2024 жылғы тәрбие жоспары Сынып сағаттар

Сыныбы:5б

Уақыты: 02.09.2024

Сынып жетекшісі: Имамбекова Г.А.

Сынып сағатының

тақырыбы:

«Менің Отаным – Қазақстан»

Сынып сағатының

-Тәуелсіздік тұғырының биік шыңына жетелейтін оқиғаларға толы тарих беттеріне шолу жасау. 33 жыл бойы жеткен ҚР жетістіктері. Оқушыларды Отанды, елді, жерді сүюге туған ел тарихын білуге, еліміздің мемлекеттік рәміздерін қастерлеуге тәрбиелеу.

мақсаты:

Сынып сағатының міндеті

• Оқушылардың ой-өрісін дамыту, сөздік қорларын молайту, шығармашылық танымдық қабілеттерін арттыру

Бағалау критерийлері:

• Елін, жерін сүюге, туған тарихын білуге,құрмет көрсетуге деген саналы көзқарас қалыптасады;

Сынып сағатының түрі:

-танымдық сабақ

Игерілетіндағды:

Тыңдалым және айтылым

Ресурстар:

Интербелсенді тақта, шарлар, түрлі жайма қағаздар.

Жүру барысын алдынала үйлестіру

Сынып жетекшісі –

Құрметті оқушылар! Баршаңызды бүгінгі 1-қыркүйек – Білім күнімен құттықтаймын.

Бүгінгі тәрбие сабағымыз Қазақстан Республикасының Тәуелсіздігінің 30 жылдығына арналады.

Тәуелсіздік! Ата-бабамыз үш ғасырға жуық уақыт бойы армандаған тәуелсіздік! 

Алтайдан Алатауға дейін ұлан – ғайыр жерді мекен еткен ата – бабаларымыз тәуелсіздікті арман еткен. Осынау кең даланы көк найзаның ұшымен, сом білектің күшімен қорғаған бабаларымыздың аманатын орындау үшін талай боздақтар жанкештілікке барған. Қаракерей Қабанбай, Қанжығалы Бөгенбай батырлардан бастап, беріректе Бауыржан, Мәншүк, Әлия сынды батырлар сол ел қорғауды ұран еткен, сол үшін құрбан болып, ел құрметіне бөленген батырлар. Ресейдің езгісінде болып, тіліміз бен дінімізден безіп, орыстанғалы тұрғанда Қайрат Рысқұлбеков, Ләззат Асанова сияқты қыршын жастардың құрбандыққа баруы арқасында ғана тәуелсіздік алып, егеменді ел болдық. Міне, содан бері 30 жыл.

Тәуелсіз ел тарихы- отаншылдықтың, ерліктің, елдіктің не екенін дәлелдейтін тамыры терең бай тарих. Елім, Отаным деген қасиетті ұғымдар әр адамзаттың өз табалдырығынан, өз ауылынан, өз өлкесінен басталады.

- Шәкірттерім, қазіргі кезде сендер ашық аспан, жарық күн сәулесі түсіп тұрған мемлекетте өмір сүріп жатырсыңдар. Білім алуға сендер үшін мүмкіндік мол. Сендер көп уақытарыңды достарыңмен, туған – туыстарыңмен өткізесіңдер, көңілді мерекелерді асыға күтесіңдер.

- Сендерге қандай мерекелер ұнайды? Оларды қалай тойлайсыңдар?

Әрине барлық мейрамдар жақсы. Бірақ олардың арасында біздің мемлекетіміз үшін маңыздылары бар. Соның бірі биылғы Қазақстан Республикасының Тәуелсіздігінің 30-жылдықмерекесі.

Алғашқысөз (кезең)

Ортаңғы кезең Тапсырмаларлегі

Соңы (бекіту)

«Ой ашар» сұрақ – жауап әдісі.
– Отан дегеніміз не? Оны қалай түсінесіңдер?
– Біздің Отанымыз -….
– Біз қай ұлтпыз?
– Қандай Республикамыз?
– Біздің ана тіліміз қандай тіл?
– Елбасымыз кім?
– Балалар, біз қандай елміз?
– Қай жылы тәуелсіздік алдық?
– Неше жылдығын тойлағалы жатырмыз?
– Желтоқсан оқиғасы қашан, қайда болды?
Сонымен қатар біздің рәміздеріміз бар. Кәне, рәміздерді атап шығайықшы.
( әнұран, көк байрақ, елтаңба)

Презентация «Тәуелсіздік жетістіктері» таныстырылады.

Бекіту.

Қазақстан қасиетті ұғым бұл,

Ей, келешек, жан тәніңмен ұғын, біл.

Он бір әріп не мағына береді,

Ал толғайық жеткенінше қызыл тіл.

Т – білдіреді теңдікті,

Ә - әдептілік, әлдікті.

У – уайымсыз уақытты,

Е – егемендік елдікті

Л – дейді лағып лепірме

С – сенімділік секілді ең,

І – ілтипат пен ізет қой,

З – зиялылық тілек қой.

Д – шақырады достыққа,

К – дейді күн боп көктегі

Көз алартпа, көршілерге қол сұқпа. (хор)

Кері байланыс.

Не білдім? Не үйрендім?

«Жақсы тілек» оқушылар тілектерін білдіреді.

Сыныбы:

Уақыты:

Сыныпжетекшісі:

Сыныпсағатының

тақырыбы:

«Тәуелсіз еліммен мақтанамын»

Сыныпсағатының

- Оқушыларды еліміздің тәуелсіздік алған жылдар ішіндегі жеткен жеңістіктерімен таныстыру,әлем таныған ел екенін дәлелдеу,білімдерін кеңейту.

-Болашақ ұрпақтың рухани тұлғалық және адамгершілік құндылықтарын дамыту.

мақсаты:

Сынып сағатыныңміндеті

-Отанын сүюге,ел тарихын білуге,еліміздің мемлекеттік рәміздерін қастерлеуге,отанымыздың байлығын қорғауға,елімізді өркендетуге білімді ұрпақ болуға тәрбиелеу.

Бағалаукритерийлері:

• Елін,жерін сүюге,туғантарихын білуге,құрметкөрсетугедегенсаналыкөзқарасқалыптасады;

Сынып сағатыныңтүрі:

-Жүйелеу және білімді жалпылау сабағы.

Игерілетіндағды:

Тыңдалымжәнеайтылым

Ресурстар:

Интерактивті тақта, сабақ презентациясы, кестелер, тесттер, 

Жүрубарысыналдыналаүйлестіру

Сыныпжетекшісі –

Мен өз сабағымды Елбасымыздың сөзімен бастағым келеді: «Біз әлем елдерінің сенімі мен құрметіне бөленіп, брендке айналған тәуелсіз Қазақстанды құрдық. Мен бұл жолдарды мақтана оқып: «Мен тәуелсіз елдің азаматымын деп мақтанамын, бірақ мен осы тәуелсіз ел азаматы ретінде не істей аламын?» – деген сұрақ көкейімде тұрады. Рухани жаңғыру мақаласымен де танысып қуана мақұлдаймын бәрі де біздерді қуаттандыра жарқын болашаққа жетелеп тұр. Ал мен сол болашаққа қалай қадам басамын? Ендеше әрбір ел азаматы елбасымыздың жылдағы жасап отырған жолдауын бірауыздан қолдап аз да болса, қолдау көрсете білуі керек.

Міне, балалар, сіздерге айтарым сіздер де еліміздің елдігін танып,елбасымыз ұсынып отырған бағытпен алға жылжып, өз білімдеріңізді іс-тәжірибеде көрсете білсеңіздер, нұр үстіне нұр болар еді.

1. Еліміздің нышандары туралы не білеміз?

2. ҚР Мемлекеттік туының авторы кім?

3. ҚР Мемлекеттік Елтаңбасының авторлары кімдер?

4. Гимннің тарихы туралы не білеміз?

Т – білдіреді теңдікті,

Ә — әдептілік, әлдікті.

У – уайымсыз уақытты,

Е – егемендік елдікті

Л – дейді лағып лепірме

С – сенімділік секілді ең,

І – ілтипат пен ізет қой,

З – зиялылық тілек қой.

Д – шақырады достыққа,

К – дейді күн боп көктегі

Көз алартпа, көршілерге қол сұқпа.

Алғашқысөз(кезең)

Ортаңғы кезеңТапсырмаларлегі

Соңы(бекіту)

«Сөзжұмбақ»  шешу.

Аспан болсаң, көтерілер іргемін                                                                                                       

Шалқар болсаң,құятын бір жүлгемін.                                                                                                     

Мен дайынмын, ашылмаса бір кенің                                                                                                      

О,туған ел, тағдырыңмен біргемін,-деп жерлесіміз Қадір Жүсіп жырлағандай,   менің балауса көңілім де, жұдырықтай жүрегім де «Елім, халқым, жерім» деп соғады.  Мен сан ғасыр бойы аты ауыздықпен су ішкен, етігімен қан кешкен батырлардың, аузы дуалы шешендердің, топ бастаған көсемдердің сара жолын жалғастырар тәуелсіз елдің ертеңімін! Мен үшін тәуелсіздік сөнген мемлекетіміздің отын маздатып жандырғаны үшін, елімізді қатарға қосып,әлемдік қауымға ендіргені үшін қымбат!Ата-тарихымызды, ана тілімізді қаз-қаз тұрғызып «Қазақ»  деген атауға қан мен жан кіргізгені үшін қымбат!   «Отан»,«Елім»,«Жерім» деп жүрегімді соқтырып, ата-жұртымды сүйдіргені үшін қымбат! Мен тәуелсіз егемен елдің ертеңімін, ал тәуелсіздік біздің жарқын болашағымыздың кепілі болмақ.   

Көк жүзінде қалықтаған қыранмын,

Бейбітшілік пен бостандық жыр әнім

Самғап жүрсек бостандықта, биікте

Шарықтайды кең көлемде бұл әнім.                                                                                           

Керібайланыс.

Небілдім? Неүйрендім?

«Жалғасын тап» оқушылар өз ойларын жеткізеді тірек сызба арқылы

Сыныбы:

Уақыты:

Сыныпжетекшісі:

Сыныпсағатының

тақырыбы:

«Тілім менің тірлігімнің айғағы»

Сыныпсағатының

- Оқушылардың «тіл», «Отан» құндылықтары туралы түсініктерді кеңейту.

- Жас ұрпақты ата-бабаларымыздың ғасырлар бойы   қалыптасқан ана тілінің өресін әлемнің бай тілдер сатысына  көтеру арқылы білімдерін шыңдау және тіліне, халқына деген сүйіспеншілігін арттыру.

мақсаты:

Сынып сағатыныңміндеті

- ана тілінің адам өміріндегі маңыздылығын түсіндіру;
- ана тіліне деген құштарлықты арттыру;
- ана тілін сүюге, құрметтеуге тәрбиелеу;

Бағалаукритерийлері:

Туған тіліміздің тұғырының мықты болуына негіз қалаған аға ұрпақ өкілдерінің еңбектерін оқып үйрену, қазақ тілінің мәртебесін көтеру, оқушылардың тез ойланып, жауаптарын тиянақты, жүйені айта алатын, еркін сөйлейтін тұлға қалыптастыру

Сынып сағатыныңтүрі:

-эссе

Игерілетіндағды:

Тыңдалымжәнеайтылым

Ресурстар:

Тіл туралы жазылған нақыл сөздер, кітап көрмесі, Төле би, Әйтеке би, Қазыбек би суреттері.

