Бұл мақалада С.Сейфуллиннің прозалық шығармаларын бастауыш және орта буын сыныптарында оқытуда интерактивті әдістерді қолданудың тиімді жолдары қарастырылады. Интерактивті оқыту – білім алушы мен мұғалімнің, оқушы мен оқушының белсенді әрекетіне негізделетін, қызығушылық пен ынтаны арттыратын әдістер жүйесі. Мақалада Сәкен Сейфуллиннің прозалық мұраларының тәрбиелік, танымдық әлеуеті сараланып, оларды әдебиет сабағында тиімді меңгертуге мүмкіндік беретін заманауи тәсілдер ұсынылады. Сонымен қатар, нақты сабақ үлгілері негізінде оқушылардың шығармашылық ойлауын, сөйлеу мәдениетін, тарихи сана-сезімін дамытуға бағытталған жаттығу түрлері талданады.

Бұл мақалада ерекше білімді қажет ететін балаларды оқыту мен тәрбиелеу үдерісіне қоғамның көзқарасы мен қатынасы қарастырылады. Ерекше қажеттіліктері бар балалардың білім алуына жағдай жасау – тек білім беру жүйесінің ғана емес, бүкіл қоғамның міндеті екендігі айқындалады. Қоғам мүшелерінің бұл мәселеге деген көзқарасы, түсінігі мен қолдауы инклюзивті білім беру жүйесінің табысты жүзеге асуына тікелей әсер ететіні көрсетіледі.

Бұл жұмыс бастауыш мектеп оқулықтарын цифрландырудың педагогикалық негіздерін, әдіснамалық аспектілерін және оқу процесіндегі тиімділігін зерттейді. Зерттеу барысында цифрлық оқулықтардың құрылымы, мазмұны және олардың оқушылардың білім алу сапасына әсері талданады. Сонымен қатар, цифрландыру үдерісінің педагогикалық шарттары мен оны енгізудегі қиындықтар қарастырылады. Кілт сөздер: цифрландыру, бастауыш білім, оқулықтар, педагогикалық шарттар, оқу процесі, ақпараттық-коммуникациялық құзыреттілік.

Көптеген дамыған елдерде жалпы адами құндылықтары мен әлеуметтік талаптарға сай білім беру жүйесінде барлық балалар тең және тосқауылсыз білім алулары қажет деген шешімге келген. Қазақстан Республикасының Заңнамаларында балаларды қорғау аясындағы халықаралық құжаттарға сәйкес мынандай ұғым енгізілген: ерекше білім беруге қажеттіліктері бар балалар (тұлғалар) және барлық оқушылардың жекелік мүмкіндіктері ескеріле отырып сапалы білім алудағы тең құқығы.

Бауыржанқызы Айгерим БМ-42-ҚБ топ 4 курс студенті кафедра «Бастауыш білім берудің педагогикасы мен әдістемесі» Бегалин Болат Жанайдарұлы Ж.Мусин атындағы Көкшетау жоғары қазақ педагогикалық колледжінің бейнелеу өнері және оны оқыту әдістемесі пәнінің жоғары санатты оқытушысы, педагог-зерттеуші, ПҒМ

мотивациялық наклейкалар

слайд шаблон

ҚМЖ 2 сыгып

ҚМЖ 2 сынып математикадан

көрнекілік

80 жылдық Жеңіс күніне көрнекліктер жинағы

БЖБ

Дүниетану атамұра 31 сабақ

тәрбие сағаты

Бұл материал жеңіс күніне арналған тәрбие сағатының слайды мұғалімге көмекші құрал ретінде пайдалануға болады

Жумагалиева Жанар Тангжаровна БМ-42-ҚБ топ 4 курс студенті кафедра «Бастауыш білім берудің педагогикасы мен әдістемесі» Бегалин Болат Жанайдарұлы Ж.Мусин атындағы Көкшетау жоғары қазақ педагогикалық колледжінің бейнелеу өнері және оны оқыту әдістемесі пәнінің жоғары санатты оқытушысы, педагог-зерттеуші, ПҒМ

Хуанишбек Шынар БМ-42-ҚБ топ 4 курс студенті кафедра «Бастауыш білім берудің педагогикасы мен әдістемесі» Батанасова Бақытгүл Ерғалиқызы Ж. Мусин атындағы Көкшетау жоғары қазақ педагогикалық колледжі директорының ғылыми-әдістемелік жұмысы бойынша орынбасары, Үздік педагог 2019, Ы. Алтынсарин төсбелгісінің иегері, педагог-шебер, PhD докторант

Хуанишбек Шынар БМ-42-ҚБ топ 4 курс студенті кафедра «Бастауыш білім берудің педагогикасы мен әдістемесі» Батанасова Бақытгүл Ерғалиқызы Ж. Мусин атындағы Көкшетау жоғары қазақ педагогикалық колледжі директорының ғылыми-әдістемелік жұмысы бойынша орынбасары, Үздік педагог 2019, Ы. Алтынсарин төсбелгісінің иегері, педагог-шебер, PhD докторант

Мұғалімге көмекші құрал ретінде сабақта қолдануға болады