Практические рекомендации по созданию проектов к урокам истории

Уважаемые ребята!

Я очень ценю Ваш труд, многие из вас готовят качественные исследовательские проекты. За первое полугодие 2021-2022 мы с вами разработали формат выступлений, который отлично подходит для наших уроков. Но необходимо повышать уровень, ведь вы будущие выпускники и студенты ВУЗов, уже сейчас действуя «маленькими шагами» в будущем вы с легкостью достигните успеха в исследовательской деятельности и навыке публичных выступлений. Вашему вниманию я представляю ряд разработанных мною рекомендаций, которые также выступают критериями для формативного оценивания ваших работ.

1. Алгоритм подготовки мини-проекта.

1 . Этап - Начальный

2. Выбор проблемы,

3. Введение в проблему,

4. Выдвижение гипотезы,

5. Постановка целей и задач поиска,

6. Выработка плана работы.

На данном этапе учитель предлагает вам узкий спектр тем, ваша задача выбрать одну или допускается выбрать тему близкую к заданной. Сформулируйте главную проблему своего исследования.

К примеру. “ Почему никто не может найти могилу Чингиз хана?” “Как определить политический режим в стране?” “Как завоевания гуннов изменили карту Европы?” “Как совершить успешную сделку?” и т.п.

Далее выдвигается гипотеза. Информацию, что такое гипотеза и как ее сформулировать вы можете найти по предложенным ссылкам:

Рекомендации по формулировке гипотезы:

1. https://ru.wikihow.com/%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D1%82%D1%8C-%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%B7%D1%83

2. https://ppt-online.org/191150

3. https://blog.fenix.help/napisanie-redaktura/chto-takoye-gipoteza-issledovaniya

2 этап «Поисковый» - Работа в информационном поле, сбор необходимой информации по проблеме в различных источниках, анализ и структурирование собранного материала.

На данном этапе работы определитесь с материалами, которые будут использовать для подготовки проекта. Старайтесь добиться максимальной уникальности.

1. Не используйте и не отправляйте учителю работы других учеников, а также материалы интернет-ресурсов без указывания источника.

Допускается использование 2-х и более источников, но на каждый необходимо оформить ссылку и указать название работы (статьи, учебника, монографии, презентации). Если вы используете интернет ресурс, то укажите название работы, её авторы + активную ссылку на эту работу. Ссылка оформляется в квадратных скобках по мере использования материала и располагается в заключительной части проекта.

3 этап «Исследовательский » - Проведение исследования, решение поставленной проблемы

Из выбранных источников, выберите те факты, которые соответствуют теме или близки к ней, решают проблему исследования и доказывают выдвинутую вами гипотезу.

4 этап «Обработка результата».

Переработка полученных данных, их анализ и редактирование, подтверждение или отрицание выдвинутой ранее гипотезы, оформление полученных данных в виде продукта проекта.

5 этап «Заключительный».

Подведение итогов твоей работы, составление письменного отчета, подготовка к публичной защите в виде мультимедийной презентации, иная форма предоставления проекта, так же допускается.

К примеру, видео, плакаты, фото и другие креативные подходы.

Несколько советов для успешного публичного выступления:

1. Для того, чтобы мгновенно очаровать и привлечь к себе аудиторию настройте контакт со зрителем. Смотрите туда, где сидят ваши слушатели, говорите громко и внятно. Старайтесь выглядеть в их глазах простым человеком, можете слегка улыбнуться.

2. Не откладывайте ответы на вопросы аудитории. Если вопрос возник в середине вашей презентации, это замечательно: значит, кто-то вас слушает, поэтому обязательно ответьте на него. Лучшая презентация воспринимается как обсуждение, так что никогда не упускайте возможности взаимодействия с аудиторией.

3. Не давите на аудиторию, стремитесь, чтобы ваша речь, в первую очередь, была полезной, таким образом вы помогаете людям продвигаться в профессиональном плане и стараетесь улучшить их жизнь. В итоге, публика проникнется к вам большим доверием и интересом.

4. Будьте уверены в том, что говорите, не оправдывайтесь словами: “Я не очень хорош в этом”, “У меня было мало времени на подготовку”. Иначе вы поставите под сомнения все ваши высказывания.