Жүрубарысыналдыналаүйлестіру

Мұғалім:     Бүгін біздің осылай  мерекелі  кешке жиналып отырғанымыз-Алланың бізге берген ұлы бақытының арқасы. Ол бақыт-бейбітшілік, ол бақыт-тәуелсіздік. Тәуелсіздігімізді, еркіндігімізді баянды етер басты қаруымыз-туған тіл. Ананың бал сүті мен бойға сіңіріп, асыл әлдиімен жанға дарыған тілімізді қадірлейік, мәртебесін асырайық,- деп өткізгелі отырған «Тілім менің-тірлігімнің айғағы”  атты эссе жазу күні.

Шаттық шеңбері
Оқушылар шеңбер құрып тұрады, бір - бірімен, мұғаліммен сәлемдеседі. Мұғалім сабақ тақырыбымен таныстырады және мына өлеңді бірге айтуды ұсынады:
Ана тілім - ұраным,
Ана тілім - құралым.
Ана тілім болмаса,
Болмас еді жыр - әнім.
Ана тілім - елдігім,
Ана тілім - ерлігім.
Ана тілім болмаса,
Бүтінделмес кемдігім...

    1989ж. Алғаш рет Тіл туралы заң қабылданғаннан кейін халқымыздың арасында және өзге ұлт өкілдері арасында ана тілімізге деген құрмет артты. Иә, қазақ тілі-мемлекеттік тіл. Оны мойындап, мәртебесін көтеру-бізге міндет, ұрпаққа парыз!

Елімізде 130-дан астам ұлт өкілдері тұрады.Олар өз тілдерінде сөйлеп, өз мәдениеттері мен салт-дәстүрлерін сақтай білген. 

1. Тіл тас жарады, тас жармаса... (бас жарады)
2. Жақсы сөз -... (жарым ырыс)
3. Тіл қылыштан... (өткір)
4. Басқа пәле... (тілден)
5. Бас кеспек болса да,... (тіл кеспек жоқ)
6. Жақсы байқап сөйлер, жаман.. (шайқап сөйлер)
7. Тауды, тасты жел бұзар, адамзатты... (сөз бұзар)

Алғашқысөз(кезең)

Ортаңғы кезеңТапсырмаларлегі

Соңы(бекіту)

ЭССЕ
Тілім менің
Тілім менің - таусылмайтын байлығым. Ең құдіретті де қастерлі өз ана тілім. Шыр етіп дүниеге келгеннен бері ана тіліммен өсіп келемін. Ана тілі арқылы алғашқы әліппені таныдым. Содан бері міне, өз ана тіліммен сусындап келемін. Өз тарихымды танып білдім. Туған тіліміздің абыройын асқақтату – әрбір азаматтың борышы. Себебі, біздің болмысымыз, салт - дәстүріміз, дініміз, мәдениетіміз осы тілімізде жатыр. Тәуелсіз елдің жас ұрпағын парасатты, білімді, іскер, қабілетті, ұлтжанды етіп қалыптастыруда мемлекеттік тіліміздің атқаратын қызметі өте жоғары. Сондықтан да туған еліміздің мемлекеттік тілін білуге міндеттіміз. Өйткені, тіл - ата - бабамыздан бізге қалған аманаты. Ата - баба мұрасын жалғастыру, оның мәртебесін көтеру мына баршамыздың міндетіміз, парызымыз. Тіл арқылы ақындарымыз бен жазушыларымыздың. даналардың сөздерін, өлең - жырларын оқып білеміз, олардан ғибрат аламыз. “Өнер алды – қызыл тіл” деген осыдан шыққан болар. Елінің болашағын ойлаған,. құрметпен қараған әрбір азамат ана тілін сақтап қалуы үшін қолынан келген көмегін аямауы тиіс.

Асыл қазынамызға айналған қазақ тілінің құндылығының арта беруіне әрдайым өз үлесімді қосамын. Тәуелсіз Қазақстанның көгінде көк байрағымыз желбіреді, әр қазақтың жүрегінде Әнұранымыз айтылды, өзіміздің қазақ тілімізбен қайтадан қауыштық. Қазақстан Республикасының тіл туралы Заңы қабылданды. Бұның бәрі Елбасының көреген саясатының арқасында деп білемін. Ендігі біздің міндетіміз тілімізді сақтап, сол тілде сауатты жазып, ойымызды қазақ тілінде таза жеткізу, ардақтап құрметтеу.

Кері байланыс.

Сыныбы:

Уақыты:

Сыныпжетекшісі:

Сыныпсағатының

тақырыбы:

«Зиянды әдеттен аулақ бол»

Сыныпсағатының

- темекі мен ішімдіктің зиянын оқушыларға түсіндіру;

- қазіргі қоғам талабына сай салауатты,білімді ұрпақ тәрбиелеу

мақсаты:

Сынып сағатыныңміндеті

- осы зиянды заттардың салдары туралы білімін кеңейту,студенттердің ой-пікірін ортаға салу.

Бағалаукритерийлері:

Жас бүлдіршіндерді мектеп партасынан-ақ жаман әдеттерден аулақ болып, өскен ортадан тек қана жақсы әдеттерді  бойына сіңіруге баулу.

Сынып сағатыныңтүрі:

-пікіралмасу

Игерілетіндағды:

Тыңдалымжәнеайтылым

Ресурстар:

 қажетті әдебиеттер, буклет, оқушылардың өз шығармашылығынан салынған суреттері, ұлағатты сөздер.

Жүрубарысыналдыналаүйлестіру

Шаттық шеңбері.
Мұғалім. Балалар, бәріміз шаттық шеңберіне жиналдық. Енді бір-бірімізге денсаулық туралы жақсы тілектер айтайық.
(Оқушылар бір-біріне бүгінгі күннің көңілді өтуіне және денсаулық туралы тілектер айтады) 

Сұрақ қою.
“Денсаулығың өз қолыңда” дегенді қалай түсінесіңдер?
Салауатты өмір салты не үшін керек?
“Сатып алған ауруға дауа жоқ” дегенді мысалдармен түсіндіріңдер.
/Оқушылар сұрақтарға жауап беру арқылы өз ойларын ортаға салып, өзгелердің де пікірлерін, көзқарастарын тыңдады./
Оқушылардың жауап, пікірлерін негізге ала отырып,мұғалімнің қорытынды сөзі: 

Денсаулық әркімнің өз қолында. Денсаулықты адам баласына табиғат сыйлаған басты байлық. Денсаулықты жоғалту оңай, қалпына келтіру қиын. Сондықтан адамның денсаулығының мықты болуы адамның өзіне байланысты. Жағымды, жағымсыз заттарды дұрыс таңдау арқылы салауатты өмір сүруге болады.

Бәйге ойыны

1.Жастар темекіні тартпау үшін не істеу керек? 2.Темекіні тастауға болама?

1.Ішімдік суықта тондырмайды дейді.Оның қаншалықты шындығы бар? 2.Ішімдік тамаққа тәбетті ашып,асқазанның қорытылуына көмектеседі ме?

1.Есірткінің алдында адам сонша дәрменсіз бе?Неге тез беріледі? 2.Адамның нашақор екенін сыртқы белгісіне қарап қалай ажыратуға болады?

Денсаулыққадұрысәсерінтигізетінфакторлар:
Дұрыстамақтану.
Қоршаған орта тазалығы.
Дене шынықтыру.
Денсаулық сақтау, медициналық көмектің сапасының жоғары болуы.
Зиянды заттарды қабылдамау.
Жеке бастың тазалығын сақтау.
Қоршаған ортаға, табиғатқа, қоғамға, адамдарға деген дұрыс көзқараспен қарау.
Эмоциялардың оң болуы.

Алғашқысөз(кезең)

Ортаңғы кезеңТапсырмаларлегі

Соңы(бекіту)

Мен сендерге сенемін ! Кей адамдар көңіл көтеріп, демалу үшін , ренжігенін басу үшін шылым шегіп , ішімдік ішеді. Ал оның адам өміріне соншалықты зиянды екендігін өздерің де атап өттіңдер. Бұндай сезімнен арылу үшін жанға жайлы музыка тыңдау керек.

Кері байланыс.

- Ендеше, балалар бүгін не туралы білдік?
Жүректен – жүрекке
кластастарыңа жақсы тілектерді сыйға тартайық.
-Деніңіз сау болсын!
-Күн сізбен бірге болсын!
-Жаныңыз сұлу болсын!
-Таза су сізге күш қуат берсін!

Сыныбы:

Уақыты:

Сыныпжетекшісі:

Сыныпсағатының

тақырыбы:

«Жүз жасаған бәйтерек»

Сыныпсағатының

-  Ақын өмірімен таныстыру және шығармашылық жұмыстарымен танысу

мақсаты:

Сынып сағатыныңміндеті

-Жамбыл Жабаевтың өлең жырларын түсінуге оны мәнерлеп оқи білуге, сүюге тәрбиелеу.

Бағалаукритерийлері:

Өлеңдерді мәнерлеп айтқыза отырып, олардың тіл мәдениетін, сөз байлығын, сөздік қорын, шығармашылық қабілеттерін дамыту, есте сақтау қабілетін дамыту.

Сынып сағатыныңтүрі:

- сұрақ - жауап түсіндіру
Венн диаграммасы, ИНСЕРТ әдісі, сын тұрғысынан ойлау стратегиясы

Игерілетіндағды:

Тыңдалымжәнеайтылым

Ресурстар:

 а) Жамбыл Жабаевтың портреті
ә) Жамбыл Жабаевтың өмірі мен шығармашылығына
байланысты кезеңдерге арналған көркем суреттер
б) « Жамбыл» тірек - сызбасы

Жүрубарысыналдыналаүйлестіру

. -Балалар барлығымыз тәрбие сағатымызды бастамас бұрын шаттық шеңберіне тұрып көңіл күйімізді көтеріп алайықшы.

-Бүгінгі тәрбие сағатымыз Жамбыл Жабаев жүз жасаған бәйтерек.

Яғни Жамбыл Жабаев атамыз жайлы.Биылығы жылы атамыздың туғанына 180жыл.Ендеше барлығымыз назарымызды сиқырлы тақтаға аударайықшы.

Жамбыл Жабаев атамыз 1846 жылы

ақпан айында қазіргі Жамбыл облысындағы Жамбыл ауданының бөктерінде дүниеге келген. Әкесі -Жапа

мықты жауынгер адам болса, анасы Ұлдан мінезі байсалды , ауылға сыйлы, өлең шығара білетін ,

әдемі дауысты әнші екен.Жамбыл кішкентай кезінен өте алғыр бала болып өседі.

