«Қызықты математика» бойынша арнайы курстың жалпы жылдық жүктемесі, барлығы 36 сағат, аптасына 1 сағат болып құрылған. «Қызықты математика» оқу пәні мектепке дейінгі білім беру деңгейінде оқытылады. Балабақшада математика пәнін оқытудағы ең басты міндет баланың логикалық ойын дамыту.Оқу әдістемелік көмекші құралдармен шектеліп қана қоймай, баланың ойлау қабілетін дамытатын есеп, жұмбақ ,дидиктикалық ойындар, басқатырғыштар пайдалану тиіс. Ол үшін сабақтан тыс факультативті сабақтарда немесе жеке топтық жұмыстардың көмегімен баланың пәнге деген қызығушылығын арттыруға болады.

Егеменді ел азаматын тәрбиелеудегі тіл мамандарының бірден бір алдына қойған міндеті – оқушыны тіл мәдениетіне байланысты теориялық білім бере отырып, оны өмірде орынды қолдана білуге баулу болып табылады. Тіл мәдениетін қалыптастырудың жолы – тілдің халықтық қасиетін ауыз әдебиеті үлгілері, көркем әдебиеті арқылы бала бойынша сіңіру. Оқыған шығармасы бойынша ойын көркем етіп жеткізуге білу де-тіл мәдениетін меңгерудің бірден бір шарты. Әрбір оқушы өз халқының,ана тілінің мұрагері болуға тиісті. Осы орайда 5 пен 7-ші сыныптардағы «Қазақ тілі әлемі» тақырыбындағы авторлық бағдарламаны атап өтсек болады. Тіл тазалығына, сөйлеу шеберлігіне қазақ халқы ерекше мән берген. Ғылым-білім дегендерден алыс жүрген замандардың өзінде де тіл өнерін — өнердің өнері, «Өнер алды — қызыл тіл» деп бағалаған. Асылы, жақсы сөзді жанына азық ете білген, атқан оққа тоқталмаса да жүйелі сөзге бас иген, орнын тапқан екі ауыз сөзді ер құнымен теңестірген бір халық болса, ол қазақ халқы болар. Жаңадан «тіл мәде

«Бастауыш сыныптағы оқушылардың оқу жылдамдығы мен сауаттылығын арттыру жолдары» авторлық бағдарламасы бастауыш мектепте гуманитарлық білім берудің бастапқы өзегі болып табылады. Бастауыш мектепте «Бастауыш сыныптағы оқушылардың оқу жылдамдығы мен сауаттылығын арттыру жолдары» авторлық бағдарламасын оқытудың мақсаты – сөйлеу әрекетінің түрлерін: тыңдалым, айтылым, оқылым, жазылымды дамыту арқылы тіл туралы бастапқы білімді меңгерту және оны тілдік нормаларды сақтай отырып, оқу әрекеті мен күнделікті өмірде қолдану. Бағдарламаны оқытудың басты ерекшелігінің бірі білім алушылардың сауаттылығын арттыру және тілін дамыту мақсатында жазба жұмыстарын жүргізіп отыру болып табылады. Бағдарлама мазмұны мәтін түрлері, көркем шығармалар мен аутентті материалдар арқылы білім алушылардың сөздік қорын жаңа сөздермен толықтыруды, оқығаны бойынша пікір білдіруді және оны дәлелдеуді, белгілі бір тақырыпқа байланысты өз ойын толық, жүйелі, түсінікті етіп ауызша және жазбаша жеткізе білуге дағдыландыру

"Дене шынықтыру" оқу пәні мемлекеттік міндетті білім беру стандартының маңызды компоненті есебінде «Дене шынықтыру» білім беру саласына кіреді. Оқу пәнінің нысаны – пән арқылы дамитын және әлеуметтік ортамен өзара әрекет ететін дамып келе жатқан бала организмі. Негізгі мектепте дене шынықтыру саласындағы білім берудің негізгі нәтижесі оқушылардың дене шынықтыру іс-әрекетінің негіздерін меңгеруі болып табылады. Сонымен қатар, "дене шынықтыру" пәні оқушылардың жеке қасиеттерін дамытуға ықпал етеді және білім алушылардың әмбебап қабілеттерін (құзыреттерін) қалыптастыру құралы болып табылады. Бұл қабілеттер (құзыреттер) білім беру процесінің Мета-пәндік нәтижелерінде көрінеді және "дене шынықтыру"пәнінен тыс әр түрлі қызмет түрлерінде (мәдениетте) белсенді көрініс табады. «Дене шынықтыру» оқу пәні – бұл дене және психикалық саулықты нығайту үшін арнайы ұйымдастырылған қозғалыс белсенділігі туралы білімдер жүйесі. Осы пәннің іс жүзіндегі мақсаты – бұл қазіргі қоғамның жалпы мәдениетінің бөл

Анимациялық ертегілер балаға қоршаңан ортаны, жер дүниені танытады. Бірақ бүгінгі таңдағы анимациялық мультфильмдер, ертегілер тек жақсылыққа тәрбиелегенімен жаңадан дамып келе жатқан баланың ойына зиянын да келтіруде. Осы мәселені көптеген белсенділер ортаға салып келеді, бірақ әлі күнге дейін шешімі табылған жоқ.