5. Не перегружайте свои слайды, если форма вашего проекта - презентация. Также не желательно монотонно читать информацию, информацию стоит рассказывать. Если формат выступления того позволяет, старайтесь объяснить сложное простым языком.

Больше советов вы можете найти на данном сайте, перейдя по ссылке:

https://lifehacker.ru/20-public-speaking-tips/

Рекомендации по составлению презентации к урокам в рамках мини-проектов и исследовательских работ.

1. Используй разные ресурсы. В статье https://redkrab.ru/blog/marketing/9-udobnih-servisov-dlya-sozdaniya-prezentacij/ указаны 9 ресурсов для изготовлений презентаций онлайн.

2. Соблюдай правила оформления презентации.

Общие правила: единый стиль оформления, используйте на всех сладах один шрифт и размер. На слайдах должны быть только тезисы + пояснительные изображения (карты, портреты, таблица и тп).

Подробно о подготовке и оформлению презентаций можно прочитать по ссылкам:

https://blog.fenix.help/oformlenie-rabot/kak-pravilno-krasivo-oformit-prezentatsiyu

https://www.ispring.ru/elearning-insights/kak-oformit-prezentaciyu

https://pptcloud.ru/raznoe/obshie-pravila-oformleniya-prezentacii

Правила академической честности

Академическая честность — совокупность принципов поведения учащихся в образовательном процессе, развивающих их личную честность и ответственность за обучение;

1. Принципы академической честности

   Основными принципами академической честности учащихся в образовательном процессе, развивающими их личную честность и ответственность за свое обучение являются:

1)  добросовестность - честное, порядочное выполнение учащимися оцениваемых и неоцениваемых работ;

2)  осуществление охраны прав автора  и его правопреемников - признание авторства и охрана произведений, являющихся объектом авторского права, посредством правильной передачи чужой речи, мыслей и указания источников информации в оцениваемых работах;

3)  открытость -  прозрачность, взаимное доверие, открытый обмен информациями и идеями между учащимися и педагогическими работниками и приравненными к ним лицами;

4)  уважение прав и свобод учащихся - право свободного выражения мнений и идей учащимися;

5)  равенство - обязанность каждого учащегося по соблюдению настоящих Правил и равная ответственность за их нарушение.

Виды нарушений

1) плагиат:

-частичное либо полное присвоение материалов из других источников без предоставления подтверждения авторства или указания источника;

2) сговор:

-выполнение любой оцениваемой работы за другого учащегося;

3) обман:

-списывание оцениваемых работ у других учащихся;

-повторное предоставление, сдача уже оцененной работы;

-представление ложных оправданий в случае невыполнения, несвоевременного выполнения оцениваемых работ;

-выполнение оцениваемой работы двумя или более учащимися, в которой не предусматривается групповая работа;

-осознанная помощь другим учащимся; позволение списывать ему/ей со своей оцениваемой работы;

-представление чужих оцениваемых работ как своих собственных;

4) фальсификация оценок, данных, оцениваемой работы:

-подделка оценок, результатов оценивания ответов к заданию;

-подделка данных, то есть измерений и результатов наблюдений опроса, анкетирования и других методов при выполнении исследования;

-намеренное подделывание или порча оцениваемой работы другого учащегося;

5) приобретение ответов, оцениваемых работ нечестным путем:

-передача ответов во время выполнения оцениваемой работы;

-получение частичного или полного материала до проведения оцениваемой работы с помощью другого учащегося, педагогического работника и приравненных к ним лиц;

-покупка или иные пути получения оцениваемых работ для выдачи их как собственных;

-продажа или иные пути помощи в покупке и/или продаже готовых оцениваемых работ;

6) неправомерное использование информации или устройств:

-использование информации на электронных, цифровых, бумажных носителях, технических устройств во время выполнения оцениваемых работ, использование которых запрещается соответствующими нормативными актами;

-получение любых ответов оцениваемой работы любыми путями, включая скачивание через электронную почту, компьютер и т.д.;

-вынос из кабинета и/или копирование с компьютера материалов педагогического работника, касающихся оцениваемых работ на бумажных и электронных носителях.