Полный КТП для 3 класса 2024-25уч.

№

Раздел / Сквозные темы

Тема урока

Цели обучения

Кол часов

Сроки

1 четверть (16часов)

Раздел 1.

«Природа – наш дом»

Осень зовёт нас в любимую школу

3.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, задавать уточняющие вопросы для выяснения смысла отдельных высказываний.

3.1.2.1 понимать лексическое значение слов в предложении и в тексте. 3.1.3.1 отвечать на простые вопросы по содержанию прослушанного и подбирать иллюстрации по развитию сюжета.

3.1.3.1 отвечать на простые вопросы по содержанию прослушанного и подбирать иллюстрации по развитию сюжета, заполнять таблицу

3.2.7.1соблюдать правила произношения слов.

3.2.1.1 использовать в речи тематическую лексику в различных контекстах

3.2.2.1 создавать высказывание на основе темы, предложенной учителем

3.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы.

3.2.4.1. пересказывать истории/ рассказы используя план/ свои заметки

3.3.3.1.определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы) различать текст повествование / описание

3.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем знакомые слова и фразы

3.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова-признаки/ слова-действия и изменять их по числам

3.5.1.3. использовать в речи местоимения: личные, вопросительные, указательные, определительные

1

Природа вокруг нас

1

Человек и природа

1

На жайлау

1

Зачем архару большие рога

1

Учитесь у природы

1

Знай, люби и береги природу

1

Проверь себя. СОР-1

1

Раздел 2.

Казахстан – моя родина

Мой дом родной

3.1.3.1. отвечать на простые вопросы по содержанию прослушанного и подбирать иллюстрации по развитию сюжета

3.1.4.1 определять причинно-следственную связь в прослушанном тексте (идея, события, герои)

3.1.2.1 понимать лексическое значение слов в предложении и тексте;

3.3.1.1 читать выразительно текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям)

3.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем знакомые слова и фразы

3.4.1.1 писать связные предложения по данной теме / создавать постер 3.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений

3.4.4.1 писать в тетради в широкую линейку, отрабатывать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений

3.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений

3.5.1.3. использовать в речи местоимения: личные, вопросительные, указательные, определительные.

3.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова-признаки/ слова-действия и изменять их по числам

3.5.1.5. использовать глаголы, обозначающие различные виды движения: употреблять глаголы несовершенного вида: название действия; повторяемость действия, процесс

3.5.1.6 использовать слова, обозначающие количество предметов, лиц; − порядок предметов, лиц по счёту; падежные формы числительных один, одно

3.5.1.7 использовать слова, обозначающие признаки предметов, подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу по заданной теме

ин, одна, одно

1

Родная земля

1

Родной язык

1

Родник земли родной

1

Любимая Родина. СОР 2

1

Наша удивительная страна

1

СОЧ 1

1

1

Мой Казахстан

2 четверть 16 часов

17

Раздел 3. «Что такое хорошо,что такое плохо»

Наши поступки

3.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, задавать уточняющие вопросы для выяснения смысла отдельных высказываний.

3.1.2.1 понимать лексическое значение слов в предложении и в тексте.

3.1.3.1 отвечать на простые вопросы по содержанию прослушанного и подбирать иллюстрации по развитию сюжета.

3.2.1.1 использовать в речи тематическую лексику в различных контекстах

3.2.2.1 создавать высказывание на основе темы, предложенной учителем

3.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы

3.3.1.1 читать выразительно текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям).

3.3.3.1.определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы) различать текст повествование / описание

3.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова-признаки/ слова-действия и изменять их по числам.

3.5.1.5. использовать глаголы, обозначающие различные виды движения: употреблять глаголы несовершенного вида: название действия; повторяемость действия, процесс

3.5.2.3 писать раздельно предлоги со словами

3.5.1.7. использовать слова, обозначающие признаки предметов, подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу по заданной теме

1

18

Главное в жизни - правда

1

19

Маме надо помогать!

1

20

Труд украшает человека

1

21

Трудна работа ,да сладок хлеб

1

22

Дал слово-держи его

1

23

Жизнь дана на добрые дела

1

24

Проверь себя! СОР №3

1

25

Раздел 4. «В мире искусства»

Виды искусства. Ортеке

3.3.1.1 читать выразительно текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям). 3.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем знакомые слова и фразы

3.3.3.1 определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы), различать текстповествование/описание

3.3.5.1 находить и извлекать информацию в словарях и справочниках самостоятельно

3.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного делать короткие записи

3.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений

3.4.4.1 писать в тетради в широкую линейку, отрабатывать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений

3.4.1.1. писать связные предложения по данной теме и создавать постер.

3.5.1.7. использовать слова, обозначающие признаки предметов, подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу по заданной теме

3.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова-признаки/ слова-действия и изменять их по числам

3.5.1.4.понимать значения предложно-падежных конструкций: в, на-место действия; в, на- направления движения; из, с- исходный пункт движения; о- предмет речи, мысли; в- время; с-совместность; у- лицо, обладающее чем-либо.

1

26

Музыка. Происхождение песни

1

27

Декоративно-прикладное искусство

1

28

Изобразительное искусство. Натюрморт

1

29

В мире искусств. СОР № 4

1

30

Мир театра

1

31

СОЧ за 2 четверть

1

32

Архитектура как вид искусства. Проверь себя.

