1. Білім мекемесіндегі тәрбиелік іс-шараларды талдау

I. Жалпы мәліметтер

1. Іс-шаралар атауы.

2. Өткізу мерзімі, сынып.

3. Іс-шаралар ұйымдастырушы.

4. Оқушы тобының құрамы: ұлдар, қыздар, қызығушылық бойынша топтар

5. Іс-шаралар өткізу мақсаты (аталған іс-шара сынып ұжымының кейбір міндеттерін шешуге және оқушылардың жеке басы қасиеттерін қалыптастыруға арналған).

6. Қызметтің осы түрі мен мазмұнын таңдауды негіздеу (сабақтың мектеп тәрбие жұмысының негізгі бағыттарымен сәйкестілігі).

II. Іс-шара даярлығын талдау

1. Аталған іс-шараны ұйымдастыруды бастаушы кім болып саналады және ол қалай даярланды? Іс-шараға даярлану кезінде оқушылардың белсенділігі, дербестігі мен бастамашылдығы немен және қандай түрде көрініс тапты?

2. Даярлық жұмыстары кезеңдерінің мазмұны: іс-шара элементтерін жоспарлау, әзірлеу, қажетті жабдықтар даярлау және т.б.

3. Балалар ұжымының іс-шара даярлауға қамтылу дәрежесі.

III. Іс-шара барысын талдау

1. Алдағы қызметтің мақсаттары мен міндеттері оқушылар алдында, олардың балалар үшін өзектілік дәрежесі қаншалық сенімді және эмоционалды ашылды.

2. Жұмыс қаншалықты мазмұнды және ұйымдастыра жүрді.

3. Іс-шаралар барысында оқушылар қандай білім алды, ол қандай әлеуметтік нұсқаулықтарды, сезімдер мен сенімдерді қалыптастыруға бағытталған еді?

4.Атқарылған жұмыс нәтижелілігі қандай?

5. Өткізілген іс-шара балалар ұжымына қандай әсер берді? Оның ұжымды дамытуға қандай салдары болуы мүмкін?

6. Іс-шаралар барысында сынып жетекшісі рөлі қандай?

7. Тәрбиеленушілер мен педагог-тәрбиеші арақатынастарының сипаты, оның тәрбиелік міндеттерге, жастық және жеке ерекшіліктерге, ұжымды дамыту деңгейіне сәйкестігі.

IV. Тәрбие іс-шараларын жалпы бағалау

1. Қойылған мақсаттар мен міндеттерге қаншалық қол жеткізілді? Сәттілік, сәтсіздіктер себептері, байқаған қателіктер.

2. Атқарылған жұмыстың тәрбиелік құндылықтарын жалпы бағалау.

3. Тәрбиешілер мен оқушылар атына педагогикалық қорытындылар мент ұсыныстар.

V. Тәрбиеші қызметін талдау

1. Тәрбиешінің қандай әрекеттері іс-шараны сәтті өткізуге ықпал етті, ал қандайлары кедергі болды және неге?

2. Оқушылармен тәрбие жұмыс барысында қандай педагогикалық қабілеттіліктер мен шеберліктер көрініс тапты?

3. Педагогтің тәрбие қызметін әрі қарай жетілдіру үшін тілектер мен ұсынымдар.