Балалар ендеше атамыз жайлы бейнероликке назар аударайықшы.

Бейнеролик:«Жамбыл ата өмірбаяны.»

  «Өмірі – аңыз, өзі – абыз» 

Жамбылатамыздыңөміріненалынғантағылымдыдеректер, суреттер, фотосуреттербойыншазерттеужұмыстарынжасайды, өлеңдерініңшығутарихыжайлыбаяндайды (ақынныңтанымаладамдарменқандайқарым-қатынастаболғандығын әңгімелейді).

   «Жамбыл – айтыскерақын» 

Айтысөнерітуралы, түрлеріжайлымағлұматбереотырып, Жамбылатамыздың суырыпсалмаақынекендігіндәлелдеп, Құлмамбетақынменайтысынталдайды.

«Батаменен ер көгерер»     

Бата деген не? Оның қандай түрлері бар?  Ж.Жабаев өмірінде батаның рөлі қандай?

   «Сұхбат» 

Берілген сұрақтар бойынша аудиторияда, аудиториядан тыс жерлерде сұхбат алады.

а). — Жамбыл Жабаев шығармаларында кеңестік көзқарас көп жырланған,  оны бәріміз білеміз, дегенмен, егемендік алғаннан кейін де оқып жатырмыз. Сонда оның өміршеңдігін қайдан, неден көреміз?

— Жамбыл шығармаларындағы кезеңдік сипатқа көзқарасыңыз қандай?

Алғашқысөз(кезең)

Ортаңғы кезеңТапсырмаларлегі

Соңы(бекіту)

Кері байланыс.

1. Не білдік? 
2. Не білгіміз келеді? 
Суреттер көрсетіледі.
Ұлттық мәдени- рухани байлықты дамыту. 
Ұлттық мәдени-рухани байлықты дамыту барысында мына біздер мен сіздер жұмыла ат салысайық. 

Сыныбы:

Уақыты:

Сыныпжетекшісі:

Сыныпсағатының

тақырыбы:

«Семей ядролық полигонының жабылуына-30 жыл»

Сыныпсағатының

-  Оқушыларға Семей өңірінде жүргізілген ядролық сынақ және оның зардаптары туралы мәліметтер беру. Қоршаған ортаның ластануы тіршілік иелеріне өте зиян келтіретінін айтып, келешекке табиғат тағдыры өз қолдарында екені туралы толық түсініктер беру. Семей полигонын жабуға күш салған Н. Ә. Назарбаев, О. Сүлейменов, К. Бозтаев, Х. Матаев, Н. Сабильянов, М. Аймақов сынды қоғам қайраткерлерімен таныстыру, олардың өнегелі өмірлерін үлгі ету.

мақсаты:

Сынып сағатыныңміндеті

-Өз ата-мекенін сүюге тәрбиелеу. Өз еліне, өз туған жеріне сүйіспеншілігін сақтай отырып оның табиғатын, табиғат байлықтарын қорғауға ұмтылдыру. Мәнерлеп оқуға, сахналық өнерге баулу.

Бағалаукритерийлері:

Жер бетіндегі тіршілік атаулының қайнар көзі - күн, су, ауа жайлы және олардың денсаулыққа пайдасын, пайдалану жолдары туралы түсініктерін кеңейту. Оқушылардың жоғары деңгейде қабылдауын, логикалық ой қорытуын дамыту.

Сынып сағатыныңтүрі:

-дөңгелек үстел

Игерілетіндағды:

Тыңдалымжәнеайтылым

Ресурстар:

 1. Интерактивті тақта материалдары
2. Эмблема: Экология және балалар
3. Ядролық жарылыстар - видео фильмдер, ядролық жарылыстан зардап шеккен адамдардың суреттері - слайдтар.
4. Н. Ә. Назарбаев, О. Сүлейменов, К. Бозтаев т. б. суреттері мен кітаптары.
5. Ұлы адамдар сөзінен цитаталар.

Жүрубарысыналдыналаүйлестіру

. ХХ ғасырдың 40 жылдарында Америка Құрама Штаттары атом бомбасын жасап шығарды. Бірінші атом бомбасы 1945 жылы Тынық мұхиттағы Жапонияның Хиросима және Нагасаки қалаларына тасталды. Бірнеше секундтардан кейін атом жарылыс жүздеген мың адамдардың өмірін қиды. Мыңдаған радиоактивті сәулеге шалдыққан және мүгедек адамдар пайда болды.

Семей полигоны.
Адамзатқа үлкен қайғы - қасірет пен апат әкелетін - ядролық қару. Кеңестер Одағында жасалынған ядролық қаруды сынайтын алаң қазақ жеріндегі (қазіргі Шығыс Қазақстан облысына қарасты) Семей полигоны болды. Полигонда 40 жыл бойы 470 рет ядролық қару сынақтан өткен. Атом бомбасы сыналған аумақта: жерде, ауада, суда, топырақта радиоактивті заттардың мөлшерінің артуы байқалған. Семей ядролық полигондағы сынақ қуаты байқалған. Семей ядролық полигондағы сынақ қуаты Хиросимаға тасталған бомбадан 2, 5 есеге асып түскен.

«Сандар сөйлейді»
1. Арал теңізінің көлемі -
2. Теңіз табанынан атмосфераға жылына қанша тонна тұзды шаң - тозаң ұшады -
3. Қай жылы Қапшағай су қоймасы салынды -
4. Балқаш көлі батыстан шығысқа қарай неше км - ге созылған -
5. Арал теңізінде балықтың неше түрі есепке алынған -
«Кім шапшаң?» ойыны
1.«Арал теңізі» деп тұңғыш атаған кім?
2. Арал теңізі Қазақстанның қай бөлігінде орналасқан?
3. Арал теңізінің негізгі балық түрлерін ата:
4. Арал теңізі деңгейінің күрт төмендеуіне не себеп болды?

Алғашқысөз(кезең)

Ортаңғы кезеңТапсырмаларлегі

Соңы(бекіту)

Географиялық диктант
1. 1989 жылы... тің, «...»
экологиялық қозғалысы құрылды.
2. Полигонда... жыл ішінде... рет ядролық қару сынақтан өткен.

«Тәрбие - тал бесіктен басталады» дегендей, экологиялық сауаттылық, экологиялық мәдениет отбасы, ошақ қасынан басталғаны дұрыс. Қоршаған ортаны қорғау - әрбір адамның міндеті. Ендеше, табиғатты аялай білетін, адамгершілігі мол, ізгілікті, экологиялық білімі мен мәдениеті жоғары тұлға болуларыңа тілектеспін.

Кері байланыс.

Сабақтан қандай мәлімет алдым?

Сыныбы:

Уақыты:

Сыныпжетекшісі:

Сыныпсағатының

тақырыбы:

«Әлемнің жеті кереметі»

Сыныпсағатының

- Әлемнің мәдени-тарихи мұрасы-әлемнің жеті кереметімен таныстыру.

мақсаты:

Сынып сағатыныңміндеті

Даңқы әлемге жайылған сәулет ескерткіштерімен таныстыру.Бұл кереметтердің бәрі адам қолынан шыққандығын,яғни адамның ақыл-ойының дамып,қол шеберлігінен туындаған әлемдік құндылықтардың маңызын ұғындыру.

Бағалаукритерийлері:

- Оқушы санасына тарихи құнды ескерткіш- терді сақтау керектігін ұғындыру арқылы саналы ұрпақ қалыптасады.

Сынып сағатыныңтүрі:

-фотокөрме

Игерілетіндағды:

Тыңдалымжәнеайтылым

Ресурстар:

«Әлемнің жеті кереметі»суреттер,слайдтар

Жүрубарысыналдыналаүйлестіру

Оқушыларды сабақтың тақырыбымен,мақсатымен таныстыру

Салеметсіздерме оқушылар ,ұстаздар,ата-аналар.Бүгінгі «Әлемнің жеті кереметі »атты тәрбие сағатымызға қош келдіңіздер.

Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы туралы не білеміз?

Адамзат тарихында әлем кереметтерінің саны жетеу ғана. Неге жетеу? Кездейсоқ алынды ма бұл сан?

Бұл сұрақтарға жауап беру үшін өткенді еске алған артық емес. Кереметтер туралы қысқаша айтып кетейік.«Жеті» деген санды қадірлеу көне заманнан басталады,қасиетті сан болып есептеледі. Ай күнтізбесін негізге алған есеп бойынша-бір аптада жеті күн бар, демек, Ай фазалары жеті күнде бір өзгеріп отырады. Аспан әлемінде жеті шырақ: Күн, Ай, Меркурий, Сатурн, Марс, Юпитер, Шолпан- жеті құдайы атымен байланысты болып, олардың құрметіне Вавилонда жеті сатылы күмбез орнатылды. Ежелгі гректер де жеті деген санға табынды.

Адамзат тарихында әлем кереметтерінің саны жетеу ғана.

« Жеті» деген санды қадірлеу көне заманнан басталады,қасиетті сан болып есептеледі.

1. Жеті жарғы

Жеті ғаламшар

Жеті ғашықтар жұбын табу

Жеті күн аптада

Жеті қазына

Жеті жұт

Жеті ата

Жеті жетім

Жеті жетекші

Жеті жоқ

Жетісудың жеті өзені

Әлемнің жеті кереметі

Қазақстанның жеті кереметі

Әлемнің жаңа жеті кереметі

Ұлы Қытай қорғаны

Колизей

Мачу- Пикчу

Петра

Тадж - Махал

Христос Мүсіні

Чичен - Ица

Қазақстанның жеті кереметі

Қожа Ахмет Яссауи кесенесі

Тайқазан

Айша бибі мазары

4. Тамғалы кешеніндегі жартасқа салынған суреттер.

5. Алтын адам

6. Домбыра

Алғашқысөз(кезең)

Ортаңғы кезеңТапсырмаларлегі

Соңы(бекіту)

Оқушылармен пікірсайыс өткізу

Мұндай зәулім құрылысты бір адам тұрғыза ала ма?

Ақпараттар нені дәлелдейді?

Кері байланыс.

Кілт беріледі.Сыр сандық ашылады,оқушыларға «Әлемнің жеті кереметі» туралы кітап және сыйлықтар таратылады.

Соңы(бекіту)

Бүгінгі тәрбие сабағымызда «Киберқауіпсіздік »туралы көп мәлімет алдыңыздар деп ойлаймын. Күнделікті тұрмыста ғаламторды дұрыс мақсатта қолдана білейік. Денсаулығымызға зиян келмейтіндей ақыл кеңестерді тиімді пайдала біліңдер.

Интернет әлемі
Қызығы мол әдемі.
Компьютердей құралды
Меңгердік ау біз енді.
Интернет құралғы
Үйретеді жаңаны.
Өркениетті ел болып
Жаңалықта табады.-деп тәрбие сағатымызды аяқтаймыз.

Кері байланыс: «Алақан». – Мына алақанның әрбір саусағына өздеріңіздің бүгінге тәрбие сағатында көңіл күйлеріңізді, алған әсерлеріңізді жазыңыздарда кілеймен жапсырыңыздар.

