Мектеп

№ орта мектебі

Пәні:

Математика

Бөлім:

2 В. Аудан. Шамалар

Педагогтің аты - жөні

Күні:

Сыныбы: 3

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

61 сабақ. Километр. Миллиметр

( Математика 2 бөлім 48 – 51 бет Алматыкітап баспасы, 2018 ж.)

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

3.5.1.2** есептерді шығаруда ұзындығы, ені, ауданы ұғымдарының өзара тәуелділігін пайдалану;

3.5.1.4 шамалар арасындағы тәуелділікке/ пропорционал бөлуге берілген есептерді талдау және шығару;

3.5.1.5** тіктөртбұрыштың (шаршының) қабырғалары мен ауданын табуға есептерді талдау және шығару;

Сабақтың мақсаты

• Сен ұзындық өлшем бірліктері - километр және миллиметрмен танысасың;

Сабақтың барысы

Сабақтың

кезеңі\уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың

басы

1 минут

Оқушылармен сәлемдесу

Оқушыларды түгендеу

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару Сабаққа дайынбыз ба?

Көңіл – күйіміз қандай?

Ендеше сабағымызды бастайық?

Оқушылар сәлемдеседі.

Кезекші оқушы сыныпты түгендейді

Сабаққа назарын аударады.

Керемет! Тамаша! Ғажап! Алақай!

Оқушылар сабаққа зейінін салады

Қ.Б

Керемет!

Психалогия

лық ахуал

қалыпта

стыру

Тренинг ережесі

Алдыңғы білім

4 минут

Мтаематика керек әр күнге,

Математика керек әр кімге.

Есеп қажет өмірде

Есепсіз білім, білім бе?

• Сабағымыз сәтті болсын!

• Бүгінгі сабағымыздың мақсатына жеттейік!

• Сабақта бір - бірімізді

• Сабақта уақытты:

• Сабақта тапсырмаларға;

• Сабаққа қатсықанда:

60 сабақ. Есептер шығару. Шамаларға амалдар қолдану

«Білімін қорытады» әдісі

Жазылым: 46 бет 2 есеп

• Тіктөртбұрыштың ені ұзындығынан 2 есе кем . Ауданы мен периметрін тап

Жазылым: 46 бет 3 есеп

• Есепті шығарады

А) Мирас тапсырмаларды 45 минутта орындады. Сол уақыттың бестен бір бөлігінде ол есеп шығарды. Мирас қанша минут есеп шығарды? Қалған тапсырмаларды Мирас қанша минут орындады?

Ә) Мирас теңдеуді 7 минутта шығарды. Бұл – математика тапсырмаларының барлығын орындауға кеткен уақыттың жартысы. Мирас тапсырмаларды қанша минут орындады?

Б) Өзің есеп құроастыр. «Сәкен тапсырманы 24 минутта орындады.....» деп баста

Психологиялық ахуал туғызады

• Сыйлаймыз, тыңдаймыз!

• Үнемдейміз!

• Нақты, дәл жауап береміз!

• Шапшаңдықты, тапқырлықты көрсетеміз!

Белсенділік танытып, жақсы баға аламыз!

2

А) a = 6 см

b = 6 см : 2 = 3 см

Р = ( a + b ) * 2 = ( 6 см + 3 см ) * 2 = 18 см

S = a * b = 6 см * 3 см = 18

Ә) a = 4 см

b = 4 см : 2 = 2 см

Р = ( a + b ) * 2 = ( 4 см + 2 см ) * 2 = 12 см

S = a * b = 4 см * 2 см = 8

Б) a = 8 см

b = 8 см : 2 = 4 см

Р = ( a + b ) * 2 = ( 8 см + 4 см ) * 2 = 24 см

S = a * b = 8 см * 4 см = 32

3 А)

Орындады – 45 минут

б – есеп шығарды

Қалған т - ?

Ш: 45 : 5 * 1 = 9

45 – 9 = 36 ( мин )

Ж: 9 минут

Ә)

Теңдеуді – 7 мин, б

Тапсырма - ?

