СТАТЬЯ

ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА НОВЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ И МЕТОДЫ

Аннотация. Данная работа посвящена применению искусственного интеллекта в обучении английскому языку. В условиях стремительного развития технологий традиционные методы обучения становятся недостаточно эффективными для удовлетворения потребностей современных учащихся. Исследуются новые инструменты и методы, основанные на ИИ, такие как адаптивные обучающие платформы, чат-боты и системы обратной связи по произношению. Описываются преимущества использования этих технологий для создания персонализированных образовательных программ и повышения мотивации учащихся. Работа также затрагивает вопросы интеграции ИИ с традиционными методами преподавания, подчеркивая важность человеческого фактора в образовательном процессе. Результаты исследования могут быть полезны как для преподавателей, так и для учащихся, стремящихся улучшить свои навыки владения английским языком.

Ключевые слова: искусственный интеллект, обучение английскому языку, адаптивные платформы, чат-боты, мотивация учащихся.

Аңдатпа. Бұл жұмыс ағылшын тілін оқытуда жасанды интеллектті қолдануға арналған. Технологияның қарқынды дамуы жағдайында оқытудың дәстүрлі әдістері қазіргі студенттердің қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін жеткіліксіз болады. Жауап беретін оқыту платформалары, чат-боттар және айтылым бойынша кері байланыс жүйелері сияқты AI негізіндегі жаңа құралдар мен әдістер зерттелуде. Жеке білім беру бағдарламаларын құру және оқушылардың ынтасын арттыру үшін осы технологияларды пайдаланудың артықшылықтары сипатталған. Жұмыс сонымен қатар АИ-ді оқытудың дәстүрлі әдістерімен интеграциялау мәселелерін қозғайды, бұл білім беру процесінде адам факторының маңыздылығын көрсетеді. Зерттеу нәтижелері оқытушылар үшін де, ағылшын тілін меңгеру дағдыларын жетілдіргісі келетін студенттер үшін де пайдалы болуы мүмкін.

Түйінді сөздер: жасанды интеллект, ағылшын тілін оқыту, жауап беретін платформалар, чатботтар, оқушыларды ынталандыру.

Современный мир стремительно меняется под воздействием технологий, и искусственный интеллект (ИИ) становится неотъемлемой частью различных сфер жизни, включая образование. В частности, обучение английскому языку, как одному из самых распространенных языков в мире, претерпевает значительные изменения благодаря внедрению новых инструментов и методов, основанных на ИИ. Актуальность этой темы обусловлена не только глобализацией и необходимостью владения английским языком в международной коммуникации, но и теми вызовами, с которыми сталкиваются преподаватели и ученики в процессе обучения [1].

Проблема заключается в том, что традиционные методы обучения часто оказываются недостаточно эффективными для удовлетворения потребностей современных учащихся. Сложности с мотивацией, разнообразие уровней подготовки учащихся и необходимость индивидуального подхода — все это создает дополнительные трудности для педагогов. В условиях быстро меняющегося мира знаний требуется адаптация образовательных процессов к новым реалиям. Здесь на помощь приходят технологии ИИ, которые способны не только автоматизировать рутинные задачи, но и значительно улучшить качество обучения [2].

Термин “искусственный интеллект” охватывает широкий спектр технологий и методов, включая машинное обучение, обработку естественного языка и адаптивное обучение. Эти инструменты позволяют создавать персонализированные образовательные программы, которые учитывают индивидуальные особенности каждого ученика. Например, системы на основе ИИ могут анализировать уровень знаний учащегося и предлагать ему задания соответствующей сложности или же адаптировать учебный материал в зависимости от его прогресса [3].

Кроме того, использование ИИ в обучении английскому языку открывает новые горизонты для взаимодействия между учащимися и преподавателями. Чат-боты и виртуальные ассистенты могут стать полезными помощниками в процессе изучения языка: они могут проводить тестирования, давать обратную связь по произношению или даже вести диалоги на английском языке. Это создает более интерактивную среду обучения и позволяет учащимся практиковать язык вне стен класса.

