: Оқушыларға сөйлем мүшелері туралы топтастырылған ұғым қалыптастыруға мүмкіндік туғызу. Оқушылардың өз бетімен жұмыс істеу арқылы теориялық ойлауын жетілдіру, ауызша сөйлеу тілін,сөздік қорын , есте сақтауын дамыту.Әдемі, қатесіз жазуға баулу,адамгершілікке тәрбиелеу.

Сіздерге арнап «Тілім –тірегім, соғып тұрған -жүрегім» атты тәрбие сағатымызды ашуға рұқсат етіңіздер! Қазақстан Республикасының

Міне, қымбатты балалар, бірлесіп, достасып өткізген мереке қашанда қуанышты өтеді, достық, бірлік бәрін де жеңеді. Аспанымызды бұлт торламасын. Көктегі күніміз сөнбесін!

Мақсаты: 1. Білімділік. Оқушылардың шеберліктерін, тапқырлықтарын бақылау. 2. Дамытушылық. Ойлау, қиялдау, есте сақтау қабілеттерін дамыту 3. Тәрбиелік. Ұйымшыл болуға, жаңа терминдерді өз аттарымен атауға тәрбиелеу.

Отбасы-мемлекеттің негізгі буыны. Тәрбие – отбасынан басталады, болашақ ұрпақтың еліне, Отанына деген сүйіспеншілігі алдымен ата-ананың ықпалы мен қалыптасады. «Дәулет есіктен, ақыл бесіктен кіреді» демекші білім бесігі мектептен, тәрбие бесігі отбасынан бастау алады. Отбасының екі тірегі-әлпештеген әке мен аялаған ана. Ата-анаға үлкенге қызмет етіп, әкеңнің еңбегін, анаңның ақ сүтін өтеу-біздің борышымыз.

Оқушылардың бойында «мейірімділік, қайырымдылық» құндылықтары туралы түсініктерін кеңейту. Міндеттері:  мейірімділіктің адам өміріндегі маңыздылығын түсіну;  өзара сыйластық қарым-қатынасты дамыту;  мейірбандыққа тәрбиелеу;

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау теориясын сабақта қолдануға үйрету, критериалды бағалаудың тіміділігін көрсету. Мұалімдер критериалды бағалаудың тиімді әдіс–тәсілдерін меңгеріп,оларды сабақ барысында тиімді пайдаланады.

Елбасының мақсаты – ұлттың ұлы мұраты. Ол – Ұлы Дала елінің бойында белгілі тарихи себептермен қалғып кеткен прагматизмді ояту арқылы ұлттық, қоғамдық ойға, іске сілкініс әкелу, тәуелсіз елдің санасы мен ағзасын отаршылдық, кембағалдық, бойкүйездік комплекстерінен тұтастай арылту. Қостанай қаласының № 15 мектебінде бастауыш сыныптар әдістемелік бірлестігінде «Туған жер –жаңғыру аясында» тақырыбында айлық өтті. Айлықтың мақсаты: Мұғалімдердің іс-тәжірибесімен бөлісу, оқушылардың туған жеріне, еліне деген сүйіспеншілігін арттыру, болашақта жалынды, елжанды, ел мұрасын қадірлей білетін сауатты, білімді тұлға ретінде тәрбиелеу.

Оқушылар: − мұғалімнің жоспары, тапсырмалары, оқулықтың және жұмыс дәптерінің нұсқаулығымен әрекет етеді; − мұғалімнің бағыттауы бойынша оқулықтың мәтіні және суреттерінен қажетті ақпаратты алады; − өздерін ұжымның бір бөлшегі ретінде сезінеді; − сыныптағы бір-бірімен байланыс жасаудың ережелерін талқылайды; − сабақта жеткен жетістіктеріне ой қорытады; − сөздік қорын сыныптас сөзімен толықтырады.

Наурыз өте көнеден келе жатқан мейрам. Халқымыз аса үлкен дайындықпен қарсы алатын Ұлыстың ұлы күнінің ерекшелігін балаларға айтып түсіндіру. Қазақтың салт - дәстүрін, ұлттық дүниетанымын, ұлттық ойынын, ұлттық киімін насихаттап көрсету. Балаларды асыл қазынасын бағалап, ұлттық салт - дәстүрлерін сақтауға үйрету. Сондай - ақ Ұлыстың ұлы күнін зор мақтанышпен тойлау.