Задумывались ли вы когда-нибудь, что общего у смайликов и эмодзи и как они вообще появились? Мы собрали эту подробную статью, в которой должны рассказать об этих двух современных способах общения, которые так сильно изменили нашу жизнь. С первых дней существования человечества наша способность к общению играла ключевую роль в полном формировании того, как мы, представители одного вида, взаимодействуем друг с другом, позволяя нам возвышать не только наш разум, но и мир, в котором мы живем. Все это началось, когда наши ранние предки придумали способы обмена информацией между различными членами группы с помощью общей системы символов, знаков и, в конечном счете, слов. Они медленно, но верно формировали инструменты, которые мы теперь называем языком, который энциклопедия определяет так: «Язык — это система условных устных или письменных символов, с помощью которых люди, как члены социальной группы и участники ее культуры, выражают себя. Функции языка включают в себя общение, выражение иден

Ахмет Байтұрсыновтың бүкіл өмірі қазақтардың өзін-өзі билеуіне, мәдениетін, білімі мен ғылымын дамытуға, ғасырлар бойы өзіндік халық шығармашылығын, ұлт рухын сақтауға деген жалынды қамқорлықпен ұштасты. М.Әуезовтің 1923 жылы Байтұрсыновтың Қазақ халқы алдындағы баға жетпес еңбегін ескеріп, оны «қазақ зиялыларының көсемі»деп атағаны бекер емес. Ахмет Байтұрсынов -ақын, ғалым, түркітанушы, аудармашы, педагог, публицист, қоғам қайраткері. Кезінде ол әділетсіздіктің, Сталиндік қуғын-сүргіннің құрбаны болған, жарты ғасырдан астам уақыт бойы есімі аталмаған. Қазақстан тарихында лайықты орын алмаған. Тарихтағы «ақтаңдақтар» жойылғанда ғана оның Шәкәрім Құдайбердиев, Ахмет Байтұрсынов, Мағжан Жұмабаев, Жүсіпбек Аймауытов, Міржақып Дулатов сияқты қайраткерлерінің есімдері халыққа қайтарылды. Зерттеу тақырыбының өзектілігі: Қазақ ұлттық тіл білімі және әдебиеттану мектебінің негізін қалаушы, қазақ халқының көрнекті ұлы Ахмет Байтұрсыновтың педагогика ғылымына салған үлесін, ғылым аясында атқар

Автоская программа «Стратегии осмысленного чтения при работе с текстом» составлен на основании Республиканского компонента государственного стандарта среднего общего образования и призван повторить, систематизировать и углубить материал, подготовить учащихся к выпускным экзаменам. Программа курса (36 часа) рассчитана на учащихся 10-11 классов. Стратегии осмысленного чтения при работе с текстом является заданием повышенной сложности, поэтому необходимо очень серьёзно отнестись к его подготовке. Задание проверяет, прежде всего, сформированность у учащихся коммуникативной компетентности, необходимой для понимания чужих и порождения собственных высказываний (текстов), компетентности выпускника, важной не только для успешной образовательной деятельности, но и для профессионального и жизненного становления.

Оқу бағдарламасы Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы қаулысымен бекітілген мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартына сәйкес әзірленді. Алгебра мен талдауды зерттеу білімгерлердің интеллектісін, логикалық ойлау, дәлелдемелер жүргізу, практикалық есептерді шешуде математикалық білімді қолдану қабілеттерін дамытуға бағытталған. Алгебра және талдау бастамалары бойынша бағдарламаны іске асыру жұмыстың белсенді нысандарын ұлғайтуды, оқушыларды коммуникативтік, зерттеу, практикалық қызметке тартуды, ақпараттық технологияларды пайдалануды көздейді. Мақсаты: Білімгерлердің алгебраның негізгі ережелерін игеруі және талдауды бастауы, олардың математикалық тілді меңгеруі; математикалық шығармашылыққа, математикалық интуицияға және математикалық қабілеттерге деген қызығушылығын дамыту; өзін-өзі анықтайтын тұлғаны және оның әртүрлі жұмыс түрлеріне құндылық қатынасын қалыптастыруға тәрбиелеу.

Оқу бағдарламасы Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы қаулысымен бекітілген мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартына сәйкес әзірленді. Алгебра мен талдауды зерттеу білімгерлердің интеллектісін, логикалық ойлау, дәлелдемелер жүргізу, практикалық есептерді шешуде математикалық білімді қолдану қабілеттерін дамытуға бағытталған. Алгебра және талдау бастамалары бойынша бағдарламаны іске асыру жұмыстың белсенді нысандарын ұлғайтуды, оқушыларды коммуникативтік, зерттеу, практикалық қызметке тартуды, ақпараттық технологияларды пайдалануды көздейді.

Бастауыш сынып білім алушылары «Екі таңбалы сандарды есептеудің тиімді тәсілдері» авторлық бағдарламасын игере отырып, талдау, синтездеу, жіктеу, салыстыру, себеп-салдарлық қатынастар мен заңдылықтарды анықтауды үйренеді, түрлі заттар мен қоршаған орта құбылыстарын сипаттау үшін математикалық тілдің негіздерін игереді, білім мен іс-әрекет тәсілдерін меңгереді, мұның барлығы жинақтала келе оқи білуге негіз болады.