Мақсаты: лексика - грамматикалық білімдерін жетілдіру, адамның дене мүшелеріне байланысты жаңа сөздерді енгізу; This is\These are сөз тіркестерін бекіту;”Head and shoulders, knees and toes” әнін үйрету Көрнекілігі: инерактивті тақта, сюжетті суреттер, үлестірмелі қағаздар, бейнебаян Сабақ барысы: I. Ұйымдастыру, релаксация Good morning children! I’m glad to see you. Thank you, sit down please! Take the apples hang up it on the tree. Red apple - “I’m fine!” Green apple - “I’m O. K.!” Now, answer my questions: What day is it today? Who is absent? II. Let’s check up your home - task. Very good! III. Phonetic drill. (1 - слайд) Two little hands go clap, clap, clap, Two little feet go tap, tap, tap. Two little eyes are open wide, One little head go side to side.

Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә. Назарбаев республикалық білім және ғылым қызметкерлерінің ІІІ съезінде сөйлеген сөзінде білім беру ісін реформалаудағы стратегиялық міндеттердің бірі-шығармашылық тұрғыдан бәсекелестікке сай үш тілді жетік меңгерген, жан-жақты дамыған жеке тұлғаны оқытып-тәрбиелеу деп атап көрсетті. Бұл жерде негізгі рольді білім беру жүйесі алып отыр. Қазіргі қоғам сұранысына сай білімді, шығармашылықпен жұмыс жасайтын, өзін-өзі дамытып жетілдіре алатын жеке тұлға тәрбиелеуге аса назар аударылуда. А. Байтұрсынов өзінің «Мектеп деректері» еңбегінде былай деп жазды: «.....Мұғалім қандай болса, мектеп, пән сондай болмақшы. Яғни мұғалім білімді болса, ол мектептен балалар көбірек білім алып шықпақшы. Солай болған соң, ең әуелі мектепке керегі-білімді, педагогика, методикадан хабардар, жақсы оқыта білетін мұғалім». Дүниежүзілік ақпараттық білім беру кеңістігінің құрылуымен, әлемдік

Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә. Назарбаев республикалық білім және ғылым қызметкерлерінің ІІІ съезінде сөйлеген сөзінде білім беру ісін реформалаудағы стратегиялық міндеттердің бірі-шығармашылық тұрғыдан бәсекелестікке сай үш тілді жетік меңгерген, жан-жақты дамыған жеке тұлғаны оқытып-тәрбиелеу деп атап көрсетті. Бұл жерде негізгі рольді білім беру жүйесі алып отыр. Қазіргі қоғам сұранысына сай білімді, шығармашылықпен жұмыс жасайтын, өзін-өзі дамытып жетілдіре алатын жеке тұлға тәрбиелеуге аса назар аударылуда. А. Байтұрсынов өзінің «Мектеп деректері» еңбегінде былай деп жазды: «.....Мұғалім қандай болса, мектеп, пән сондай болмақшы. Яғни мұғалім білімді болса, ол мектептен балалар көбірек білім алып шықпақшы. Солай болған соң, ең әуелі мектепке керегі-білімді, педагогика, методикадан хабардар, жақсы оқыта білетін мұғалім». Дүниежүзілік ақпараттық білім беру кеңістігінің құрылуымен, әлемдік

Мақсаты: лексика - грамматикалық білімдерін жетілдіру, адамның дене мүшелеріне байланысты жаңа сөздерді енгізу; This is\These are сөз тіркестерін бекіту;”Head and shoulders, knees and toes” әнін үйрету Көрнекілігі: инерактивті тақта, сюжетті суреттер, үлестірмелі қағаздар, бейнебаян Сабақ барысы: I. Ұйымдастыру, релаксация Good morning children! I’m glad to see you. Thank you, sit down please! Take the apples hang up it on the tree. Red apple - “I’m fine!” Green apple - “I’m O. K.!” Now, answer my questions: What day is it today? Who is absent? II. Let’s check up your home - task. Very good! III. Phonetic drill. (1 - слайд) Two little hands go clap, clap, clap, Two little feet go tap, tap, tap. Two little eyes are open wide, One little head go side to side.

1.Боғбонинг боласи қандай бола эди? 2.Боғбон боғга нима экди?3. Дарахтларнинг аҳволи қандай эди? 4.Боғбон хотинига нима деп тушунтирди? 5. Боғбонингқилган иш-харакати тўғрими ? 6.Сиз ҳам боғбонингўрнида бўлганигизда қандай йўл тутар эдингиз?

1.Боғбонинг боласи қандай бола эди? 2.Боғбон боғга нима экди?3. Дарахтларнинг аҳволи қандай эди? 4.Боғбон хотинига нима деп тушунтирди? 5. Боғбонингқилган иш-харакати тўғрими ? 6.Сиз ҳам боғбонингўрнида бўлганигизда қандай йўл тутар эдингиз?