Ш: 7 * 2 : 1 = 14

Ж: 14 минутта орындады

Б)

Тапсырма – 24 мин

б - тедеу

Қанша уақыт - ?

Ш: 24 : 4 * 1 = 6 ( мин )

24 + 6 = 30 ( мин )

Ж: барлығына 30 минут уақыт кетті

Қ.Б

Керемет!

Дескриптор

Тіктөртбұрыштың ені мен ұзындығының

ауданы мен периметрін табады 1 балл

Дескриптор

Есептің шартын жазады 1 балл

Шешін шығарады

Жауабын жазады 1 балл

Оқулық

46 бет

Сабаққа кіріспе

15 минут

ұжымдық жұмыс

Сынып жұмысы

61 сабақ. Километр. Миллиметр

• Сен ұзындық өлшем бірліктері - километр және миллиметрмен танысасың;

Көркем жазу

9.800 9.800

9.900 9.900

Оқулықпен жұмыс

1 тапсырма

«Ой қозғау» әдісі

Жазылым; 48 бет 1 есеп

• Мәтінді оқы. Жаңа ұзындық өлшем бірліктерін жаз.

Астана мұхитбағы – ерекше ғимарат. Ол мұхиттан 3.000 километр қашықтықта орналасқандығы үшін Гиннестің рекордтар кітабына енген.

Жазылым; 48 бет 2 есеп

Кесінділердің ұзындықтарын өлше. Сантиметрден кіші ұзындық өлшем бірлігі қалай аталатынын білесің бе?

Жазылым; 48 бет 4 есеп

А) Досыңмен ойна. Қолыңа текше ал. Әртүрлі гысандарға жол көрсет. Бағыттың ұзындығын анықта.

Ә) Лагерьге жеткеннен кейін саяхатшылар екі топа бөлініп, жорыққа шықты. Әр топтың өзінің бағыты болды.

1 – топ

Жотаға дейін;

Көпірге дейін;

Орманға дейін қанша километр жүріп өтті?

2 – топ бағытының ұзындығы қанша?

Б) Сызба бойынша сұрақтар ойластырып, оны достарыңа қой

Сабақ мақсатын хабарлайды

• Күн ретін жазады

• Көркем жазады

• Жаңа сабақты ұғынады

АВ = 3 см = 30 мм

ДК = 4 см = 40 мм

АВ = 2 см = 20 мм

ОN = 1 cм = 10 мм

4

Сұрақтарға жауап береді

1 – топ

Жотаға дейін – 4 км

Көпірге дейін – 4 + 2 = 6 км

Орманға дейін – 4 + 2 + 3 = 9 см

2 – топ – 12 км

Тапсырманы орындайды

Дескриптор

Сұрақтарға жауап береді

1 балл

Дескриптор

Сұрақтарға жауап береді

1 балл

Оқулық

48 бет

Оқулық

50 бет

Сабақтың ортасы

15 минут

жеке жұмыс

Оқулықпен жұмыс

2 тапсырма

«Біліміңді қолдан» әдісі

Жазылым; 50 бет 3 есеп

• Тікбұрышты үшбұрыштың ауданын тап.

Жазылым; 51 бет 7 есеп

• Есепте

400 – ( 325 + 25 ) = ( 652 – 625 ) * 1 = 1.000 – ( 2 * 3 + 5 ) =

152 + ( 89 + 111 ) = ( 903 – 254 ) * 0 = 5 * 2 + ( 220 – 30 ) * 0 =

( 256 + 257 ) – 33 = ( 401 – 399 ) * 2 = ( 247 – 240 ) : 7 + 999 =

569 + ( 109 + 211 ) 500 – ( 358 + 42 ) = 4 * 2 + 2 * ( 101 – 100 ) =

Жазылым; 51 бет 8 есеп

• Есепатерді шығар

А) Кесіндінің бестен бір бөлігі 8 мм. Кесіндінің барлық ұзындығы нешеге тең?

Ә) Ұзындығы 21 м таспа теңдей 3 бөлікке бөлінді. Бір бөліктің ұзындығы қанша?