Сыныбы: 5б

Уақыты: 16.09.2024

Сынып жетекшісі: Г.А.Имамбекова

Сыныпсағатының

тақырыбы:

«Кибергигена, киберқауіпсіздік»

Сыныпсағатының

оқушыларға интернетті дұрыс пайдалану жолдары, зияны және пайдасы туралы түсінік беру, интернет желісіндегі әртүрлі блоктармен таныстыру:

мақсаты:

Сынып сағатыныңміндеті

Киберқауіпсіздік — құпиялылық, тұтастық және қол жетімділіктің қауіпсіздік шараларын қамтамасыз ету үшін пайдаланылатын процес. 

Бағалаукритерийлері:

- Оқушылар өз ойларын тиянақты жете айта білуге, өздерін сабырлы әрі тәртіпті болуға, басқаны тыңдай білуге тәрбиелеу.

Сынып сағатыныңтүрі:

-презентация,миға шабуыл, фишбоун, топпен жұмыс, постер қорғау.

Игерілетіндағды:

Тыңдалымжәнеайтылым

Ресурстар:

презентация, бояу қарындаштар, А3 формат қағаздар.

Жүру барысын алдынала үйлестіру

Психологиялық дайындық

Күн жылуын алақанға саламын,

Жүрегіме басып ұстай қаламын

Ізгі  нәзік, жарық, мейірімді,

Болып кетер сонда дереу жан-жағым

күндеріңіз сәтті өтсін деген тілекпен тәрбие сағатымызды бастаймыз.

Жайғасып отырсаңыздар, енді тәрбие сағатымызда әрі қарай жалғастырайық.Оқушылар тақтаға наза ауадрыңыздар «галамтор» сөзін естігенде қандай сөздер ойларыңызға келеді? Тақтаға шығып бір-бірден жазып шыға қойыңыздар.

Ғаламтор (ағылш.WorldWideWeb, WWW) — компьютердегі мәліметтер мен құжаттарды, мультимедиа элементі бар гипермәтінді жүйелерді байланыстыратын ғаламдық тор.Оның өзі шығу тарихы да қызық. «1957 жылы Кеңестер Одағы жасанды жер серігін ғарышқа ұшырған соң, АҚШ Қорғаныс министрлігі «егер соғыс бола қалған жағдайда Америкаға сенімді ақпарат алмасу жүйесі керек болады» деп есептеген. Ондай жүйені АҚШ - тың Орталық барлау басқармасының қызметкерлері ойлап тапқан деседі. Бұл мақсатта Лос-Анджелес, Юта және Калифорния штаттарындағы университеттерге және Стэнфорд зерттеу орталығына компьютерлерді бір - бірімен жалғайтын желі жасау тапсырылады.

Постер қорғау

І топ.Ғаламтордың пайдасы.

ІІ топ. Ғаламтордың зияны.

Жарайсыңдар, галамтордың пайдасы мен зияны туралы көп мәлімет жинақтадыңдар деп ойлаймын. Енді сіздерге сұрақ:

Өзіңнің компьютерге тәуелді болғаныңды байқай аласың ба?

Қандай белгілер арқылы байқар едің?

Компьютерге тәуелді болу белгілері:

Тамақты, шайды компьютер алдында ішесің.

Сабақты компьютердің алдында орындайсың.

Компьютердің алдында түнімен отырасың.

Сабаққа бармай компьютермен ойнағың кеп тұрады.

Үйге келген бойдан компьютердің алдына отырасың.

Бір сәтке компьютерің бұзылып қалса көңілің түсіп, не іспен айналысарыңды білмей ашуланасың.

Компьютермен жұмыс істеуге тиым салған адамға қарсы шығып, ренжіп ашуланасың.

Міне осындай белгілерді өз бойларыңнан байқасаңдар өзіңнің компьютерге тәуелді болғаныңды байқауға болады?

Топпен жұмыс

І топ.“Интернет”сөзіне бес жолды өлең.

ІІ топ.“Компьютер”сөзіне бес жолды өлең.

Алғашқысөз(кезең)

Ортаңғы кезеңТапсырмаларлегі

Сыныбы:

Уақыты:

Сыныпжетекшісі:

Сыныпсағатының

тақырыбы:

«Қазақтың ұлттық ойындары мен ұлттық тағамдары»

Сыныпсағатының

Қазақтың ұлттық тағамдарының ерекшелігі мен құндылығын, қазақ халқының қонақжай дәстүрін құрметтеу, тағамдардың жасалу жолдарына түсініктер беру.

Оқушыларға «Қазақтың ұлттық ойындары» туралы мәлімет беру; тақырып бойынша білімдерін жүйеге келтіріп пысықтау, тиянақтау, грамматикалық ұғымдарды сауатты әрі дұрыс қолдану дағдыларын қалыптастыру.

мақсаты:

Сынып сағатыныңміндеті

1. Балаларды қазақтың ұлттық ойындары мен таныстыра отырып ойын шартын дұрыс бұзбай ойнауға үйрету.
2.

Бағалаукритерийлері:

Сын тұрғысынан ойлау қалыптасады, оқушылар қазақ халықының ұлттық тағамдарын насихаттаудың түрлі жолдарын біледі.

Сынып сағатыныңтүрі:

-аралас

Игерілетіндағды:

Тыңдалымжәнеайтылым

Ресурстар:

асық, қазақ ұлттық киімдер

Жүрубарысыналдыналаүйлестіру

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. «Шын жүректен» әдісі. Оқушылар жүрекшені ұстап, бір-біріне сыйлай отырып, жақсы тілектерін айтады. 

Халқымыздың тарихы – мәдени мұраларының түрлері сан алуан.Солардың қай-қайсысы да адамға,соның игілігіне қызмет етуге бағытталған. Осындай аса құнды игіліктердің бірі-ұлттық ойындар.

Қазақ халқының тарихи көне жырларының, эпостары мен лиро-эпостарының қай-қайсысын алып қарасақ та, олардың өн бойынан халықтың ұлттық ойындарының, әдет-ғұрып салттарының алуан түрлерін кездестіреміз. 

. «Қызығушылықты ояту» кезеңі
а) Тақырып бойынша бес жолды өлең құру «Санквейн» «Ұлттық тағамдар»
Не?
Қандай?
Не істеді?
Түйін
Синоним
б). Өз ойларымен бөлісу.
«Қазақтың ұлттық тағамдары» видеоролик тамашалау.
4. «Ойталқы» кезеңі
а) Бұл қандай тағам? Диалог құру

Ойын-сауық, тұрмыс-салт ойындары.

Қазақ халқының ойын-сауық, әдет-ғұрып ойындарының көпшлігі «Ақ боран» ойынымен басталады.Найрыз мейрамында бұл ойындар екіжақтың тартысы арқылы ойналып,қыстың қысылшаң қаттылығын бейнелейтін болған.

. Сергіту сәті

Би «Қара жорға»

Асықтардын түстеріне орысша тоқталып кетейік балалар

Қызыл – красный

Көк – синий

Жасыл – зеленый

Күлгін қызыл – розовый

Асықты ойнамас бұрын саусақтарымызды ойынға дайындап алайық

Оң қолымда бес саусақ, Сол қолымда бес саусақ, Қосып едім екеуін, Болып шықты оң саусақ.

4. Шеңберде асық ойнау

Шеңбер сызып аламыз, асықты ортасына тізіп қоямыз. Қанша бала ойнаса сонша асық тіземіз. 4 бала ойнасақ 4 сақа болады. Әр баланын сақасы әртүрлі түспен боялады. Рет ретімен сосын ойнаймыз.

Жарайсындар!

Алғашқысөз(кезең)

Ортаңғы кезеңТапсырмаларлегі

Соңы(бекіту)

Біз болашақ ұрпағымызға тілімізді ғана үйретіп қоймай, салт-санамызды, дәстүрімізді мирас етіп қалдырып, ұрпақтан – ұрпаққа жалғасуына жағдай жасауымыз қажет. Мектепте оқушыларға ұлттық ойындардың құндылығын насихаттау мен қатар, оларды қолданудың озық тәжірибелерін жинақтау және дамытуларымыз керек.

Кері байланыс:

«Екі жұлдыз, бір тілек»

Сыныбы:

Уақыты:

Сыныпжетекшісі:

Сыныпсағатының

тақырыбы:

«Зорлық зомбылықсыз балалық шақ»

Сыныпсағатының

оқушыларға зорлық-зомбылық туралы мағлұмат беру, адамның жаны мен тәніне үлкен зардап әкелетін соққы екенін түсіндіру және зорлыққа қарсы біздің елімізде заң бар екенін айту.

мақсаты:

Сынып сағатыныңміндеті

-Оқушыларға толеранттылық туралы мағлұмат бере отырып, өздері жүрген орталарында мейірімді болуға, бұзақылық істерге бармауға, адами бойларындағы қасиеттерін сақтауға, әдепті де, тәртіпті де тұлға болып өсуін тәрбиелеу.

Бағалаукритерийлері:

Оқушыларға өз жүрген орталарында мейірімді болуға,

бұзақылық істерге бармауға,адами бойларындағы қасиеттерді

сақтауға,әдепті де,тәртіпті тұлға болып өсуіне тәрбиелеу.

Сынып сағатыныңтүрі:

-жаңа ұғымдарды талдау, талқылау.

Игерілетіндағды:

Тыңдалымжәнеайтылым

Ресурстар:

Презентациялар

Жүрубарысыналдыналаүйлестіру

Сынып жетекшілер оқушылармен амандасады. ( оқушылар екі топқа бөлініп отырады)

«Балалық шақ – зорлық, зомбылықсыз» атты тәрбие сағатымызды бастайық

«Бала дегеніміз -болашақ» деген екен француз жазушысы Гюго Виктор Мари. Бала періште дейді. Олардың пейілі, ниеттері қандай тұйық болса, көңілдері сондай мөлдір! «Адамның бір қызығы бала деген »-деп Абай атамыз 
айытқандай, мынау тіршілікте адам баласының алтынға айырбастап ала алмайтын аяулы сәттері көп-ақ. Халқымыз желкіндеп өсіп келе жатқан қыз баланы елдің көркі санаса, ал ер баланы елдің қорғаны санаған. Балалық шақ адам өміріндегі ұмытылмайтын қызықты да бақытты кезең. Сондықтанда әр бір қараша үйдің түтінін түтеткен ата-ана көзінің ағы мен қарасындай перзентінің өмірдегі осынау сәттерді мүмкіндігінше есте қаларлықтай етіп өткізуді ойластырады. 
Бүгін біздің мақсатымыз ешбір адамға: бала болсын , әйел адам болсын , зорлық-зомбылық жасалмайтын ел «Бейбітшіл ел - Қазақстан» атты елдің моделін құрып шығару.

Ассоциация әдісі бойынша бақытты балалық шақ дегенде не түседі ойларыңа?

( күн суреті) әр топтан бір адам қорғайды.

