Білім беру саласы: «Шығармашылық» Мақсаты:. Ұжымдық жұмысқа баулу, бір-бірімен келісімге келу дағдыларын қалыптастыру. Ермексаздың бір бөлігін бірнеше бөлшекке бөлуге , мүсіндеудің таныс әдістерін қолдануға үйрету. Әр түрлі қимылдар жасаған адамдардың дене мүшелерін, ширақтау әдісі арқылы мүсіндеуді меңгерту.

КӨРКЕМ ЕҢБЕК САБАҒЫНДА ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ҚАБІЛЕТТЕРДІ ДАМЫТУ Кіріспе Көркем еңбек пәні оқушылардың эстетикалық талғамын қалыптастырып, шығармашылық қабілеттерін дамытуға бағытталған. Бүгінгі білім беру жүйесінде шығармашылық ойлау дағдыларын жетілдіру маңызды міндеттердің бірі болып табылады. Бұл баяндамада көркем еңбек сабағында шығармашылық қабілеттерді дамыту жолдары қарастырылады.

Бала құқығы-асыл қазына» атты пікірсайыс турнирінің аудандық кезеңінің ЕРЕЖЕСІ І. Жалпы ережелер 1.1 Осы ереже «Бала құқығы-асыл қазына» атты аудандық оқушылар арасындағы пікірсайыс турнирінің (бұдан әрі-Турнир) мақсат-міндетін айқындайды. 1.2 Турнирді ұйымдастырушы Тұрар Рысқұлов аудандық білім бөлімі ІІ. Турнирдің мақсаты мен міндеттері 2.1 Егеменді еліміздің белсенді жастарының Қазақ мемлекеттілігі, тәуелсіздік құндылықтары мен мәңгілік ел идеясы төңірегіндегі ойларын бір арнаға тоғыстыру; 2.2 Азаматтық жауапкершілігі зор, интеллекті жоғары, рухани жан-дүниесі бай, эстетикалық талғамы дамыған және әлеуметтік бейімделген ұтқыр тұлғаны қалыптастыру мен дамыту; 2.3 «Жаңа Қазақстан» идеясын жастар арасында кеңінен насихаттау; 2.4 Мемлекеттік билік өкілдері, мемлекеттік қызметкерлер мен жастар арасында байланыс орнатып, ұрпақтар сабақтастығын жалғастыру.

• Туризм (франц. tourіsme, tour – серуендеу, жол жүру) — адамның бос уақытында негізінен айтқанда жұмыстық, не мәлім міндеттік мәжбүрлеумен емес, туысшылаумен емес, өз еркінше көңіл көтеру мен демалу үшін, тәуекел жасау үшін, көріп қызықтау үшін, яғни субъективті рухани қажеттілік бойынша басқа бір жерге ерікті саяхаттап, серуендеп баруы. Жақын жердегі қысқа мезетті орындалатыны — серуен делінсе, алыс жерге аттанған ұзақ мерзімдісі — саяхат делінеді. Туризм әлемдік экономикада басты рөлдің бірін атқарады. Дүниежүзілік туризм ұйымының (ДТҰ) деректері бойынша ол әлемдегі жалпы ұллтық өнімнің оннан бір бөлігін, халықаралық инвестицияның 11 пайыздан астамын ұстайды, әлемдік өндірістің әрбір 9-шы жұмыс орнын туризм қамтамасыз етеді.

Бейнелеу өнері – адамның ішкі жан-дүниесін бейнелеуге, эмоцияларын жеткізуге және шығармашылық қабілеттерін дамытуға көмектесетін ерекше сала. Балалар үшін бұл өнер түрі тек ойын немесе ермек қана емес, сонымен қатар олардың тұлғалық және интеллектуалдық дамуына үлкен әсер ететін маңызды құрал. Бейнелеу өнері арқылы балалар әлемді танып, өз ойларын еркін жеткізе алады. Негізгі бөлім 1. Бейнелеу өнерінің балалар өміріндегі орны Бейнелеу өнері бала өмірінде ерекше орын алады. Ол баланың қоршаған ортаны зерттеуіне, өз қиялын дамытуына және эмоцияларын білдіруіне мүмкіндік береді. Бейнелеу өнері баланың: Әсемдікті сезінуіне,

Адамдардың бір - біріне адал сенімі, өзара тілеулес ортақ көз - қарасы достыққа ұластырады. Достық дегеніміз - адамдардың өзара жауапкершілігі, сыйластығы мен бір - біріне қамқорлығы. Достық қарым - қатынас адамдарға өзара сенім жүктейді. Достар бір - біріне қуанышта да, қиыншылықта да ниеттес, қамқор болады.Достық - сыйластық, мейірбандықтың мөлдір көзі. Оны уақыт та, қиындықта үзе алмайды. "Достық" деген сөздің мәні кең. Ол туралы өте ауқымды айтуға болады. Ал сендер қалай түсінесіңдер? Тапсырма 1. Ой - пікірлеріңмен бөлісіп көрейік. Оқушыларға сұрақтар: 1. "Достық" сөзін қалай түсінесіңдер? 2. Достар қандай болу керек? 3. Сендердің достарың бар ма?