Бүгінгі сабақтың мақсаты мен нәтижесін таныстырамын. Интертақта арқылы қосымша мәлімет көрсетемін. Білім сапасын көтерудің бір үлкен көрсеткіші – бағалау. Бағалау-одан арғы оқу туралы шешімді қабылдау мақсатымен оқытудың нәтижелерін жүйелі түрде жиынтықтауға бағытталған қызметті белгілеу үшін қолданылатын термин. Критериалды бағалау жүйесінде ең маңызды нәрсе-оқу процесінің өзі, сол арқылы оқушы өзін-өзі бағалауды үйреніп, өз білімінің артықшылықтары мен кемшіліктерін көріп, әрі қарай қалай даму керектігін түсінеді, яғни бұл жүйеде оқушының қалай жұмыс жасағаны, қалай ойланғаны бағаланады. Критериалды бағалаудың екі түрі бар - жиынтық және қалыптастырушы. Жиынтық бағалау-оқытудың нәтижелерін жіктеу, сертификаттау және тіркеу мақсатында оқытудың қортындыларын шығару. Қалыптастырушы бағалау – мұғалімдерді, оқушыларды және педагогикалық үдерістің басқа да қатысушыларын оқуды жетілдіру үшін қажет ақпаратпен қамтамассыз ететін оқудың ағымдағы бағалануы.

ХХІ ғасырда, бүкіл ғаламдану заманында, соның ішінде білім беру саласындағы өзгерістердің орын алуына сай мұғалім алдында тұрған мақсаттар мен міндеттердің салмағы зор болып отыр. Қазіргі мұғалімдер рухани байлықты бойына жинаған, заман ағысына сай біліммен қаруланған ой-өрісі жоғары, зерделі, жан- жақты дамыған маман. Мұғалім бұрын информатор, бақылаушы, тексеруші, жазалаушы болса, қазіргі заманда керісінше ізденуші, зерттеуші, технолог, өнертапқыш, шығармашылықпен жұмыс істейтін жаңашыл болуы керек. Оқушыны субъект ретінде қарастырып, оқушының өзін - өзі тануына жол ашу, сыни ойлай білетін, өз білімін кез келген ортада қолдана алатын жеке тұлғаны қалыптастыру, бойындағы қасиетті дамыту, білім мен тәрбиені жеке тұлғаға қарай бағыттау - бүгінгі таңдағы мұғалімнің кезек күттірмейтін қасиетті міндеті.

Бұл ашық сабақ жаратылыстану пәні бойынша "Жануарлар саны неге азаяды" тақырыбы бойынша өткізілді. Сабақтың мақсаты БжС технологиясы бойынша 63 пайызға жету. Сабақта балалардың өз ойларын толық жеткізуімен қатар олардың сөз қорларының да жетістіктері байқалды. Сабақта тақырыпқа сай енгізілген жеті сөзді көрген бейнебаяндарымен байланыстыра сөйледі. Сабақ кезеңнен тұрды. Әр кезеңнің соңында оқушылар бағаланып отырды. Сабақ соңында қойылған плюстер саналып, балалардың "өте жақсы", "Жақсы" деген бағалармен білімдері анықталды. Ал сабақ барысында жеткіліксіз берілген жауаптар бойынша түзету жұмыстары жүргізілді.

Бұл сабақта үшінші сыныптарға арналған қысқа мерзімді жұмыс жоспары берілген. Сабақ жоспары толық 40 минутты қамтиды. Сабақтың тақырыбы, мақсаты құрылымында толық берілген. . Сабақ бірнеше кезеңнен тұрады.Онда психологиялық кезең, жаңа сабақ, оқулықпен жұмыс, шығармашылық кезең және сабақтың соңғы кезеңі. сабақтың барысында оқудың бірнеше түрі кездеседі.

Бұл сабақта үшінші сыныптарға арналған қысқа мерзімді жұмыс жоспары берілген. Сабақ жоспары толық 40 минутты қамтиды. Сабақтың тақырыбы, мақсаты құрылымында толық берілген. . Сабақ бірнеше кезеңнен тұрады.Онда психологиялық кезең, жаңа сабақ, оқулықпен жұмыс, шығармашылық кезең және сабақтың соңғы кезеңі. сабақтың барысында оқудың бірнеше түрі кездеседі.