1.Боғбонинг боласи қандай бола эди? 2.Боғбон боғга нима экди?3. Дарахтларнинг аҳволи қандай эди? 4.Боғбон хотинига нима деп тушунтирди? 5. Боғбонингқилган иш-харакати тўғрими ? 6.Сиз ҳам боғбонингўрнида бўлганигизда қандай йўл тутар эдингиз?

1.Боғбонинг боласи қандай бола эди? 2.Боғбон боғга нима экди?3. Дарахтларнинг аҳволи қандай эди? 4.Боғбон хотинига нима деп тушунтирди? 5. Боғбонингқилган иш-харакати тўғрими ? 6.Сиз ҳам боғбонингўрнида бўлганигизда қандай йўл тутар эдингиз?

1.Боғбонинг боласи қандай бола эди? 2.Боғбон боғга нима экди?3. Дарахтларнинг аҳволи қандай эди? 4.Боғбон хотинига нима деп тушунтирди? 5. Боғбонингқилган иш-харакати тўғрими ? 6.Сиз ҳам боғбонингўрнида бўлганигизда қандай йўл тутар эдингиз?

1.Боғбонинг боласи қандай бола эди? 2.Боғбон боғга нима экди?3. Дарахтларнинг аҳволи қандай эди? 4.Боғбон хотинига нима деп тушунтирди? 5. Боғбонингқилган иш-харакати тўғрими ? 6.Сиз ҳам боғбонингўрнида бўлганигизда қандай йўл тутар эдингиз?

Ўйланайлик фикрлашайик “ 1.Инсон қандай бахтли бўла олади? 2. , парвариш қилиш, ўстириш, ўргатиш; илм бериш. Таълим, ахлоқ-одоб ўргатиб, сингдириб, инсонни вояга етказиш, улғайтириш, ўстириш. Инсонда иш-ҳунар, одоб-ахлоқни шакллантириш, ривожлантиришга, унинг жамиятда яшаши учун керак бўлган хислатларга эга бўлишини таъминлашга қаратилган иш-амаллар мажмуи ва шу йўл билан сингдирилган одоб-ахлоқ, хислат, фазилат кабилар. Оила тарбияси. Мактаб тарбияси “Ота билан бола”видеоролик 1.Бу роликда нима тасвирланган 2.Кетма-кетлигини айтиб беринг 3.Отасиниг ўрнида бўлганигизда қандай насихат қилган бўлардингиз? 4.Боланиг ўрида бўлганда сиз нима қилган бўлардик Матнни тинглашдан олдинги топшириқлар 1.Матнни диққат билан тингланг. 2. Ота ва она сўзига муаллиф қандай таъриф берганлигини аниқланг 3. Ўз фикрларингизни қўшиб ота –она сўзини изоҳланг.

ҚР мемлекеттік тілі –қазақ тілі. Қазақ тілі мемлекеттік тіл мәртебесін 1989 жылы 22 қыркүйекте қабылданды. Ал 1997 жылы 11 шілдеде жаңа заң өңделіп, толықтыылып қайта қабылданды. Жаңа Заң 6 тараудан тұрады. 1 – тараудан жалпы ережелер берілген. Қазақ тілін меңгеру Қазақстанда тұратын әр азаматтың міндеті.Тіл – қай ұлтта, қай елде болсада қастерлі, құдыретті. Ол әрбір адамға ана сүтімен бірге еніп, қалыптасады. Тіл байлығы - әрбір елдің ұлттық мақтанышы. Ол атадан балаға мирас болып қалып отыратын баға жетпес мұра. Демек, әр адам ана тілін көзінің қарашығындай қорғауға, оның орынсыз шұбарлануының қандайына болса, да қарсы тұруы тиіс. Ана тілі – ең басты байлығымыз. Ана тілі - ең ұлы мен тамаша тіл. Менің ана тілім - қазақ тілі. Қазақ тілі - мемлекеттік тіл. Бұл - ауыр тіл, бірақ әрбір құрметті азаматқа оны білу керек. Ана тілі - халық боп жасағаннан бері жан дүниеміздің айнасы, өсіп-өніп түрлене беретін

Менің Отаным — әдемі ел, Қазақстан Республикасы. Бұл бай тарих, ежелгі мәдениет және бірегей табиғаты бар ұлы мемлекет. Қазақстандық жерлердің кең ауқымы. оңтүстігінде тау етегінде солтүстік көп қардың көбесі жеміс ағаштарын сыл кезде. Солтүстіктегі «Бурч Мақта мақалалары», Бурабайдың мықты қарағайлы орманы, тың жерлердің алтын алқаптары, Ұлы даладағы сұр шыршасы, Алатау мен Тянь-Шаньның биік таулары — менің бүкіл Қазақстаным. Бұл суреттер мені керемет сұлулығымен таң қалдырады. Мен оларды ешқашан таң қалдырмаймын Қазақстанның минералды байлығы табиғи ресурстарға бай: газ, мұнай, көмір, қара және түсті металдар. Бұл Қазақстан халқының барлық активтері, ол оңай емес.

