9.1.3.1 Тыңдалған мәтіндегі ақпаратты өмірлік мәселелермен байланыстыра білу 9. 4. 4. 1 құрмалас сөйлем жасалу жолдарын, түрлерін білу.

9.1.3.1 көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау 9.2.2.1 автор бейнесінің идеялық-стилистикалық тұтастырушы ретіндегі рөліне талдау жасау

: 6.1.2.1 әлеуметтік-мәдени, ресми-іскери тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі (хабарландыру, жаңалық) көтерілген мәселені талдау.

6.2.2.1 - әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру; 6.2.1.1 - шығарма композициясындағы белгілі бір эпизодтың алатын маңызына негіздеме жасау.

5.1.3.1 тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, негізгі және қосымша ақпаратты анықтау.

5.1.3.1 Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу. 5.2.4.1 Көркем шығармадан алған әсерін сипаттап, авторға хат, өлең жазу.

Оқушыларға діни экстремизм туралы білім беру, теріс діни ағым дегеніміз не екендігін тренингтер арқылы жеткізу, діни сауаттылықты қалыптастыру.

Жаңа бағдарлама арқылы бәсекеге қабілетті және құзыретті тұлға болып, кез келген қауымдастықта тіл табыса білуге, өзгелермен бірлесе отырып, туындаған мәселелер мен міндеттерді шеше білуге үйренеді.

Мақсаты: Жас ұрпақты ана тілінің қадір-қасиетін түсіне білуге шақыру. Ана тілін сүюге, ана тілін ардақтай білуге тәрбиелеу.

10.1.4.1.мәтінде көтерілген мәселеге автор мен оқырманның қарым-қатынасын ескере отырып,сұрақтар құрастыру және бағалау;

Мәтінмен жұмыс жасай білуге дағдыландыру. - Мәтінге сұрақ қоя білуге үйрету. - Берілген жоғары-төмен дәрежелі сұрақтарға жауап беру. - Мәтіннен негізгі идеяны таба білу.

Жинақы мәтін – бастапқы мәтіндегі негізгі идеялар мен ақпараттарды сақтай отырып, мәтін көлемін ықшамдау және өңдеу.

Мақсаты: Баланың дамуына, жеке тұлға болып қалыптасуына ата-ана тәрбиесінің әдіс тәсілдерін жетілдіре отырып қарым –қатынас орнату. Міндеттері: Ата-аналардың мектеппен, тығыз байланысын арттыру, балаларын, мейірімділікке, ұстамдылыққа тәрбиелеудің жолдарын көрсету.

8.1.4.1. Мәтінде көтерілген мәселені (тұрмыстық,әлеуметтік) талдай отырып, негізгі ойды анықтау 8.4.4.3. Сөйлем ішінде бірыңғай мүшелер және айқындауыш мүшелерді қолдана білу.

8.3.5.1. Оқылым және тыңдалым материалдары бойынша мәтіннің баяндау желісін сақтап, әр бөлігінен алынған ақпараттардан жинақы мәтін (аннотация,тезис) жазу 8.4.4.3. Сөйлем ішінде бірыңғай мүшелер және айқындауыш мүшелерді қолдана білу.

Қ. Аманжолов өмірі мен шығармашылығы туралы түсінік беру, поэзиясының ерекшелігін таныту, өлеңнің мән – мағынасын, идеясын ашу, ақынның азаматтық келбетін таныту .

Оқушыларды Отанды сүюге, құрметтеп қастерлеуге, өз елін, тегін , тарихын білуге тәрбиелеу.

1.Ана тілінің өткеніне көз жүгіртіп, бүгінін саралап, болашағына сеніммен қарай алады .

Өлеңнің идеялық мазмұнын ашып, әдеби-теориялық білімдерін толықтырады.Сыни ойлау, топта белсенді әрекет ету дағдылары қалыптасады .

Ақынның өмірі мен шығармашылығынан мағлұмат беру, Түркістан қаласының тарихы мен қазақ елінің бастан кешкен тарихының өзара байланысы, тарихи тұлғаларға шолу жасау.