Этапы урока

Действие учителя

Действия учеников

Оценивание

Образовательные ресурсы

Начало урока

15 минут

Создание положительного эмоционального настроя.

Строевые упражнения:

Построение в шеренгу по одному. Один свисток разбегаются по залу, два свистка – встать на своё

место,

три свистка – продолжать бегать по залу.

Ходьба с заданием: на носочках, на пятках,

«Мишка» - носки внутрь, «Чарли – Чаплин» -

носки наружу, «Цапля» - на носках с высоким

подниманием колен. Перекат с пятки на носок.

Легкий бег.

Ходьба с упражнениями на дыхание.

Перестроение, через середину в колонну по 4.

Правила техники безопасности при работе

с малым мячом!

Обратить внимание на спортивную одежду учащихся. Определение причины отсутствия учеников. Обеспечение того, чтобы учащиеся внимательно слушали тему и цель урока. Контролируйте выполнение упражнений на растяжку в соответствии с правилами.

Оценивание эмоционального состояния учащихся

ФО «Солнышко и тучка»

Свисток, секундомер мяча

Середина урока

25 минут

Учащиеся различают речь устную (говорение, слушание) и речь письменную (письмо, чтение).

Внимательно слушают то, что говорят другие. Отвечают на вопросы учителя

Указания по технике безопасности в зависимости от типа действий, которые можно предпринять. Соблюдение правил безопасности в легкой атлетике при физическом воспитании.

1.«Мяч над сеткой». Класс делится на несколько команд, в каждой команде по шесть учащихся. Каждая команда старается перебросить мяч через сетку или веревку на площадку соперников так, чтобы он коснулся площадки, и одновременно не допустить этого на своей стороне.

Игрок, поймавший мяч, должен бросить его обратно (или передать партнеру).

Во время игры учащиеся должны побывать в роли нападающего, когда перебрасывают мяч через сетку и в роли защитника, когда стараются не допустить касание мячом игровой площадки на своейстороне.

Игра продолжается определенное время (5— 10 мин) или до условленного количества очков (10—20). За каждую ошибку соперники получают очко.

После этого мяч снова разыгрывается Побеждает команда, набравшая больше очков.

2.«Охотники и лисы». Играющие – «лисы», образуют круг, в центре которого водящий с мячом в руках – «охотник». По сигналу лисы разбегаются, а охотник пытается мячом выбить одного из играющих. Осаленная лиса становится охотником. Охотники, уже вдвоем передавая мяч между собой, выбивают лис. Если лисы смогут перехватить мяч, то они передают его уже между собой, поменявшись ролями. Игра длится определенное время, выигрывает команда, имеющая в плену больше игроков противника.

Вопрос для диалога:

Дайте комментарий относительно того, как деятельность помогла вам развить навыки работы в команде и в повышении эффективности общих инструкций и контроля в игре.

После выполнения задание учитель предлагает учащимся провести оценивание

- делятся на пары

- соблюдают технику безопасности;

- отвечают на вопросы

- критически оценивают себя и других

- делятся на группы

- развивает физические свойства;

- отвечают на вопрос

- дают комментарии

Домашнее задание

Комплексы общеразвивающих упражнений

Конец урока 5минут

Подводя итоги урока:

Цель: задуматься о достигнутых результатах, развить навыки самоанализа. Определение уровня владения темой.

Описание: Учащиеся самостоятельно отвечают на вопрос в начале урока. Учитель задает вопрос, чтобы высказать свое мнение по предыдущей теме, а ученики отвечают устно.

Деятельность учителя: обеспечивает обратную связь в виде вопросов и ответов. Задаёт вопрос каждому ученику в начале урока. Назовите студентов и лучших, добившихся хороших результатов. Предлагает упражнения на улучшение.

Действие учащегося: задает вопросы о проблемах, которые сложно или невозможно реализовать. Делится своими идеями, чтобы показать лучший результат. Отвечает на вопрос учителя в начале урока