Б) Бақтағы бақытгүлдің саны ақкекіре гүліне қарағанда 6 есе артық. Егер 9 ақкекіре болса, онда бақта қанша бақытгүл өсіп тұр?

В) Бақта 28 түп қарақат, 4 түп таңқурай өсіп тұр. Қарақатқа қарағанда таңқурай бұтасы неше есе кем?

Жазылым; 51 бет 9 есеп

• Кесте бойынша өрнектер құрастырып жаз. Олардың мәнін тап

3

S m=4 см * 2 см = 8 S c = 8 * 2 = 4

S m=10 см*5 см=50 S c= 50 * 2=25

S m=8 см * 10 см =8 S c = 80 * 2= 40

S m=4 см * 8 см =32 S c =32 * 2=16

7

400 – ( 325 + 25 ) = 400 – 350 = 50

152 + ( 89 + 111 ) = 152 + 200 = 352

( 256 + 257 ) – 33 = 513 – 33 = 480

569 + ( 109 + 211 ) = 569 + 320 = 889

( 652 – 625 ) * 1 = 126 * 1 = 126

( 903 – 254 ) * 0 = 646 * 0 = 0

( 401 – 399 ) * 2 = 2 * 2 = 4

500 – ( 358 + 42 ) = 500 – 400 = 100

1.000 – ( 2 * 3 + 5 ) = 1.000 – 11 = 99

5 * 2 + ( 220 – 30 ) * 0 = 10 + 0 = 10

( 247 – 240 ) : 7 + 999 = 1 + 999 = 1.000

4 * 2 + 2 * ( 101 – 100 ) = 8 + 2 * 1 = 8 + 2 = 10

8 А)

, - 8 мм

Барлығы - ? мм

Ш: 8 * 5 : 1 = 40 мм

Ж: 40 мм

Ә)

21 м – 3 бөлік

1 бөлік - ? м

Ш: 21 м : 3 = 7 м

Ж: 7 м

Б)

Ақкекіре– 3 бөлік

Бақытгүл - ? , 6 есе артық

Ш: 9 * 6 = 54

Ж: 54 бақытгүл өсіп тұр

Г)

Қарақат – 28 түп

Таңқурай – 4 түп

Ш: 28 : 4 = 7

Ж: қарақатқа қарағанда таңқурай 7 есе кем

9

А) ( 700 + 30 ) + 60 = 730 + 60 = 790

500 + ( 600 * 0 ) = 500 + 0 = 500

( 200 * 1 ) + ( 360 – 80 ) = 200 + 280 = 480

( 192 – 6 ) + 250 = 186 + 250 = 436

Ә) 1.000 – ( 500 * 1 ) = 1.000 – 500 = 500

980 – ( 160 + 40 ) =980 – 200 = 780

( 300 * 1 ) – ( 600 – 300 ) = 300 – 300 = 0

( 450 + 90 ) – 300 = 540 – 300 = 240

Дескриптор

Тікбұрышты үшбұрыштың ауданын табады

1 балл

Дескриптор

Есептерді шығарады

1 балл

Дескриптор

Есептің шартын жазады

Шешін шығарады

Жауабын жазады 1 балл

Дескриптор

Өрнек құрастырады

Өрнектің мәнін табады 1 балл

Оқулық

51 бет

Сабақтың

Соңы

5 минут

ұжымдық жұмыс

Сабақты бекіту

Зертте

Жызылым; 51 бет 10 есеп

Қабырғаларының ұзындығы 4 см шаршы пішінді қағаз 1 см шаршыларға бөлінді. Алынған шаршылардан жолақ құрастырылды. Жолақтың ұзындығы қанша болды?

Үйге тапсырма: 50 бет 6 есеп

10

S = 4 * 4 = 16

S = 1 * 1 = 1 см

16 : 1 = 16

Дескриптор

Тапсырманы орындайды

1 балл

Оқулық

51 бет

Кері байланыс

1 минут

Кері байланыс

• Бүгінгі сабақта түсінгенім:

• Қызықты болған сәттері:

• Түсінбеген тұстары:

Бүгінгі сабақтан алған білімдерін ойымен бөліседі