Сөз және оның мағынасы туралы түсінігін қалыптастыру арқылы бақылау, сараптау, қорытынды жасай білу, ойлау жүйесін, логикасын дамытуға ықпал ету. Эмоциялық:Психологиялық жағымды орта қалыптастыру Әлеуметтік:Қарым-қатынас жасау арқылы шынайы оқу мен оқыту әрекеттілігін белсендіру

: текшенің мәнді белгілерін, түрлік ерекшелігін анықтайды, ажырата алады. Текше және оның көлемі. туралы білімдерін нақтылауға ықпал ету;

Есептерді салыстыр оларды шығар. 6-өткел. "Ойлана біл!" Есептерді салыстыр ,оларды шығар. 7 өткел Бір - иілеміз,шалқайамыз, Екі - алақанды үш соғамыз. Басымызды үш изеп, Төрт дегенде қол созамыз. Бес,алты дегенде Орнымызға отырамыз.

Ұйымдастыру Өрмекшінің торы Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу Арифметикалық диктант 32 мен 8 сандарының бөліндісінің мәнін тап; 64 пен 8сандарының бөліндісінің мәнін тап; 6-ны 8 есе арттыр; 81-ді 9есе кеміт; 16-ның 20-дан нешеуі кем? Белгісіз санды 5есе арттырғанда 25 шықты, белгісіз санды тап. 1. Үй тапсырмасын тексеру.Баспармақпен бағалау.

Танымдық: Қан айналым мүшелері жүйке жүйесінің құрылымы, оның маңызы мен атқаратын қызметі туралы түсінік қалыптастыруға ықпал ету; жүйке жүйесін нығайту тәртібін талдау. Эмоциялық: Психологиялық жағымды орта қалыптастыру; Әлеуметтік: Бірлескен оқуға ену арқылы барлық оқушының бірдей оқу мен оқыту үдерісіне қатысуына ықпал ету

Танымдық: Тыныс жолдары, олардың жұмысы жайлы түсінік қалыптастыруға жағдай жасау Эмоциялық:Кеңейтілген тапсырмаларды орындау үшін қолайлы ортаны қамтамасыз ету; Әлеуметтік: Ұжымдық нәтижелерге қол жеткізуге жағдай жасау.

Оқушылар: Тыңдалған ақпаратты және әңгімелерді нақты түсінеді, әңгімеге байланысты қойылған сұрақтарға ойлана жауап қайтарады; тыңдалған ақпаратқа қатысты орынды сұрақтар қояды және жауап береді; өз ойы, сезімдерін және идеяларын өзгелерге түсіндіруде сөздік қоры толыға бастайды, тыңдалым қабілеті арта түседі.

І .Үй тапсырмасын сұрау «Идеялар себеті» стратегиясы арқылы үй тапсырмасын сұрау «торғай »мәтіні бойынша екі сөйлемнен жазып,себетке салады ІІ.Топқа бөлу .Қима қағаздар арқылы топтастыру Қима қағаздар арқылы топтасып,келесі тапсырма шығады Жетістік критерийлері 1.Мәтінді бөліктерге бөле алады. 2.Мәтіндегі ұнаған тіркестерлі таба алады. 3Әр бөлікке ат қоя алады. Топтық жұмыс. I.топ: Көктем табиғаты жайлы айтқызу II.топ: Көктем мезгілінде жануарлар өміріндегі өзгеріс III.топ:Киік туралы білетіндерін айқызу IVтоп: :Мәтінді «джигсо» әдісі арқылы оқыту

І.Топқа бөлу Оқушыларды 4 топқа сурет қиындылары арқылы топтастыру: І топ: Үй құстары суретін құрастырады ІІ топ: Үй жануары суретін құрастырады ІІІ топ: Жабайы аңдар суретін құрастырады IV топ: Дала құстары суретін құрастырады ІІ.Үй тапсырмасын сұрау. «Кезбе тілші» әдісі арқылы жүреді Өзеннің қандай пайдасы бар? Өзен қлеңін кім жазған? судың адамға қандай пайдасы бар?

І.Топқа бөлу Оқушыларды 4 топқа сурет қиындылары арқылы топтастыру: І топ: табиғат суретін құрастырады ІІ топ: Өсімдік суретін құрастырады ІІІ топ: Жануар суретін құрастырады IV топ: Адам суретін құрастырады ІІ.Үй тапсырмасын сұрау. «Кір жаятын жіп» әдісі арқылы жүреді Суретте не көріп тұрсың? Табиғаттың тамаша көрінісі қандай көңіл күйді туғызады? Таза ауа,мөлдір судың адамға қандай пайдасы бар? Топтағы өзара бағалау мадақтау Жетістік критерийлері 1.Суретке қарап әңгіме құрастыра алады. 2.Іштей,тізбектей жалғастырып оқи алады. 3.Өлеңді мәнерлеп ерекшеліктерін салыстыра алады.