1-топБіз еліміздің тәуелсіздігінің арқасында бақытты балалық шақты өткізудеміз. Біздің алаңсыз білім алуымызға, бақытты балалық шағымызға барлық жағдай жасалған. Біздің ойымызша балалық шақ дегенде –қуанышты, қызықты күндер, жақсы көретін ойыншығың есіңе түседі.

2 -топМен осындай бейбітшілік орнаған елде туып-өскеніме ризамын. Адамдар бала кезінде балалық шақтың бал дәмін татуы тиіс. Біздер қазір бақытты болып өсіп келеміз. Алдымызда не керек болса, сол тұр. Білімге керек нәрсені ізденбей жатып-ақ, компьютер, ұялы телефон, интернеттен табамыз. Балалық шақ –ең тәтті кезең, адал, алаңсыз кездер деп ойлаймыз.

Әңгіме «Жетім бала» (қазіргі біздің өмірімізде қатыгез адамдар бар, адамды аяушылық деген жоқ екенін байқауға болады)

Зорлықтың қандай түрлері сендерге белгілі? (қара бұлттарға түрлерін жазып ілу).

- Эмоциялық зорлық – балағаттау, қорлау, сөгу, балалардың жеке өміріне қол сұғу;

- Физикалық зорлық – отбасы мүшелерін мас күйінде немесе сау күйінде ұруды қолданатын эмоциялық зорлық;

Алғашқысөз(кезең)

Ортаңғы кезеңТапсырмаларлегі

Соңы(бекіту)

- Қауіп-қатер – отбасын тастап кетемін деп қорқыту, әйелін немесе балаларын ұру, өз-өзіне қол жұмсауға итермелеу;әйелін өз балаларын ешқашан көрсетпейтіндігімен қорқыту, қорқытатын жолдауларды беру үшін балаларды қолдану.

Зорлық зомбылықтың баланың мінез-құлқына әсер ету ерекшеліктері бар. Ата-анасы және басқа да заңды өкілдері ата-аналық құқықтарын жүзеге асырған кезде баланың дене және психикалық денсаулығына, оның имандылық дамуына зиян келтіруге құқылы емес. Баланы тәрбиелеу тәсілдерінде баланың адамдық қадір-қасиетіне менсінбей қатар, дөрекі қарау,оны қорлау немесе қанау болмауға тиіс.

Керібайланыс.

Білімдіұрпақ – елертеңі. (Сұрақ – жауап айдары.)

Сыныбы:

Уақыты:

Сыныпжетекшісі:

Сыныпсағатының

тақырыбы:

Экология және біз

Сыныпсағатының

-Жердің ластануына әсер ететін факторларды анықтау арқылытабиғатқақамқорлықкөрсетугедегенсаналыкөзқарасқалыптастыру арқылы қоғамдық орындарда өзін ұстай білумәдениетінебаулу.

мақсаты:

Сынып сағатыныңміндеті

• Табиғатқақамқорлық жасауғадайынболуғаүйрету;

• Қоғамдықорындардаөзін ұстайбілумәдениетінебаулу.

Бағалаукритерийлері:

• Жердің ластануына әсер ететін факторларды анықтау арқылытабиғатқақамқорлықкөрсетугедегенсаналыкөзқарасқалыптасады;

• Қоғамдықорындардаөзінұстайбілумәдениетінмеңгереді.

Сынып сағатыныңтүрі:

Балаларантикафесі(anticafe)

Антикафе (сонымен қатар бос кеңістік, тайм-клуб, тайм-кафе) —әлеуметтікбағыттағықоғамдықмекемелердіңбіртүрі,негізгісипаттамасы-еңалдыменуақыттытөлеу,оныңқұнынаойын-сауықжәнеіс-шаралар кіреді.

Игерілетіндағды:

Тыңдалымжәнеайтылым

Ресурстар:

Кесте,бейнематериал, флипчартт.б.

Функциональдық

сауаттылық:

Тұрмыстықсауаттылық

(оқушылардыңәлеуметтікдағдыларындамытудыңнегізі)

Жүрубарысыналдыналаүйлестіру

Сыныпжетекшісіалдыналасыныпбөлмесінкафеүлгісінде(парталардыңтоптыңүлгісі)дайындапқояды.Бұлжерде«үстел»үстінәдемігүлсалынғанқұмыраменнемесеинтерьерлікзаттарменәсемдеуұсынылады.

Сынып белсенділері даяшы ретінде қызмет атқаруын үйлестірусыныпсағатыныңәсерліөтуінежағдайтуғызады.«Даяшылар»қонақтардыңкафегеөтіп,орналасуынаілтипаткөрсетеді.

Сыныпжетекші(бұлжердекафеиесі):

• Антикафе(соныменқатарбоскеңістік,тайм-клуб,тайм-кафе)

—әлеуметтікбағыттағықоғамдықмекемелердіңбіртүрі,негізгі сипаттамасы-ең алдымен уақытты төлеу, оның құнынаойын-сауықжәнеіс-шараларкіреді.Құрметтілерім,бүгінгібіздіңанти-кафемізде«Табиғат-біздіңортақүйіміз»тақырыбында әңгімелесіп, табиғаттың ғажайып суреттерінемарқаятын боламыз.

Тапсырма№1

«Табиғатты аялайық адамзат!» ертегісінің бейнематериалынтамашала.Бейнематериалжелісінесәйкес сұрақтарғажауапбер.

Сұрақтар:

• Ортақүйіміздіңластануынанеәсеретті?

• Бейнематериалдатабиғатқақамқорлықтыңқандайтүрлерікөрсетілген?

Бейнематериал сілтемесі:https://youtu.be/Br6NbzxTi6gДискриптор:

• Бейнематериалдытүсініпқарайды;

Алғашқысөз(кезең)

Ортаңғы кезеңТапсырмаларлегі

Соңы(бекіту)

• Бейнематериал мазмұнына сәйкес берілген сұрақтарғажауапбереді.

Тапсырма№2

Бейнематериалмазмұнынасәйкесмақал-мәтелдерайт.Өзіңеұнаған мақалдың мазмұнынөз ойыңментүсіндір.

Көмеккекелержеделхат

Жер - таусылмайтын қазына.Жер-ырыстыңкіндігі,

Еңбек - ырыстың қазығы.Жер тағдыры - ел тағдыры.Жер бауыры-жазық.

Сұлулық жерден өніп, көктен жауады.Жерібайдыңелібай.

Дискриптор:

• Бейнематериалмазмұнынасәйкесмақал-мәтелдерайтады;

• Мақал-мәтелдерден ұнаған біреуінің мазмұнына түсінік береді.Керібайланыс:«Есептесурәсімі»әдісіменкерібайланысорнату.Бұләдісарқылыоқушыларкафеніңақысынатөлегеналтынуақытыныңпайдалыжағы мен пайдасыз болғандығынайтыпөтеді.

Сыныбы:

Уақыты:

Сыныпжетекшісі:

Сыныпсағатының

тақырыбы:

«Бала құқығы-адам құқығы»

Сыныпсағатының

Оқушылардың адам құқығы, оның ішінде бала құқығы жөнінде түсінігін кеңейту, әрбір адам өз құқығын біліп, өзгенің құқығын бұзбауға үйрету, құқықтық тәрбие беру.

мақсаты:

Сынып сағатыныңміндеті

Оқушыларға өз құқықтары мен еркіндіктерін шектеп ұстау міндеттілігі туралы, құқықтық нормативтік актілерді орындай, құрметтей білуге үйрету, адамгершілікке, елжандылыққа, құқықтық сауаттылыққа тәрбиелеу.

Бағалаукритерийлері:

Оқушыларға адам құқығы, бала құқығы, құқықты алаң, оқушының құқығы мен міндеті ұғымдарын меңгерту, проблемалық жағдаяттарды құқықтық тәсілмен шешуге үйрету.

Сынып сағатыныңтүрі:

-сұрақ жауап

Игерілетіндағды:

Тыңдалымжәнеайтылым

Ресурстар:

Ата Заң, тәртіп туралы нақыл сөздер, Қазақстан Республикасындағы баланың құқықтары туралы Заңы, интерактивті тақта.

Жүрубарысыналдыналаүйлестіру

Мұғалімнің Заң туралы кіріспе сөзі.

Балалар, заң дегеніміз – қоғамның негізгі тірегі. Қоғам деп отырғанымыз мына біздер.

Елбасымыз Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев «Конституция – бұл да ел рәміздерінің бірі. Сондықтан негізгі заңды елдің Туы, Ән - ұраны және Елтаңбасы секілді қадірлеу, құрметтеу – біздің парызымыз» – деген.

Конституция – елдің барлық ережелері жинақталған мемлекеттің негізгі құжаты. Сондықтанда біз оны Ата Заң деп құрметтейміз.

2002 жылы тамызда Қазақстанда «Бала құқығы туралы заң» қабылданды. Бұл заң 9 тарау, 53 баптан тұрады. 2002 жылы 2 қыркүйекте Қазақстан «Бала құқығы туралы конвенцияға қол қояды», сөйтіп Қазақстанның «Балалар құқығы туралы заңы» енгізілді.

Тренинг «қол соғыңыздар, егер …» ойыны
«Бала құқығы туралы халықаралық конвенция»
Қазақстан Республикасындағы баланың құқықтары туралы Заңы
Заң сөздікшесі
Балаларды қорғауға арналған халықаралық күндер
«Әрекет-қабілеттілік пирамидасы»
«Өз құқығыңды біл!». Баланың құқықтары мен міндеттері
«Менің құқығым» тренинг
«Ой жалғау»
«Кім тапқыр?»
Тренинг «Ассоциация»

«Не істеуге болмайды?»
- Үлкендердің алдынан кесіп ………..
- Кішкене баланы …………
- Қыз баланы …………..
- Сабақтан ………………………
- Сыныпта …………………….

- Дөрекі, былапыт сөздерді ………………….
«Не істеу керек?»
- Үлкен кісіні …………………………(сыйлау керек)
- Үлкеннің ……………………………(тілін алу керек)
- Үлкендерге …………………………(сәлем беру керек)
- Кішілерге …………………………………(қамқорлық жасау керек)
- Аналарды, апаларды ……………(сыйлау керек)
- Оқу құралдарын ………………………(күтіп ұстау керек)

Алғашқысөз(кезең)

Ортаңғы кезеңТапсырмаларлегі

Соңы(бекіту)

Қорытынды
Ата Заң- қорғанымыз. «Азамат жолы-ар жолы» демекші, ешкімнің ала жібін аттамай, өз құқымызды да, өзгенің құқығың да бұзбай тәуелсіз елдің арқа сүйер айбынды, ақылды ұл-қызы болып өсейік.
«Еліміздің ертеңгі тағдыры сіздермен байланысты» деген еді Елбасымыз Нұрсұлтан Назарбаев. Ендеше сабағымыздың соңынды сендерге мынадай үндеу тастағым келеді.

