания среднего образования РК для учителей русского языка и литературы в школах с казахским языком обучения

определять основную мысль текста Кто и для чего придумал джинсы? на основе вопросов; участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь;

5С3 понимать основное содержание произведении фольклора и литературы, фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему

использовать необходимые синтаксические конструкции для выражения своего мнения, сомнения, просьбы, уверенности/неуверенности, согласия/несогласия, побуждения собеседника к высказыванию и соблюдать пунктуационные нормы при составлении предложений

определять основное содержание притчи «Волшебная копейка»; объединять разрозненные факты в общий контекст; использовать словарный запас для замены слов; образовать от глаголов действительные и страдательные причастия

дать понятие о сложных предложениях с разными типами связей между ними, организация деятельности учащихся по обобщению знаний и способов деятельности

Басқару және көшбасшылық туралы көзқарастарын қалыптастыра отырып, практикалық тапсырмалар арқылы түсініктерін кеңейту.

Топтаса жұмыс атқара отырып,басқару және көшбасшылық туралы түсінік қалыптасады, көшбасшы түрлерінің ерекшеліктерін айқындай отырып, қажетті жағдайда тиімді пайдалануға үйренеді. Әр адам өз бойындағы көшбасшылық қабілетін жетілдіреді. Кәсіби білім, біліктері өседі.