Бүгінгі сабағымызда өлең есептер, ертегі есептер, сөзжұмбақтар, бейнелі сөздер беріледі. Солардың жауаптарын дұрыс айтуларыңыз керек. Әр дұрыс айтылған жауаптарға ұпай беріліп отырады. Бүгінгі сабағымызды ерекше көңілмен бастау үшін көзімізді жұмып, мына әсем әуеннің сазына құлақ түрейік.(Әуен ойнайды) Осы сезімге беріле отырып, көзімізді жаймен ашайық та осындай күймен есептерді, тапсырмаларды тез ұжыммен топтасып шешейік

Тақырыбы: «Ағаш өнері» Күні:26.03.2025 ж Кіріспе Ағаш өнері – адамзат мәдениетінің маңызды салаларының бірі. Бұл өнер ағашты өңдеп, одан әртүрлі бұйымдар, әшекейлер, жиһаздар және сәулеттік элементтер жасауға бағытталған. Ағаш өнерінің тарихы тереңде жатыр және ол әр дәуірде өзіндік стильдері мен ерекшеліктерімен танылған. Негізгі бөлім 1. Ағаш өнерінің тарихы Ағаш өңдеу – ежелгі кәсіптердің бірі. Алғашқы қауымдық кезеңде адамдар ағаштан еңбек құралдарын, қарулар мен тұрмыстық бұйымдар жасаған. Орта ғасырларда ағаш шеберлері үйлерді безендіру, мүсін жасау және сәндік элементтерді дайындауда ерекше шеберлік танытты. Қазақ халқы да ағаштан әртүрлі заттар жасаған, әсіресе киіз үйдің сүйегі, жиһаздар, музыкалық аспаптар осы өнердің жарқын мысалы болып табылады.

Көне түркі жазбалары немесе Орхон-Енисей жазбалары — б.з. V ғ. — X ғғ аралығындағы түркі тайпаларының тасқа қашап жазған жазбалары. Орхон-Енисей ескерткіштері алғаш Орхон өзені бойынан (Екінші түркі қағандығы кезі) табылды, кейін Енисей өзенінің жоғарғы ағысында (Қырғыз қағандығы). Кейде руник жазбасы дейді, алман руналарынынан жанасым тауып (кейбір нышандар кескіні дәл келіп тұр, дауысты мағынасы да жақын). Азиялық түркі руналары соғды жазуының негізінде VIII ғ. бұрын жасалған деп есептеледі. Оның әліпбиінде 40-қа жуық графема бар. Көне түркі руника жазуы ерекшелігі - онда негізгі велярлық және палаталдық дауыссыздарға арналған бірнеше жұп дербес әріптер бар. Көне түркі руника жазуы жұмбағын 1893 жылы В. Томсен шешкен. Орхон ескерткіштерінің тұңғыш тәржімаларын 1894 жылы В.В. Радлов жасаған.[1]

Барлық оқушыларбиосфераның құрамын, құрылымын, шекаралары мен қасиеттерін анықтай алады. Оқушылардың басым бөлігібиосфераның негізгі ұғымдарының анықтамасын біледі,кескін картаға биогеографиялық аймақтарды түсіре алады. Кейбір оқушыларбиосферадағы зат айналымының ерекшеліктеріне баға береді,өз бетімен сипаттап бере алады.

«Қызықты экология» тақырыбындағы сабақтан тыс іс-шараның сценарйі Мақсаты: Оқушыларды өз еркімен ойлап істеген ісінен тиісті қорытындылар жасай білуге үйрету. Бойларына экологиялық жауапкершілікті қалыптастыру. Міндеттері : 1 Әртүрлі тапсырмалар мен сұрақтар арқылы оқушылардың экологиялық білімдерін, дүниетанымдарын кеңейту. 2. Үйірмеге деген қызығушылықтарын арттыру. 3. Адамзатқа, табиғатқа деген сүйіспеншілігшіліктерін қалыптастырып, экологиялық мәдениетке тәрбиелеу. Мұғалім: Бүгінгі таңда адамзат алдына аса күрделі экологиялық проблемалар: бюиосфера тіршілігін тұрақты ұстау, табиғат ресурстарын тиімді пайдалану және қорғау , әртүрлі экологиялық апаттардың алдын алу проблемаларын қойып отыр.Адам баласының ой-өрісі , білімі мен дұниетанымы бұрын –соңды болмаған деңгейге жетті. Сондықтан табиғатқа деген ұғым, білім мен мәдениетімізді өркендетіп

• Қазақ халқының ұлттық байлығы мен игілігі – өсімдік әлемі. Қырдың қызыл-Қызғалдағы ІІ.Негізгі бөлім А) Қызғалдақ гүліне сипаттама Б) Қызғалдақтың гүлдеу мерзімі В) Күтімі Г) Көбейту жолдары Д) Қызғалдақтың шығу тарихы 1. Е) Қызғалдақтың жаны бола ма? Ж) Қызғалдақ гүлінің шипасы З) Қара қызғалдақ хақында И) Қазақстанның «Қызыл кітабына» енген қызғалдақтар ІІІ. Қорытынды

Қазақстанның жеті кереметі Мазмұны 1 Кіріспе 2. Негізгі бөлім 1. «Бәйтерек» монументі 2. Қазақтың қара домбырасы 3. Қазақтың киіз үйі 4. Алтын адам 5. Таңбалы тас суреттері 6. Яссауи кесенесі 7. Маңғыстаудың жер асты мешіті 3. Қорытынды бөлім 4. Пайдалынған әдебиеттер