Үндеу
Жас жеткіншек! Сен өзіңді құрметтеуге тиіссің. Бойындағы бар қабілетіңді тек жақсылыққа бағыттай біл. Зиянды әдеттерден, ішімдіктен, шылымнан, есірткіден аулақ бол. Ар-намысыңды биік ұста. Өз тағдырың-өз қолыңда. Өзіңе сен. Өзіне сенімді адам ғана өзгелердің теріс әсеріне бағындай өзін сақтай алады.Тәртіпті бол, өз құқығыңды дұрыс пайдалан. Сен ел үшін керексің, өйткені сен- тәуелсіз еліміздің болашағысың.

Сыныбы:

Уақыты:

Сыныпжетекшісі:

Сыныпсағатының

тақырыбы:

«Тиым сөздер,ырымдарды біліп жүрейік»

Сыныпсағатының

Ырым - тыйым сөздерінің мән - мағынасын түсіндіру.

мақсаты:

Сынып сағатыныңміндеті

Ойшылдыққа, әдептілікке, адалдыққа, батылдыққа, әдемілікке, сезімталдыққа тәрбиелеу.

Бағалаукритерийлері:

Рухани жан дүниесін дамыту.

Сынып сағатыныңтүрі:

-Түсіндіру, баяндау, сұрақ - жауап.

Игерілетіндағды:

Тыңдалым және айтылым

Ресурстар:

қазақтың ырым - тыйым сөздері кітапшасы, ырым - тыйым сөздер.

Жүрубарысыналдыналаүйлестіру

Кіріспе әңгіме. Мұғалімнің түсіндіруі. Жас кезінен ұрпағын «тек» деп өсірген халқымыз теріс қылық мінезге де тыйым салған. Бұл балалық шақтан бастап, отбасы болғанша сақталған ереже тәрізді. «Олай жасама, бұлай жасама, жаман сөз айтпа, дұрыс емес» т. б. сөздердің жауабын «жаман болады» дегенмен аяқталып отырған. Өмірде әр тақырыпқа байланысты ырым - тыйым сөздер кездеседі. Балаға, малға, әйел адамға т. б.

Тыйым – халықтың тәлім - тәрбие, үлгі - өнеге, ақыл - кеңес берудегі тәрбие құралдарының бірі. Бұл негізінен балаларға арналған, оларды жаман әдеттен, жат пиғыл, ерсі қылық, әдепсіз істерден сақтандыруда өте үлкен қызмет атқарады. Кейде оғаштау іс істеп қойсақ, үлкен кісілер ылғи да: «Олай істеме, жаман болады» деп атайды. Халық арасында кең тараған осындай тыйым сөздерді зерттей отырып мен олардың жас балаларға арналғандарын жинақтадым. Сонымен бірге мағынасы, тәлім - тәрбиелік мазмұны жағынан бүгінгі заман талабына сай келетінін байқадым. Яғни біз ата - бабаларымыздың даналығы сол – қанша ғасырдан бері тыйым сөздердің мәні өзгермей, қасиеті кетпей бүгінгі заман жастарына беретін өнегесі көп. Ғұлама ғалым Әл - Фараби айтқан «Адамға бірінші білім емес тәрбие берілуі керек, тәрбиесіз берілген білім адамзаттың қас жауы» деген сөздеріне қазақтың тыйым сөздері толық мысал бола алады.

Оқушыларға арналған сұрақтар

1.Үй тұрмысына, қоршаған ортаға байланысты

2.Ұлттық киімдерге қатысты ырым – тыйымдар

3.Іс - әрекетке байланысты тыйымдар

4.Қыз балаға қатысты тыйымдар.

Бір сөзбен айтқанда салауаттылық, білімділік жеке адам үшін емес, ел тағдыры, ұлттың, заман тағдыры, қоғам тағдыры іспеттес. Ырымдар мен тыйымдар адамдардың бір - бірімен қарым - қатынасын, табиғатқа, қоршаған ортаға берілген тұжырым, түйінделген қағида. Ырымдар мен тыйымдар халық арасында ерте кезден қалыптасып, бүгінгі күнге дейін жетті. Әрбір тыйым бекер айтылмаған, әрқайсысының тәрбиелік мәні бар, оқушылар үшін ереже болып табылады. Хадық өзінің осы ырымдар мен тыйымдар арқылы тәрбиелеп, дұрыс жолға салған, қателігін бетіне басқан.
1. Бүйіріңді таянба, таяққа сүйенбе - бұлар жаман әдеттер. Ертеде кісісі өлген үйдің ерлері таяққа сүйеніп, әйел адамдар бүйірін таянып жоқтау айтқан.
2. Құстың ұясын, құмырсқаның илеуін бұзба. Біріміздің өміріміз бірімізбен тікелей байланысты деп оларға зәбір көрсетілмеген. Көзіне ақ түскен адамға құмырсқаның илеуін тауып, жем егіп басына қойған. Сонда көзден ақ шел кетіп қалған.
3. Үйге қарай жүгірме. Тосын жағдай болғанда жаман хабар келгенде үйге қарай жүгірген. Осы айтылған тыйым сөздерді - ырымдарды ұмытпай бір - бірлеріңе айтып жүріңдер және оларды орындап жүруді әдетке айналдырыңдар.

Алғашқысөз(кезең)

Ортаңғы кезеңТапсырмаларлегі

Соңы (бекіту)

Сыныбы:

Уақыты:

Сыныпжетекшісі:

Сыныпсағатының

тақырыбы:

«Денсаулық ең басты қажеттілік»

Сыныпсағатының

Денсаулықтың адам өмір сүруі үшін аса қажеттілігін, оны сақтай білудің адам өміріндегі маңызы, микробтардың ағза қауіптілігін, кір қолдың қандай ауруларға ұшыратынын, жұқпалы аурулардан сақтану жолдарын түсіндіру.

мақсаты:

Сынып сағатыныңміндеті

Оқушыларды білімділікке, салауаттылыққа өмір сүруге баулу. Оқушылардың өз ойларын айта білуі, өздері ой - түйін жасай білу дағдыларын дамыту.

Бағалаукритерийлері:

Денесін шыңдауда шымыр да шапсаң ұқыпты да жинақы, ортаны таза ұстап аялауға, өз денсаулығын күте білуге, еңбекқорлыққа тәрбиелеу.

Сынып сағатыныңтүрі:

Ойталқы,сұрақ-жауап

Игерілетіндағды:

Тыңдалым және айтылым

Ресурстар:

слайдтар, суреттер, нақыл сөздер, мақал - мәтелдер, тыйым сөздер.

Жүрубарысыналдыналаүйлестіру

Адам денсаулығы – қоғам байлығы. Әрбір адам өз денсаулығының мықты болу жолдарын қарастыру керек. Дені сау адамның көңіл - күйі көтеріңкі болып, еңбекке әрқашан құлшына кіріседі. Халқымыз «Дені саудың – жаны сау» деп орынды айтқан. Отанымыздың келешегі, көркеюі, балалар, сендердің қолдарыңда. Қызыл гүлдің ішінен бір ақ гүл көрсең көзің соған түседі. Біздің де өмірімізді жарық қылатын, жан — жағымызға тамаша сәулесін шашатын, өмірдегі басты байлық не деп ойласыңдар?
Оқушылар: Денсаулық
- Денсаулық – зор байлық. Денсаулық болса, бәрі де болады. Дені сау адамның көңілі шат, өмірі
бақытты.
Денсаулық -- тамақ
----------------- күш
----------------- тазалық
- Денсаулықтың досы – тазалық. Ол үшін біз жеке бас гигиенамызды таза ұстауымыз керек.

Сұрақ - жауап әдісі.
• Балалар, сендер қалай ойлайсыңдар, адамның дені сау болу үшін қандай шарттар орындау қажет?
• Денесін, беті - қолын, киімін әрдайым таза ұстау керек.
• Жаттығу жасап, спортпен айналысу керек.
• Дәрумені мол тағамдарды, жемістермен көкөністерді жеу керек.
Ендеше балалар, бүгінгі тақырыбымыз «Тазалық – денсаулық кепілі» жайында не білеміз?

Оқушылар диалогы.
1. Неліктен жеміс - жидектерді жердің алдында ата - аналарың мен үлкендер «жуып же» дейді?
2. Сенің ойынша, тамақ ішерден бұрын қолды жуу шарт па?
Бұл әдет туралы ақын С. Қалиев
Микробтар қаскүнем,
Көрмесем де білемін.
Ішер кезде асты мен,
Қолды жуып жүремін,- деген екен. Сен де солай істейсің бе?

 "Дені саудың - жаны сау" қимыл-қозғалыс ойындары
Денсаулық- ол шынықан
Барлық дене мүшесі:
Ден саулық- ол тыныққан
Жүйке тамыр жүйесі.
Денсаулық – ол  күлуің,
Көңіл күйің жадырай.
Денсаулық- ол жүруің,
Ешбір жерің ауырмай.
Болсаң да әлі қаршадай,
Ойнау үшін шаршамай,
Оқу үшін мектепте,
Ашу үшін тәбетті,
Құру үшін сен сауық
Керек мықты денсаулық.

Сара Алпысқызы Назарбаеваның мынадай сөзімен аяқтағым келеді: «Дені сау сәби әр отбасының, қуанышы, бақыты. Ал денсаулығы мықты сәби халықтың болашағы, Отанының сенімді тірегі» және де «Дені сау адам – табиғаттың ең бағалы туындысы»

Алғашқысөз(кезең)

Ортаңғы кезеңТапсырмаларлегі

Соңы (бекіту)

Сыныбы:

Уақыты:

Сыныпжетекшісі:

Сыныпсағатының

тақырыбы:

«Балалық шағымның аспаны»

Сыныпсағатының

Оқушыларды жан-жақтылыққа, көптілділікке тәрбиелеу. Өзін-өзі тануға, бағалай білуге, басқара білуге тәрбиелей отырып, эстетикалық, ақыл-ой, адамгершілік тәрбиелерін беру.

мақсаты:

Сынып сағатыныңміндеті

 дамыта оқыту технологиясы, сын тұрғысынан ойлау, өзін-өзі дамыту

стратегиялары.

Бағалаукритерийлері:

-Тәуелсіз Қазақстанның дамуындағы, жеткен жетістіктеріндегі атқарған қызметтерін, жас ұрпақтың бойына патриоттық сезім ұялатып, әр азаматтың еліміздің дамуына өз үлестерін қосу.

Сынып сағатыныңтүрі:

Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу, диалог, ойын, сурет салу, жарыс

Игерілетіндағды:

Тыңдалым және айтылым

Ресурстар:

 «Бақытты балалық шақ», «Атадан - өсиет, анадан - қасиет», «Балаң

жаман болса, көрінгеннің мазағы», «Білімдінің алды жарық, білімсіздің күні ғаріп», «Ақыл - дария, ой - теңіз» нақыл сөздер жазылған плакаттар, шарлар, минусовкалар, кітаптар, балалардың шығармашылық көрмесі, оқушылардың жұмыс папкалары, ата-аналар үшін сұрақтар жазылған қалташалар.

Жүрубарысыналдыналаүйлестіру

Құрметті ұстаздар, оқушылар! Бүгінгі біздің «Елін сүйген, елі сүйген – Елбасы» атты ашық тәрбие сағатымызға қош келдіңіздер! Бүгінгі біздің  тәрбие сағатымызды ашық деп жариялаймын! Тәрбие сағаты мынадай кезеңдерден тұрады:
Кезеңмен таныстыру.

