Біртұтас тәрбие бағдарламасы: мектеп тәжірибесіндегі тиімді жолдар

Аннотация:

Мақалада Қазақстан Республикасы білім беру жүйесінде жүзеге асырылып жатқан Біртұтас тәрбие бағдарламасының мектеп тәжірибесіндегі маңызы мен тиімді іске асу жолдары қарастырылады. Тәрбиенің құндылыққа негізделген бағыттары, тәрбие жұмысын ұйымдастырудағы жүйелілік, педагогтер, ата-аналар және білім алушылар арасындағы өзара ынтымақтастықтың рөлі айқындалады. Мектеп тәжірибесінен алынған мысалдар арқылы бағдарламаның нәтижелілігі көрсетіледі.

Түйін сөздер: тәрбие, біртұтас тәрбие бағдарламасы, құндылықтар, мектеп тәжірибесі, тәрбие жүйесі.

Кіріспе

Қазіргі қоғам жағдайында мектеп тек білім беретін мекеме ғана емес, сонымен қатар тұлғаның рухани, адамгершілік, азаматтық қасиеттерін қалыптастыратын маңызды әлеуметтік орта болып табылады. Осы орайда Қазақстан Республикасында енгізілген Біртұтас тәрбие бағдарламасы оқушыны жан-жақты дамыған, жауапкершілігі жоғары, ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтарды бойына сіңірген тұлға ретінде қалыптастыруды көздейді.

Біртұтас тәрбие бағдарламасының басты ерекшелігі – тәрбие жұмысын жүйелі, сабақтастықта және барлық білім беру қатысушыларының бірлесе әрекет етуі арқылы ұйымдастыру.

Біртұтас тәрбие бағдарламасының негізгі бағыттары

Бағдарлама тәрбиенің келесі негізгі бағыттарын қамтиды:

• ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтарға негізделген тәрбие;

• рухани-адамгершілік тәрбие;

• патриоттық және азаматтық жауапкершілікке тәрбиелеу;

• құқықтық мәдениет пен қауіпсіз мінез-құлықты қалыптастыру;

• еңбекқорлық пен кәсіби бағдар беру;

• экологиялық және салауатты өмір салтын насихаттау.

Бұл бағыттардың барлығы мектептің тәрбие жүйесіне кіріктіріліп, оқу-тәрбие процесінің ажырамас бөлігі ретінде қарастырылады.

Мектеп тәжірибесіндегі тиімді жолдар

Мектеп тәжірибесінде Біртұтас тәрбие бағдарламасын тиімді іске асыру үшін төмендегі жұмыстар жүйелі түрде жүргізіледі:

1. Тәрбие жұмысының жоспарлылығы мен сабақтастығы.
Тәрбие жұмысы жылдық жоспарға сәйкес жүргізіліп, мемлекеттік мерекелер, атаулы күндер, тәрбие айлықтары мен апталықтар мазмұнды іс-шаралармен толықтырылады.

2. Сынып жетекшілерінің рөлін арттыру.
Сынып жетекшісі – тәрбие жұмысының негізгі ұйымдастырушысы. Сынып сағаттары, ата-аналармен жұмыс, оқушының жеке дамуын бақылау арқылы тәрбие бағдарламасының негізгі идеялары жүзеге асырылады.

3. Ата-аналармен ынтымақтастық.
Отбасы – тәрбиенің бастауы. Ата-аналар жиналыстары, тренингтер, бірлескен іс-шаралар арқылы мектеп пен ата-ана арасындағы серіктестік нығаяды.

4. Оқушылардың белсенділігін арттыру.
Оқушыларды өзін-өзі басқару ұйымдарына, мектепішілік жобаларға, волонтерлік және қоғамдық жұмыстарға тарту олардың азаматтық жауапкершілігін қалыптастырады.

5. Қауіпсіз және қолайлы білім беру ортасын қалыптастыру.
Мектепте құқықбұзушылықтың, буллингтің алдын алу, психологиялық қолдау көрсету жұмыстары жүйелі түрде жүргізіледі.

Нәтижелер мен қорытынды

Біртұтас тәрбие бағдарламасын жүйелі іске асыру нәтижесінде мектепте:

• оқушылардың тәртіп мәдениеті мен жауапкершілігі артады;

• мектеп пен ата-ана арасындағы байланыс нығаяды;

• оқушылардың азаматтық ұстанымы мен ұлттық құндылықтарға құрметі қалыптасады;

• мектеп ұжымында жағымды психологиялық ахуал орнығады.

Қорытындылай келе, Біртұтас тәрбие бағдарламасы – мектептегі тәрбие жұмысын жаңа сапалық деңгейге көтеретін маңызды құжат. Бағдарламаны тиімді жүзеге асыру педагогтердің кәсіби шеберлігіне, басқару жүйесінің дұрыс ұйымдастырылуына және барлық тараптардың бірлескен әрекетіне тікелей байланысты.