Химия пәні мұғалімдері

Арнайы пәндік лексика мен терминология: Оқушылар тонометр, сорғыларды,атмосфералық қысым туралы өз ойларын айтып диалог құру арқылы талқылайды. Манометр дегеніміз- Атмосфералық қысымды артық немесе кем қысымды өлшеуге арналған құрал. (грекше манос-сирек, тығыз емес, метро өлшеймін) Бурдон манометрі- сүйықтың, газдың, будың қысымын өлшеуге арналған. Сфигомонометр (тонометр) – қан қысымын өлшеуге аранлаған құрылығы. Сорғы- атмосфералық қысым кезінде орындалуға негізделген.

Сабақтың мақсаты:1. Білімділік Қазақ тілінің мемлекеттік тіл ретінде қызмет етуінің алғы шарттарымен таныстыру, Тіл туралы Заңының тараулары мен баптарын оқытып, үйрету; 2.Дамытушылық: Берілген тақырыптардың бірін таңдап, өз ойларын жазу. «Мен-Ана тілім- Болашақ» тақырыбында өз пікірлерін орта салу пікір алмасу ұйымдастыру; 3.Тәрбиелік: Оқушылар Қазақстан Республикасы азамат ретінде тілге қатысты құжаттарды білу, оны сауатты пайдалана білуге тәрбиелеу; Сабақтың түрі: дәстүрлі сабақ Әдісі: баяндау, пікірлесу

По данным Всемирной организации здравоохранения, заболевания сердечно-сосудистой системы находятся на одном из первых мест среди всех причин смертности и инвалидности взрослого населения. Доля заболеваний сердечно-сосудистой системы составляет примерно от 40 до 60 %. Безусловно, рост числа заболеваний данной группы и снижение возрастной категории больных свидетельствует о неблагоприятной картине развития патологий сердца и сосудов.

Органикалық заттардың жіктелуі мен номенклатурасын меңгеру кезінде жаңа тәсілдер ұсыну арқылы талдау жасауға бейімделеді; оқушыларға кеңес беруарқылы сенімділікті нығайтады; жеке тапсырмаларды орындау кезінде өзіндік ұстанымдарды қалыптастырады. Изомерия және изомерия туралы ұғымның мәнің түсінеді.

Білімділік: Оқушыларға материктер мен мұхиттар географиясы пәні, мақсаттары, міндеттері, мазмұны жөнінде түсіндіру. Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру. Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

Сабақтың тақырыбы: Қазақ тілі- қазақ халқының әдеби тілі және мемлекеттік тіл Сабақтың мақсаты:1. Білімділік Қазақ тілінің мемлекеттік тіл ретінде қызмет етуінің алғы шарттарымен таныстыру, Тіл туралы Заңының тараулары мен баптарын оқытып, үйрету; 2.Дамытушылық: Берілген тақырыптардың бірін таңдап, өз ойларын жазу. «Мен-Ана тілім- Болашақ» тақырыбында өз пікірлерін орта салу пікір алмасу ұйымдастыру; 3.Тәрбиелік: Оқушылар Қазақстан Республикасы азамат ретінде тілге қатысты құжаттарды білу, оны сауатты пайдалана білуге тәрбиелеу; Сабақтың түрі: дәстүрлі сабақ Әдісі: баяндау, пікірлесу Пәнаралық байланыс: тарих

3.2.2.1 қарапайым графикалық редактор құралдарын қолдану 3.2.4.2арнайы тақырыпқа сай фотосуреттерді қолдану 3.2.2.2 нысанның сыртқы келбетін өзгерту (қию, бұру, өлшмін өзгерту) 3.1.2.2 компьютер программасында файлдарды ашу және сақтау командаларын қолдану.

Цели обучения: 6.3.1.1- понимать основную информацию ,определяя тему ,цель и назначение текста; 6.5.1.3- использовать наречие для обозначение количества; Цели урока: -понимать основную информацию,определяя тему ,цель и назначение текста; -обозначают наречия как члены предложения,озаглавливают текст; -соблюдать морфологические нормы использования форм разных частей речи:выписывают наречия ,задают вопросы ,указывают разряды,заполняют «Семантическую карту»

Цель: Прививать любовь к русской литературе, сказкам Задачи: Развивать творческое воображение, память, эстетическое восприятие; работать над выразительностью чтения; развивать интерес к дальнейшему изучению сказочных персонажей в русской и современной литературе Оборудование: слайды, презентации, видеоролики, иллюстрации художников, персонажи сказочных героев, костюмы, интерактивная доска, музыкальная аппаратура. Оформление зала: Дерево, иллюстрации, баннеры, сказочные герои

Вопросы 1 группе: 1)Что такое имя прилагательное? (приведите примеры) 1) Что такое сравнительная степень имени прилагательного? Вопросы 2 группе: 2) Что такое превосходная степень имена прилагательного? 2) Что такое относительное прилагательное?

родня – туыс щенок лопоухий – салпаңқұлақ күшік все секреты- бар сырымды

2.Проверка пройденного материала. -Какие самостоятельные части речи знаете ? -Что такое местоимение? -Назовите разряды местоимений. Разыгрывается диалог двумя учениками : «У кассы! - Ты, послушай, дай билет! -Ваше вежливое слово? - У меня такого нет. -Ах, у Вас такого нет? Не получите билет!»

Цель урока: -формулировать вопросы, отражающие отношение к тексту; -учить различать количественные и порядковые имена числительные; Цель обучение: - сформулировать вопросы, отражающие отношение к тексту; - составить простой план; -формировать умение правильно писать количественные имена числительные;

Цель нашего урока: познакомиться с основными смысловыми группами наречий; научиться различать виды наречий употреблять их в речи;

а) познакомить учащихся с содержанием новой темы; обогащение словарного запаса учащихся, правильное произношение трудных слов; б) развивать устную и письменную речь, память, логическое мышление и творческие способности учащихся. в) воспитывать чувства патриотизма, любовь и уважение к родным и старшим; любовь и бережное отношение к природе и к труду и чистоте;

Эпиграф : Как это страшно – умиранье рода, Всех поголовно, всех до одного, Когда опустошенная природа Уже не в силах сделать ничего… С. Островой

6.4.2.1 – Ұлы Жібек жолының қала мәдениетінің дамуына әсерін анықтау; 6.4.1.1 – көшпелілер мен отырықшылар арасындағы өзара экономикалық байланыстарын анықтау; 6.2.2.2 – ортағасырлық сәулет өнері ескерткіштерінің ерекшеліктерін түсіндіру.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 7. 2А. бөлім – Тапсырмаларды электронды кестелердің көмегімен шешу. Сабақ тақырыбы: Электронды кесте элементтерін пішімдеу Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқубағдарламасы на сілтеме) 7. 2. 2. 2 Электронды кесте элементтерін пішімдеу (форматтау) Сабақ мақсаты Электронды кестелердің элементтерін форматтайды. Оқушылардың басым бөлігі: Электронды кестеде элементтерін біледі, деректердің типін жіктей отырып түрлі тапсырмаларды орындайды. Кейбір оқушылар: Электронды кестеде элементтерін форматтауды біледі, кесте мәліметтеріне сай күрделі тапсырмаларды орындайды. Ойлау дағдыларының деңгейлері Білу, түсіну, қолдану, талдау, саралау

Р Е Ж А: 1. Юкори молекуляр бирикмалар кимёси фани, ахамияти ва ривожланиш тарихи. 2. Асосий тушунчалар ва белгиловчилар. 3. Полимерларнинг тирик табиатдаги роли ва кимёвий материаллар сифатида ахамияти.