I-кезең. «Менің балалық шағымның аспаны»

II-кезең. «Біздің тұңғыш Президентіміз»

III-кезең. «Жырым саған арналады, Елбасы»

 –кезең «Менің балалық шағымның аспаны»

Сұрақ-жауап жүргізу:

-Біз қай елде тұрамыз? (Қазақстан)

— Біздің елордамыз қай қала? (Астана)

Сөзжұмбақ шешу.

Қыстың бірінші айы \желтоқсан\

Мемлекеттік Рәміздеріміздің бірі \Әнұран\

Көмір шығатын кен орны, қазақстанның ірі қалаларының бірі \Қарағанды\

Елордамыз қай қала? \Астана\

Қазақстанда шығатын ең басты қазба байлығы, қоймалжың, сұйық зат. \мұнай\

Ащы және тұщы судан тұратын Қазақстанның ірі көдлдерінің бірі \Балқаш\

Еліміздің бұрыңғы астанасы, \Алматы\

Қазақстанның ең суық жері \Атбасар\

Қазақстанның мемлекеттік Рәміздерінің бірі Әнұранның авторы \Жұмекен\

(жауабы: Нұрсұлтан Назарбаев. Бүгінгі сабағымыздың негізгі кейіпкері)

— Біздің елбасымыз кім?

Мұғалім: — Ендеше, балалар, Біздің бүгінгі сабағымыздың негізгі кейіпкері – Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев жайлы өз білетінімізді ортаға салайық. Сонымен елбасымыздың балалық шағына саяхат жасайық!.

Елбасының балалық шағына саяхат.

Оқушылар елбасымыз жайлы қандай мәліметтер білеміз? (Оқушылар елбасының балалық шағы жайлы мәліметтер айтады) :

Алғашқысөз(кезең)

Ортаңғы кезеңТапсырмаларлегі

Соңы(бекіту)

–кезең  «Біздің тұңғыш Президентіміз»

Көрініс көрсету;

Мұғалім: Балалар, үйге мен сендерге шығармашылық тапсырма берген едім. Иә, кім ойлап, не алып келді екен? Қане, балалар, шығыңдаршы, өз ойларыңды жеткізіңдер.

— Мен шықсам бола ма?

— Иә, шыға ғой Сұлтан.

— Мен бүгін өз ойымнан мынаны жасап келдім. Мұның атын мен әлі қойған жоқпын. Бірақ, осындай ғимарат болса екен деген ой келді де, ағашқа ұқсас діңі бар, тармақтала жан-жаққа таралған бұталары бар, төбесінде алтын жұмыртқасы бар ғимарат көз алдымнан кетпей қойды. Содан сой, осындай  әлемде жоқ ғимараттар біздің елімізде болса екен деп ойладым. Бүгін мен жәй жобасын жасадым. Келешекте осы ғимаратты шындыққа айналдырғым келеді.

-Осы айтқаның періштенің құлағына шалынып, еліміздің төрінен келешекте осындай ғимараттар орын ала берсін. Осы бетіңнен тайма. Жарайсың, отыра ғой!

Мұғалім: Елбасының асқақ армандары мен жетістіктері, міне, осы күндерден басталды.

Топтастыру;

–Негізгі кейіпкерімізге мінездеме беріп көрейік. Елбасымыз қандай адам?

Ақылды, білімді, қайсар, қайратты, мәдениетті, өнегелі, тәрбиелі, жігерлі, батыл, ақын, сауатты, аңшы, спортпен шұғылданады, т.б.

Елбасы жайлы мәлімет.

Мемлекет басқару ісі – машақатты да, мәртебелі міндет. Елбасымыз басқарған ел – ең бай мемлекет, халқы ең бақытты халық. Өйткені, елімізді басқарар білімді басшымыз барда, қой аузына бозтоғай жұмыртқалаған осындай керемет заманда өмір сүріп жатқан біздің қандай арманымыз бар? Елбасының бастауымен Отанымыз әлемге танылды. Елім елдігін көрсетті, ерлігін танытты. намысты ту еткен ағаларымыздың аянбай еңбек етуі осы нұрлы күндерге жеткізді. Еліміз дамыған елдер қатарынан көрініп, елбасымыз қолға алған стратегиялардың арқасында мемлекетіміз қарқында дамып, өркендеп келеді. Мұның бәрі елбасымыздың арқасында. Елбасымызды құрметтеп, қолда барда алтынның қадірін білейік, ағайын! – дей отырып,

Назар аударғандарыңызға рахмет!

Сыныбы:

Уақыты:

Сыныпжетекшісі:

Сыныпсағатының

тақырыбы:

«Өз жеріңді танып біл»

Сыныпсағатының

Елбасымыздың "Болашаққа бағдар: рухани жаңғыру" ұлттық идеясын болашақ ұрпақтың санасына сіңіру, оқушылар бойында патриоттық рухты дамытып, туған елге, жерге деген сүйіспеншіліктерін, танымдық белсенділігін арттыру.

мақсаты:

Сынып сағатыныңміндеті

оқушылардың ана тілінде еркін, таза, әдеби тілде көркем сөйлеу мәдениетін, өз ойын ортаға салу дағдыларын жетілдіру.

Бағалаукритерийлері:

балалардың жеке басындағы патриоттық сезімді, отансүйгіштік қасиеттерді қалыптастыру.Туған жерін көркейтуге , еліне адал қызмет етуге тәрбиелеу.

Сынып сағатыныңтүрі:

сұрақ-жауап, өлеңдер оқу

Игерілетіндағды:

Тыңдалым және айтылым

Ресурстар:

 нақыл сөздер жазылған плакаттар, 

Жүрубарысыналдыналаүйлестіру

Кіндік қаның тамып, туып-өскен мекеніңді, табаның тиіп тұрған топырақты бәрінен артық көруге хақылысың. Туған жердің бір түйір тасы жаттың ат басындай алтынынан қымбат емес пе? Дулығалы ата-бабаларымыз кең даласын, асқар тауын, сарқырап аққан көк өзенін қорғап, мақтан еткен, бізге мұраға қалдырған. Қазіргі тарихи шақта, тәуелсіздік кеңістігінде күндей жарқырап отаншылдық рух пен туған жерге деген махаббат сәуле шашып тұруы керек. Әр қазақстандық өз елінің картасына көз салып, байтақ өлкесін, туған жерін мақтан тұтуға тиісті.
Егеулі найза қолға алып, еңку-еңку жер шалып, ел қорғаған батыр бабаларымыз бен аналарымыздың бізге қалдырған аманатындай туған елімізді қорғау, нығайту – бәрімізге парыз.

Мақал-мәтелдер айтқызу оқушыларға

1.Туған жерге туың тік.

2.Туған жердей жер болмас, туған елдей ел болмас.

3.Акқу көлін аңсайды,
Адам туған жерін аңсайды. 
4.Ит тойған жеріне, 
Ер туған жеріне.

5.Пәлен жерде пайда бар,    
өз жеріңдей қайда бар?
6.Туған жердің қадірін шетте жүрсең білерсің. 
7.Туған жердің торғайы: тұрымтайдай көрінер, 
құлыны тайдай көрінер, қыздары айдай көрінер.

8.Туған жер — тұғырың, 
Туған ел — Қыдырың.

9. Кісі елінде сұлтан болғанша, өз еліңде ұлтан бол. 

10. Жалықтырса ұзақ сапар, жат мекен 
Туған елдің түтіні де тәтті екен.

Алғашқысөз(кезең)

Ортаңғы кезеңТапсырмаларлегі

Соңы(бекіту)

«Кім тапқыр?»

1. Алматы қаласының қазіргі елтаңбасында не бейнеленген?

ü Артқы көріністе тау шыңдары бейнеленген, гүл тістеген барыста 8 аудан бейнеленген.

2. Әуезов ауданының негізі қай жылы қаланды?

ü 1972 жылы

3. 1972 жылы салынған, теңіз деңгейінен 1691 метр биіктікте спорттық кешенін атаңыз?

ü Медеу

4. Алматы маңында, Іле Алатауының жанында орналасқан тау шаңғылық курорты қалай аталады?

Шымбұлақ

5. 2017 жылы 28-ші қысқы Универсиада жарыстары өткен спроттық кешендерді ата.

Алматы Арена

Халық Арена

Атлетикалық қалашық

“Медеу” мұз айдыны

Балуан Шолақ атындағы спорт сарайы

“Шымбұлақ” тау-шаңғы курорты

“Сұңқар” халықаралық трамплиндер кешені

“Алатау” шаңғы және биатлон кешені

«Табаған» ойын-сауық кешен

Айналайын!Атамекен, Ақ мекен!

Қандай қазақ іздеп сені тапты екен?!

Туған өлке тәтті екен ғой, Тәтті екен!- деп ақиық ақын Мұқағали жырлағандай туған жеріміз, атамекеніміз біз үшін әрдайым ыстық.Өз жерімізді әрқашан қастерлейік, сүйейік, болашағына үлес қосайық.

Кері байланыс. Оқушылар сабақтан алған әсерлерімен бөліседі.

Сыныбы:

Уақыты:

Сыныпжетекшісі:

Сыныпсағатының

тақырыбы:

«Оқушылар бойындағы бейәлеуметтік мінез»

Сыныпсағатының

оқушылардың мінез-құлық туралы түсініктерін кеңейту;

мінездегі жетістіктер мен міндерді ажырата білуге үйрету, сын тұрғысынан ойлауды дамыту;

жақсылыққа, адамгершілікке тәрбиелеу.

мақсаты:

Сынып сағатыныңміндеті

жақсылыққа, адамгершілікке тәрбиеленеді.

Бағалаукритерийлері:

оқушылардың мінез-құлық туралы түсініктерін кеңейеді;

мінездегі жетістіктер мен міндерді ажырата алады;

Сынып сағатыныңтүрі:

сұрақ-жауап, ізденушілік жұмыс, кім жылдам, автор орындығы, сын

тұрғысынан ойлауды дамыту.

Игерілетіндағды:

Тыңдалым және айтылым

Ресурстар:

 слайдтар, қанатты сөздер, бейнежазба, үнтаспа

Жүрубарысыналдыналаүйлестіру

«Есімдер аллитерациясы»
Нұсқау:Алдымен өз есімдеріңіздің алдына адамның бойында бар жақсы қасиеттің біреуін айтып,өзіңіздің мінезіңіз туралы айтып кету керек.

Оқушылар мен ақылды–Ақнұрмын.Ақкөңілмін,тез ашуланам.

Топтастыру

2 түсті стикерлерді бір-бірден таңдап,бірдей түстілер бір топ болады.

Оқушылар стикерлердің түстеріне қарай 2 топқа бөлінеді.

«Ой қозғау» әдісі

«Ата ана мен бала» бейне жазбадан көрсетемін.

Жетелеуші сұрақтары:

Мына бейне жазбадан не байқадыңдар?

