Раздел долгосрочного планирования:

Я и общество

Школа: район Бәйтерек, Щаповская СОШ

Дата :

ФИО учителя: Агисенова Ш.А.

класс: 1

Участвовали:

Не участвовали:

Тема урока

Я и моя школа

Цели обучения, достигаемые на этом уроке (Ссылка на учебный план)

1.1.2.1 объяснить важность школы в жизни человека

1.1.2.6 характеризовать себя в качестве ученика школы и члена классного сообщества

Цель урока

- дает определение понятия «школа и школьник», объясняет важность школы в жизни человека;

- характеризует себя как ученика школы и члена классного сообщества;

- составляет памятку «Правила поведение в школе».

Критерии оценивания

- дает определение понятия «школа и школьник» , объясняет важность школы в жизни человека;

- характеризует себя как ученика школы и члена классного сообщества;

- составляет памятку на основе картинок;

- определяет школьника по внешнему виду;

- рассказывает о важной роли школы в жизни человека.

Языковые цели

Предметная лексика и терминология: - учитель, школьник, школьные предметы, школьные принадлежности.

Фразы, полезные для диалога диалога/письма:

Для чего нужна школа?; Кто такой школьник?

Воспитание ценностей

Казахстанский патриотизм и гражданская ответственность через знакомство с первой школой Казахстана

Уважение , сотрудничество через групповую и парную работу

Творчество и труд через составление памятки с помощью картинок в виде аппликации.

Межпредметная связь

Художественный труд: создание памятки

Физическая культура: физминутка

Предыдущие знания

Знает работников школы, важность школы на основе жизненного опыта

Ход урока

Запланированные этапы урока

Виды упражнений, запланированных на урок:

Ресурсы

Начало урока

1 минут

4 минут

2 минут

1.Эмоциональный настрой. «Школа». Весь класс.

Сколько нового вокруг мы узнаем скоро

Нам, ребята, повезло! Учимся мы в школе

Сколько в школе мы узнаем: сколько книжек прочитаем!

Нам по этому пути много лет еще идти.

2.Целеполагание. «Мозговой штурм». Фронтальная работа.

Прослушивание видеоролика песни «Чему учат в школе»

- О чем поется в этой песне? ( о школе)

- А кто учится в школе?( ученики)

- А вы являетесь учениками? (да)

- Как вы думаете, о чём мы будем говорить на уроке?( о школе)

ФО: оценивание учителем- «Комплименты».

3. Деление на группы. «Школьные принадлежности»Весь класс. Дифференциация по классификации.(смешанная гендерная группа). Девочки активнее по сравнению с мальчиками.

По картинкам Школьные принадлежности:

1 группа- линейка,

2 группа -тетради,

3 группа - пенал,

4 группа –учебник

- для чего нужны эти предметы в школе? (для урока)

- кто пользуется ими? (ученик)

- какие еще вы знаете школьные принадлежности? (карандаши, дневник, альбом, краски, пластилин, цветная бумага)

ФО: «Словесная похвала учителя»

https://youtu.be/CDc1pQnHwV4

Картинки для деления в группу

Середина урока

5 минут

7 минут

2 минут

11 минут

4.Знакомство с новой темой. « Угадай». Индивидуальная работа.

Дифференциация по диалогу и оказанию поддержки.

Задание:

Найдите школьника среди набора картин. Объясни свой выбор.

Критерии:

-определяет школьника по внешнему виду

Дескриптор:

- рассматривает картинки;

- находит нужную картинку.

Подготовленные вопросы:

- как вы нашли школьника? ( по внешнему виду)

-а еще здесь есть школьник? (да)

ФО: самооценивание по образцу «Плюс-минус». (Плюс верно, минус нет).

5. Работа по ресурсам. « Рассмотри и объясни » Работа в паре.

Задание:

Рассмотрите рисунки и расскажите о важности школы.

- Куда идут дети? ( в школу)

- что они делают в школе? (учатся)

- Какие школьные предметы изучают? (математика, музыка, познание мира, обучение грамоте)

- Чему учатся дети на уроках? ( читать, писать, решать, считать, петь, рисовать)

- Скажите, зачем детям учиться в школе? ( для получение знаний)

- Обязательно или не обязательно надо учиться в школе?(обязательно)

Критерий оценивания

- понимает о важной роли школы в жизни человека

Дескриптор:

- рассматривает рисунки;

- обсуждают в паре

-рассказывает о важности школы

ФО: взаимооценивание «Одна фраза для соседа»

6. Физминутка «Дарим улыбки».Весь класс.

7.Исследовательская работа. «Думай и поделись». «Правила поведения в школе». Групповая работа.

Дифференциация по темпу:

Задание:

Рассмотрите и выберите картинки на которых изображены «Правила поведения в школе», вырежьте нужные картинки для памятки.

Критерии:

- Составляет памятку, на основе картинок.

Дескриптор:

- рассматривает картинки

- подбирает картинки

-вырезает картинки

- составляет памятку

Дополнительное задание:

Раскрасьте школьные принадлежности

ФО. взаимооценивание - «Две звезды, одно пожелание»

Картинки

https://yandex.kz/images/search?pos=53&p=1&img_url=https

https://yandex.kz/images/search?pos=118&p=2&img_url=https

https://yandex.kz/images/search?pos=182&p=4&img_url=https

https://yandex.kz/images/search?pos=469&p=11&img_url=https

https://yandex.kz/images/search?pos=405&p=10&img_url=https

https://yandex.kz/search/?text=

https://yandex.kz/search/?lr=10305&clid=2233626&text=

https://yandex.kz/search/?text=

https://yandex.kz/images/search?pos=67&p=1&img_url=https

https://yandex.kz/images/search?pos=37&img_url=http

Картинки

https://yandex.kz/search/?text=

Картинки

https://yandex.kz/images/search?pos=10&img_url=https

https://yandex.kz/images/search?pos=36&img_url=https

https://yandex.kz/images/search?pos=147&p=3&img_url=https