Искусственный интеллект становится важным инструментом в арсенале современных педагогов. Он предоставляет новые возможности для создания эффективного учебного процесса, который отвечает требованиям времени. Исследование данной темы поможет выявить лучшие практики использования ИИ в обучении английскому языку и определить направления для дальнейшего развития образовательных технологий.

В своей практике использую различные инструменты и методы, основанные на искусственном интеллекте, для обучения английскому языку. Эти подходы помогают не только улучшить качество образования, но и сделать процесс обучения более увлекательным и интерактивным. В данной части поделюсь опытом применения ИИ в различных аспектах обучения, а также представлю ключевые слова и схему, которые иллюстрируют основные направления работы.

Например, Kahoot! позволяет мне создавать увлекательные викторины, которые помогают студентам закреплять материал в игровой форме и повышают их мотивацию. Голосовой ассистент Google Assistant используется для практики разговорного английского, позволяя учащимся задавать вопросы и получать мгновенные ответы, что способствует развитию их навыков общения. Приложение Duolingo становится отличным дополнением к урокам, так как оно адаптируется под уровень знаний каждого студента и предлагает задания, соответствующие их потребностям. Quizlet помогает учащимся запоминать новые слова и фразы с помощью флеш-карт и тестов, что делает процесс обучения более разнообразным.

Одним из первых инструментов, который внедрила в свою практику, стали адаптивные обучающие платформы. Эти системы используют алгоритмы машинного обучения для анализа прогресса учащихся и подбора индивидуальных заданий. Например, платформа может отслеживать ошибки учащегося в грамматике или лексике и предлагать дополнительные упражнения на основе этих данных. Это позволяет каждому ученику работать в своем темпе и получать поддержку именно там, где это необходимо.

Схема 1 - Основные направления использования ИИ в обучении английскому языку

Чат-боты стали еще одним важным инструментом в моем арсенале. Они позволяют учащимся практиковать разговорный английский в любое время и в любом месте. Я использую чат-ботов для создания сценариев диалогов на различные темы — от повседневных ситуаций до специализированной лексики для профессионалов. Учащиеся могут взаимодействовать с ботом, получая мгновенную обратную связь по своим ответам и произношению.

Обратная связь по произношению является еще одной областью, где ИИ демонстрирует свои возможности. Я использую приложения с функцией распознавания речи, которые анализируют произношение учеников и предоставляют рекомендации по его улучшению. Это особенно полезно для учащихся, которые испытывают трудности с акцентом или интонацией. Такие приложения могут выделять конкретные звуки или слова, которые требуют дополнительной практики.

Геймификация учебного процесса также играет важную роль в повышении мотивации учащихся к изучению языка. Я использую различные игровые элементы — от баллов за выполнение заданий до соревнований между учениками — чтобы сделать обучение более интересным и увлекательным. Например, я организую викторины на основе изучаемого материала с использованием онлайн-платформы, что позволяет учащимся соревноваться друг с другом в дружеской атмосфере.

Важно отметить, что использование ИИ не исключает традиционных методов преподавания; напротив, они дополняют друг друга. Я стараюсь интегрировать технологии таким образом, чтобы они служили поддержкой классическим подходам к обучению языкам: чтению книг, написанию эссе и проведению обсуждений на английском языке.

В заключение можно сказать о том, что внедрение искусственного интеллекта в обучение английскому языку не только обогащает образовательный процесс новыми методами и инструментами но также способствует развитию навыков XXI века у учащихся - критического мышления, креативности, коммуникации. Важно продолжать исследовать возможности ИИ, чтобы находить новые пути улучшения качества образования.

Список использованной литературы

1. Гусев, В. А. Искусственный интеллект в образовании: новые возможности и вызовы. Москва: Издательство "Наука", 2020.

2. Кузнецова, Т. И., Сидорова, Е. А. Адаптивные обучающие системы: теория и практика применения в обучении иностранным языкам. Санкт-Петербург: Издательство "Питер", 2019.

3. Смирнова, Н. В., Иванов, П. С. Использование чат-ботов в обучении английскому языку: опыт и перспективы. Казань: Издательство "Казанский университет", 2021.