Мінезі жаман адамда жақсы қасиет бола ма?
Жаман мінезді қалай түзеуге болады деп ойлайсың?

Оқушылар бейне бойынша өз ойлаын ортаға салады.

Постер қорғау

«Жақсы адам», « жаман адам» қасиеттер жиынтығынан постер қорғау

Оқушылар берілген тақырыпшалар бойынша постер қорғайды

Іскерлік ойын – «Өзімді бағалаймын»

Таратылған парақтарды толтыру
Жағымды қасиеттерім , Жағымсыз қасиеттерім
Сіздерге таратылып берілген параққа оң жағына «жақсы» «жаман» қасиеттеріңізді тізіп жазыңыз. Ол үшін алдымен өзіңіздің бойыңызды қандай қасеттер бар соны ойланып алып, екі бағанға бөліп жазамыз.1.Қандай қасиетеріңізді көп жаздыңыздар?
2.Қайсысынан өзіңізді көбірек таптыңыз?
3.Осыған дейін осы жайлы ойланып көрдіңіз бе?
4.Бұдан былай жиі есіңізге түсіріп отырасыз ба?
Бұл жаттығуды жүргізудегі негізгі мақсатымыз біріншіден өзімізді, екіншіден басқа адамдарды танып білу үшін болса, үшіншіден бойымыздағы жаман қасиеттерді жойып, жақсы қасиеттерімізді асыру болады.

Оқушылар өз бойларында бар жақсы және жаман қасиеттерін парақшаға жазады.

Алғашқысөз(кезең)

Ортаңғы кезеңТапсырмаларлегі

Соңы(бекіту)

Қорытынды

Адамгершілік қасиеттер өз бойындағы жақсы мінез-құлық, жақсы әдет, жақсы әдептен құралады. Ол ананың ақ сүтімен, әкенің үлгі-өнеге тәрбиелерімен бойыңа сіңеді. Мектепте ұстаздар өмірдегі жақсылық пен жамандық, адалдық пен арамдықтың айырмасын танып білуге көмектеседі, өмірде дұрыс бағыт таңдай білуге үйретеді.Оны саралап, таңдап, бағалап, байыптап, өзіңе керегін ала білу, жақсылыққа үйреніп, жамандықтан жирену өзіңе байланысты. Жақсы адам боламын, өмірде мақсатыма жетемін десең бойыңдағы қасиеттерді ізгілендіріп, адамгершілікке ұмтылған жөн.

Кері байланыс:

Өзіңе пайдалы мәлімет ала алдың ба?

Қандай әсер алдың?

Сыныбы:

Уақыты:

Сыныпжетекшісі:

Сынып сағатыныңтақырыбы:

«Өрттіңпайдаболусебептері»

Сынып сағатыныңмақсаты:

Өртқаупікезіндегіеңалғашқықауіпсіздікережелерінтұрмыстық

жағдайлардаескеругемашықтандыру.

Сынып сағатыныңміндеті:

• Табиғаттаболатынөртқаупікезіндегіеңалғашқықауіпсіздікережелерінескеруге үйрету;

• Өртқаупі төнгенкездеөздерінқорғайбілугемашықтандыру

Бағалаукритерийлері:

• Өртқаупікезіндегіеңалғашқықауіпсіздікережелерінтұрмыстықжағдайлардаескереді.

• Өмірдіңөзгермеліжағдайында өздерінқорғай алады.

Сынып сағатыныңтүрі:

OpenSpace

Ашық кеңістік технологиясы-жиналыстарды, конференцияларды,корпоративтіккөшпелііс-шараларды,қоғамдастықтардыңсимпозиумдары

менкездесулерінөткізуәдістемесі...Бұлжердесыныпсағатыныңашықалаңдағыкөрінісіретінді.

Игерілетіндағды:

Айтылым

Ресурстар:

Флипчарттар, маркерлер, пазлдар, көрнекті суреттер, алғашқы

көмектіңқұралдары

Функциональдық

сауаттылық:

Жеделжағдаяттаркезіндегісауаттылық

(оқушылардыңөзгермеліөміргебейімделуініңшарты)

Жүрубарысыналдыналаүйлестіру

Алғашқысөз(кезең)

Ортаңғы кезеңТапсырмаларлегі

Сынып жетекші алдын ала шара орынын таза ауадағы кеңістікте дайындапқояды.Бұлжердегікөрнекіліктердіқолдануоқушылардыңжасерекшеліктерінеқарай(1,2,3,4-сыныптар)өзгертіліпалынуымүмкін.

Сыныпжетекшісі оқушылардыөзқажетінеқарайтоптарғабөледі.

Сыныпжетекші:-Отөмірімізгеқуатберіп,бойымыздыжылытады.От-өмірсәні.Отсызтіршілікжоқ.Отжағылмаса,тамағымыздапіспейді,үйіміздежылымайды.Десекте,мынабейнебаянғаназараударсақ,оттыңзияндыжағындакөреміз.(Оқушыларназарынагаджеттен(топсанынақарайгаджетсанытең болуы тиіс) «Отпен ойнама, балақай!» бейнематериалы ұсынылады.)Тапсырма №1

Бейнебаянмазмұныбойыншаөрттіңшығусебебінанықтажәнебейнебаянкейіпкерлерініңіс-әрекеттерініңдұрыстығынакөңіл аудар.

Бейнебаянсілтемесі https://youtu.be/6V3tSWZCptc

Тапсырма№2

«Пазлдағыжасырынғаной»ойыны

Түрлі-түсті суреттердің қиындыларын (Пазл) жасырылған жерлерден тауып,құрастыру. Суреттер мазмұнын келесі топқа іс-қимыл жасап көрсет, қарсытопойды анықтапайтадыжәнеөзойларымен толықтырады.

Тапсырма№3

«Сұрақтаржаңбыры»ойыны

Тазаауадағықоржынішінежасырынғансұрақтардытаңдап,шешімін,шығужолдарынтопішінде талқылайды.

Сұрақтар:

-Өртсөндіруқызметіншақыруүшіннеге«101»нөмерітаңдалыныпалынған?(себебі, ол-қарапайым, әрі оңай. Есте сақтауға жеңіл. Екіншіден, ол қысқа,қараңғыжердедетеругеыңғайлы.)

-Өртсөндіруқызметіншақырукезінде101-телефоныарқылықандайақпараттарберуқажет?

(өрт болған нысанның орналасқан мекен-жайын, өрттің шығу орны менөзінің фамилиясын дереухабарлау қажет)

-Өртсөндірудіңалғашқықұралдарынанелержатады?

Соңы(бекіту)

(2көпіршіктіөртсөндіргіштер,2шелек,күрекпенбалта,багор,лом.Қалқанжанындақұмсалынғанжәшікболуы керек.)

-Өрт болып жатқан үйдегі немесе пәтердегі терезені сындыруға бола ма?( Болмайды. Себебі, сынған терезе арқылы үйге ауа келеді де, ол өрттіңиоданәрікүшеюіне әкеледі).

-Егер үйде газ ашық қалып, үйге таралған жағдайда электр жарығын қосукерекпе?

(электр қосқышты, разетканы пайдаланған кезде жалын шарпуы мүмкін,осыныңнәтижесінде газдыңжарылысы болады).

-Өртсөндірушініңқызметкиіміқандайқызметатқарады?

(өрт сөндірушіні судан, жоғарғы температурадан, өрт сөндіру кезіндегітүрлітравмалықжарақаттарданқорғайды).

Кері байланыс «Бэкроним» әдісі бойынша «Өрттен сақтан!» сөзінен сөздерқұрау,ол сөздер бүгінгіайтылған ойдың нәтижесіндейболуышарт.

Сыныбы:

Уақыты:

Сыныпжетекшісі:

Сыныпсағатының

тақырыбы:

««Менің «мен»дегенімне?»және «Менөзімдібілемінбе?»»

Сынып сағатыныңмақсаты:

Сұрақтарқоюарқылы жауапберушілердіңойларынбірортаға

жинайотырып, өзінің«мені»арқылыөзінөзітәрбиелеугебаулу

Сынып сағатыныңміндеті:

Жалпыадамзаттыққұндылықтардыбойынасіңіреотырып,жекеадамдарарасындапікірлесудісыниойлаустратегияларыарқылы

жүргізу.

Бағалаукритерийлері:

Ортақсауалғажауапберугедағдыландыру;

Сауалдарқайшылығындаөзпікіріндеқалужәнеоныаргументтідәлелдей алуды меңгерту.

Сынып сағатыныңтүрі:

Сократтық әдіс

Сократтық әдіс — жеке адамдар арасындағы өзара сәйкескен аргументтіпікірлесу болып, ол сауал қоюды және сауалға жауап беруді негіз етіпсыниойлауғаынталандырады,идеяларменсолидеяларғатағанболған

түбірліжорамалдардыалыпшығады.

Игерілетіндағды:

Айтылым

Ресурстар:

Флипчарттар,маркерлер,көрнектісуреттер,микрафон,т.б.

Функциональдықсауаттылық:

Тұрмыстықсауаттылық

Оқушылардыңжекебасқабілеттеріндамытудыңтетігі.

Жүрубарысыналдыналаүйлестіру

Алғашқысөз(кезең)

Ортаңғы кезеңТапсырмаларлегі

Соңы(бекіту)

Сыныпжетекшісісыныпоқушыларынбір-бірінкөретіндейетіп,дөңгелете отырғызады. Сынып ішінде жайлы әуен ойнап тұрады немесемультимедиялыққұрылғыдатабиғаттуралыжайлыбейнематериалқосулыболады.

Сынып жетекші әр адамның өзіндік мені туралы оқушыларға түсіндіріпөтеді,қажетінеқарайғылыминегіздер,ғылымипікірлерайтуынаболады.

«Атмосфераорнату»әдісіарқылысыныпжетекші«Өмірдееңкеректібілікпендағды–қоғамдақарым-қатынасқұрабілу,басқаадамдарментілтабысабілудепойлайсыздарма?»сұрағынортағатастауарқылыоқушылардың өзара сәйкескен аргументті пікірлесуін ұйымдастырады.Тапсырма№1

«Өзіммен - өзім» тәсілі. Әдемі табиғат аясы көрсетіліп, музыка ойнаптұрады.Оқушыларғаберілетінтапсырмасөйлемдіәріқарайжалғастыру.Менбос кезімде...

Мен лицей президенті болсам...Менлицейдібітіргенсоң...

Менміндеттітүрде жасаймын.

Тапсырма№2

«Әңгімелесетінәріптестер(Сыныптастар)»әдісібойынша«Сократтықәдісті» жалғастыру.Пікірлердің әр алуандығына сәйкес сынып жетекшікереғар сұрақтар қойып, оқушылардың өз ойларын басқалардың ойыменалмастыруға бейімделуін қалыптастырады және нақты жорамалдарментүйіндейді.

Керібайланыс «Бір ауызсөз» әдісіменбекіту.

Оқушылар бүгінгі сынып сағатында нені білгендігін бір ған сөйлемментұжырымдайды.

Немесе«Жан»мөлтексериялынтамашалауұсынылады.