Студенттермен бірлесе отырып, «Педагогикалық-психологиялық зерттеуді ғылыми ұйымдастыру» пәні бойынша зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру деген тақырыптағы сабақтың үлгісін талдау.

Бүгінгі күнде педгогикалық оқу орындары студенттерді ғылыми жұмысқа дайындау арқылы болашақ мұғалімдер даярлау мәселесі белгілі бір өзіндік параметрлерді қамтиды. Болашақ мұғалім қызметінің мақсат, мазмұн, форма және зерттеуге дайындығын қалыптастыру әдістерін өзінің логикалық деңгейімен «рефлексия – ғылыми зерттеу – практика - рефлексия» анықталады.

Қазіргі білім берудің жаңа тенденциялары қарқынды дамып отырған заманда дидактиканың дамуында да көптеген елеулі өзгерістерді атап көрсетуге болады, яғни жаңа технологиялық негізге сүйене отырып балаға жеке дара келу принципінің негіздерімен ұштасады. Осы тұрғыда мұғалімге де қойылатын талаптар мен тілектер заман талабына сай жаңа бір бағыт алып кледі.

Медициналық психология және коммуникативтік дағдылар пәні бойынша материал

«Психология негіздері және коммуникативтік дағдылар» пәнінен 0301000- «Мейіргер ісі» мамандығының 0302033 – «Жалпы практика мейіргері» біліктілігі бойынша МБС-13-21 тобында өткізілген «Аурудың ішкі көрінісі. Емделушінің ауруға деген реакциясы» тақырыбындағы ашық сабақ.

Республиканың экономикалық мәдени, этикалық дамуы нарық қатынасының дамуымен, қалыптасуымен сипатталады. Негізгі мақсат – қоғам дамуының қазіргі кезеңіне сай жастардың саналы ойлауын қалыптастыру. Педагогикалық колледж студенттерін педагогтік қызметке дайындау ісі педагогикалық колледждердегі және жоғары оқу орындарындағы педагогтер даярлайтын факультеттердің негізгі мақсат көздеген жұмысы. Мұндағы мақсат – саналы, шығармашыл, өз мамандығын дұрыс таңдаған, интеллектуалы жоғары біздің жастарымызды педагогикалық қызметке дайындау ісінде өзінше бір жеке тұлға, жеке тұлға деп айтқанда ірі тұлға етіп дайындау болып табылады. Бұл жұмысты нақтылаудағы негізгі міндет – студенттердің кәсіптік педагогикалық шығармашылығын, педагогикалық қызметке сүйіспеншілігін, қызығушылығын белсендіру болып табылады.

Зерттеушілердің көбі педагогикалық зерттеудің әдіснамалық негізін педагогикалық орта және жоғары оқу орындарындағы мұғалімдер даярлаудың кәсіптік құрылымы деп түсндіреді. Бұлай деп айтуының себебі қазіргі әдіснама педагогикалық зерттеулерге, оның педагогикада қолдана білуге, оны оқып меңгеруге зерттеушілік іс-әрекетке бағытталуын көздейді. Сондықтан педагогика әдіснамасы практиканы қолдану негізінде оның әдістері мен құралдарын зерттеу, оның теориялық және практикалық жақтарын қарастыру, педагогика саласындағы іс-әрекет түрлерін, нәтижесін зерттеу болып табылады. Педагогика саласы бойынша зерттеушінің профессиограммасы анықталады; педагог-ғалым педагогика саласы бойынша зерттеушілік жұмыстың (әдіснамалық рефлекция, белгілі бір көрсеткіштерге, сипаттамаларға сүйене отырып өзінің зерттеуін ұғыну және бағалау) нақты нормативті білімдері мен біліктерін меңгеру керек. Ғылым тану саласындағы өзіндік іс-әрекет критерийлері анықталған. (мақсаттылық, зертеудің арнайы объектісі анықталады, таным

Болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің шығармашылық жұмыстары ғылыми-зерттеу әдістерін ұйымдастырумен тікелей байланысты. Өйткені, бастауыш сынып мұғалімі сол бастауыш буындағы барлық дерлік пәннен сабақ береді, оқушылар бүкіл оқу процесі барысында сол мұғалімнің қарамағында болады. Сондықтан да бастауыш сынып мұғалімдері кәсіптік даярлығы жағынан болсын, адамгершілік тұлғасының, этикалық мәдениетінің сапалық жақтары, мұғалім білімділігі, мәдениеті, өзін-өзі басқару шеберлігі, басқару техникасы, жұмысты шығармашылық сипатта, ғылыми негізде жүргізе білуіне, ұйымдастырушылық қабілетіне қойылатын талаптар да елдің әлеуметтік-экономикалық мәдени дамуын жетілдіру жағдайында, адам факторын жандандыру және ізгілікті демократиялық қоғамның жан-жақты дамыған жеке адамын қалыптасыруда бұл жауапты іс мұғалімге жүктеледі.

Әдепті мұғалім ересек адамдармен қалай сыпайы және ілтипаттпен сөйлессе, оқушылармен де солай, тек ересектерден гөрі сақ және ықыласпен сөйлесу керек. Педагогикалық әдептің негізі оқушыға деген шын ықыласты және олардың адамдық ар-ұятына деген көз қарасында жатыр. Педагогикалық әдеп – баланы адам ретінде сыйлау деп есептеуге болады. Педагогикалық әдеп – мұғалімнің кәсіптік сапасы деп түсінеміз. Педагогикалық әдеп кең мағынасынан алғанда мұғалімнің әрбір нақты іс үстінде тәрбие мәселелерін ең ұтымды әдіс-тәсілдерін қолданып, оқушыларды еліктіріп әкететін кәсіптік сапасы.

Мақалада мұғалімнің сыртқы келбеті, жүріс-тұрысы, киім үлгісі, сөйлеу мәнері, әдебі туралы айтылады.

Мақалада мұғалімнің сыртқы келбет мәдениеті мен әдебі туралы материалдар бар.

Мұғалімнің сыртқы келбет мәдениеті, келбеті

Вторична\я переработка мусора. В современном мире каждый человек ежедневно выбрасывает много мусора. Если его не перерабатывать, он загрязняет природу и вредит здоровью людей и животных. Вторичная переработка - это способ дать мусору «вторую жизнь»: из старых вещей делают новые. В ходе проекта мы узнали, почему важно сортировать отходы, какие материалы можно перерабатывать и как это помогает сохранить нашу планету.

В современном мире каждый человек ежедневно выбрасывает много мусора. Если его не перерабатывать, он загрязняет природу и даже всю планету. Поэтому актуально перерабатывать мусор, подарить им вторую жизнь.

Ата-аналар мен ұстаздарға арналған жадынама. Жадынама өз көңіл күйі мен эмоциясын басқаруға арналған және тұрақтылық пен ізденімпаздылықтың кілті.

Педагогикалық процесс – оқыту мен тәрбиелеу. Педагогикалық теорияның логикалық құрылымына өзара ішкі байланысына баға бере келе, болашақ мұғалімнің практикалық әрекетін қамтамасыз етуге бғытталған. Оның шығармашылығының ерекшелігі сол, ол тәрбие процесіне, білім мен оқытуға педагогикалық процесті диалектиканың табиғатымен байланыстырады және педагогикалық зерттеуді ғылыми негіздей отрып, педагогтың зерттеушілік тәжірибесін қамтамасыз етеді.

Педагогикалық коллледж студенттерін ғылыми-зерттеу жұмысқа дайындау критерийлерін таңдаудың ерекшеліктері. Ғылыми жұмыстың жүйесі, жұмыс тәртібі, критерийлері.

Мұғалім мамандығын игеріп жүрген студенттерге және мұғалімдік мамандықты жаңадан бастаған жас мамандарға арналады.

Мұғалімдік мамандықтағы кәсіби қызығушылық, өз мамандығын сүю, қабілетін арттыра отырып, жақсы маман иесі болуға ұмтылу.

Мұғалімдік мамандық иелерінің кәсіптік жұмысындағы қызығушылығы мен қабілеттіліктері туралы.