1

3 четверть (21 часов)

33

Раздел 5 «Предания старины глубокой»

Народная мудрость

3.2.1.3 участвовать в речевойситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; дополнять высказывания собеседника

3.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя план

3.2.5.1 описывать сюжет из видео- и аудиоматериалов / сопоставлять с жизненной ситуацией

3.2.6.1 высказывать оценочные суждения о прослушанном/прочитанном материале («я предполагаю…», «мне кажется…»)

3.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник, дополнять высказывания собеседника;

3.2.7.1соблюдать правила произношения слов

3.3.1.1 читать выразительно текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям);

определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы), различать текстповествование/описание

3.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова-признаки/ слова-действия и изменять их по числам

3.5.1.2 использовать сложные предложения с союзами и, а, но по предложенным моделям.

3.5.1.4.понимать значения предложно-падежных конструкций: в, на-место действия; в, на- направления движения; из, с- исходный пункт движения; о- предмет речи, мысли; в- время; с-совместность; у- лицо, обладающее чем-либо.

3.5.1.7. использовать слова, обозначающие признаки предметов, подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу по заданной теме

3.5.1.6 использовать слова, обозначающие количество предметов, лиц, порядок предметов, лиц по счету, падежные формы числительных один, одно.

1

34

Пословицы народа

1

35

Песня бабушки

1

36

Ер Таргын

1

37

Коркыт ата

1

38

Терме

1

39

Сатемир хан

1

40

Спор животных

1

41

Этноаул

1

42

Проверь себя. СОР № 5

1

43

Раздел 6. «Выдающиеся личности»

Через эти времена в мире славится страна

3.3.1.1 читать выразительно текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям) 3.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем знакомые слова и фразы

3.3.3.1 определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы), различать текстповествование/описание

3.3.4.1 формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения

3.4.1.1 писать связные предложения по данной теме /создавать постер

3.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного делать короткие записи с помощью учителя

3.4.4.1 писать в тетради в широкую линейку, отрабатывать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений

3.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова-признаки/ слова-действия и изменять их по числам

3.5.1.2 использовать сложные предложения с союзами и, а, но по предложенным моделям.

3.5.1.3. использовать в речи местоимения: личные, вопросительные, указательные, определительные

3.5.1.4.понимать значения предложно-падежных конструкций: в, на-место действия; в, на- направления движения; из, с- исходный пункт движения; о- предмет речи, мысли; в- время; с-совместность; у- лицо, обладающее чем-либо.

3.5.1.6 использовать слова, обозначающие количество предметов, лиц, порядок предметов, лиц по счету, падежные формы числительных один, одно.

1

44

Абу Настр аль-Фараби

1

45

Композитор Курмангазы

1

46

Шокан Уалиханов

1

47

Великий Абай

1

48

Каныш Сатпаев

1

49

Мукагали Макатаев

СОР № 6

1

50

Герольд Бельгер

1

51

СОЧ 3 четверть

1

52

Талгат Мусабаев.

1

53

Проверь себя!

1

4 четверть (16 часов)

54

Раздел 7. «Хочу всё знать!»

Буду любознательным!

3.1.2.1 понимать лексическое значение слов в предложении и тексте 3.1.3.1 отвечать на простые вопросы по содержанию прослушанного и подбирать иллюстрации по развитию сюжета

3.1.4.1 определять причинноследственную связь в прослушанном тексте (события, герои)

высказывание на основе темы, предложенной учителем

3.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя план

3.2.5.1 описывать сюжет из видео- или аудиоматериалов и сопоставлять с жизненной ситуацией

3.2.7.1соблюдать правила произношения слов

3.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова-признаки/ слова-действия и изменять их по числам

3.5.1.2 использовать сложные предложения с союзами и, а, но по предложенным моделям с помощью учителя

3.5.1.6 использовать слова, обозначающие количество предметов, лиц; − порядок предметов, лиц по счёту; падежные формы числительных один, одна, одно

1

55

Любознательный мышонок

1

56

Почему год круглый

1

57

В мире почемучек

1

58

Это всё из молока

1

59

Кто где живёт

1

60

Загадки звёзд

СОР №7

1

61

Проверь себя

1

62

Раздел 8. «Культура отдыха. Праздники»

Праздники

3.1.2.1 понимать лексическое значение слов в предложении и тексте

3.1.3.1 отвечать на простые вопросы по содержанию прослушанного и подбирать иллюстрации по развитию сюжета

3.3.3.1 определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы), различать текст повествование/описание

3.4.1.1 писать связные предложения по данной теме /создавать постер

3.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова-признаки/ слова-действия и изменять их по числам

3.5.1.4.понимать значения предложно-падежных конструкций: в, на-место действия; в, на- направления движения; из, с- исходный пункт движения; о- предмет речи, мысли; в- время; с-совместность; у- лицо, обладающее чем-либо.

3.5.1.2 использовать сложные предложения с союзами и, а, но по предложенным моделям с помощью учителя

1

63

День защитников отечества

1

64

День Победы

1

65

В музее Атамекен

1

66

Как мы отдыхаем

СОР № 8

1

67

Любимое лето

1

68

СОЧ 4 четверть

1

69

День хлеба. Проверь себя

1