Турсуметова Минаввар Юлдашевна

Адамзатқа төнген қауіпті дерт Сабақтың мақсаты Оқушыларға темекі, арақ, есірткі, СПИД-тің қазіргі таңдағы адамзаттың басты проблемасы екенін, оның зиянды жақтарын түсіндіру, ғасыр дертіне айналып отырған кеселдердің залалын жан-жақты меңгерту, зиянды заттардан барынша аулақ болуға шақыру, сана-сезімдерін дамыта түсу. Оқушыларға СПИД ауруының адам өмірі ұшін қатерлі, жұқпалы екенін және одан сақтану жолдарын түсіндіру. Оқушыларды ЖИТС (жүре п.б. иммундық тапшылық синдромы) немесе ЖЖБА-дан сақтану әдістерін үйрету, төтенше жағдай кезінде дұрыс шешім қабылдай білу қабілеттілігін дамытатын қажетті білім, білік,дағды /ББД/ қалыптастыру.

 1Тозалик нима ?  У нима учун керак?  “Ҳаётта тоза юринг” деган сўзни қандай тушинасиз ?  Соғликка зарар етказувчи одатлар қайсилардир? ЛУҒАТ ИШИ Соғлик- тозалик- бадантарбия- қовоғи солинган- букри одам- Тозалик Бир кичик мамлакатда Тозалик яшар экан.Бу давлатнинг барча ахолиси –одамлар,ҳайвонлар,қушлару балиқлар,ҳатоки ҳашоратлар ҳам тоза ва соғлом бўлиб узоқ умр кечирар экан.Ҳар тонг Тозалик билан Соғлик уйқудан уйғонгач, деразаларни катта очиб,тоза ҳавода бадантарбия қиларди.

 1Тозалик нима ?  У нима учун керак?  “Ҳаётта тоза юринг” деган сўзни қандай тушинасиз ?  Соғликка зарар етказувчи одатлар қайсилардир? ЛУҒАТ ИШИ Соғлик- тозалик- бадантарбия- қовоғи солинган- букри одам- Тозалик Бир кичик мамлакатда Тозалик яшар экан.Бу давлатнинг барча ахолиси –одамлар,ҳайвонлар,қушлару балиқлар,ҳатоки ҳашоратлар ҳам тоза ва соғлом бўлиб узоқ умр кечирар экан.Ҳар тонг Тозалик билан Соғлик уйқудан уйғонгач, деразаларни катта очиб,тоза ҳавода бадантарбия қиларди.

- ота тарбияси ўғил болаларда, она тарбияси қизларда акс этишини англаб етиш; - ўзининг кундалик юриш-туриши, гап-сўзларида ота-она берган тарбияни намоён этиш ва уларга раҳмат келтириш; - ота-онанинг хизматларини оғринмай бажариш чин фарзандлик бурчи эканлигини дилдан ҳис этиш ва таҳлил қилиш; - мулоҳазали фикрлаш, ота-оналарига беғараз яхшилик қилишга одатлантириш Кутиладиган натижа: - ота тарбияси ўғил болаларда, она тарбияси қизларда акс этишини англаб етадилар; - кундалик юриш-туриши, гап-сўзларида ота-она берган тарбияни намоён этиш ва ота-онага раҳматлар келтириш тарбияли фарзандларгагина хослигини идрок этадилар; - ота-онанинг хизматларини оғринмай бажариш чин фарзандлик бурчи эканлигини дилдан ҳис этиш орқали таҳлил қиладилар; - мавзу юзасидан мулоҳазали фикрлайдилар, ота-оналарига беғараз яхшилик қилишга одатланиб борадилар.

- ота тарбияси ўғил болаларда, она тарбияси қизларда акс этишини англаб етиш; - ўзининг кундалик юриш-туриши, гап-сўзларида ота-она берган тарбияни намоён этиш ва уларга раҳмат келтириш; - ота-онанинг хизматларини оғринмай бажариш чин фарзандлик бурчи эканлигини дилдан ҳис этиш ва таҳлил қилиш; - мулоҳазали фикрлаш, ота-оналарига беғараз яхшилик қилишга одатлантириш Кутиладиган натижа: - ота тарбияси ўғил болаларда, она тарбияси қизларда акс этишини англаб етадилар; - кундалик юриш-туриши, гап-сўзларида ота-она берган тарбияни намоён этиш ва ота-онага раҳматлар келтириш тарбияли фарзандларгагина хослигини идрок этадилар; - ота-онанинг хизматларини оғринмай бажариш чин фарзандлик бурчи эканлигини дилдан ҳис этиш орқали таҳлил қиладилар; - мавзу юзасидан мулоҳазали фикрлайдилар, ота-оналарига беғараз яхшилик қилишга одатланиб борадилар.

. «Уақыт»-деген не?Уақытыңды үнемдей білесің бе? 2. «Өмір»-деген не ? Сен болашақ өміріңді елестете аласың ба? 3 «Өткен өмір» дегенді қалай түсінесің?