Жумагалиева Д.Ш. – магистр,

Филиал АО «НЦПК «Өрлеу» ИПКПР ЗКО

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ЗАТРУДНЕНИЯ И ПОТРЕБНОСТИ ПЕДАГОГОВ ПО ВОПРОСАМ ОРГАНИЗАЦИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

Одним из ведущих факторов модернизации системы образования является изменение роли учителя в современном цифровом обществе. Вместе с тем, учитывая сложившиеся обстоятельства по стране и миру в целом, в условиях пандемии организация учебного процесса возможна только в форме дистанционного обучения. В связи с этим педагоги всех уровней образования, работая на «удаленке» в домашних условиях, мобилизуя свой профессиональный опыт, мастерство и ресурсы, самостоятельно, без помощи ІТ специалистов проводят уроки в формате дистанционного обучения.

С целью организации качественного образования необходимо научить педагогов всех категорий применению дистанционных образовательных технологий, максимально используя возможности интернет-платформ и программ.

Для разработки Образовательной программы курсов повышения квалификации педагогических кадров по дистанционным образовательным технологиям для учителей общеобразовательных школ АО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу» с 16-17.05.2020 года было проведено анкетирование с целью диагностики профессиональных затруднений и потребностей педагогов по вопросам организации дистанционного обучения.

Опросник был разработан на казахском и русском языках с использованием приложения «google.com/forms» и проведен путем экспресс анкетирования:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScfpwj-7xsrZAJ3CYvcX-R9mmqM94BS8zn-9DzgffYxRnBm0Q/viewform?usp=sf_link – опросник на казахском языке;

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeR23tLqVNOIS9NyESKZAwA2WZQw847MsOGGHYVMfUJx-eNBg/viewform?usp=sf_link – опросник на русском языке.

Всего в анкетировании приняли участие свыше 2898 респондента, из них 2099ответа на казахском и 799 ответа на  русском языках.

1. Регион проживания респондента (табл., диагр.)

Вывод: Самые активные участники из ЗКО, Акмолинской и Мангистауской областей.

2.Вид местности проживания респондента (диагр.)

3. Категория учителей

Вывод: Количество респондентов в разрезе: учителя начальных классов, учителя естественно-математического цикла и учителя общественно-гуманитарного цикла примерно одинаковое.

Ответы на вопросы

1. Какие Вы испытываете трудности в организации дистанционного обучения?

Вывод: Самые большие затруднения у учителей по вопросам:

- Организация суммативного оценивания в условиях дистанционного обучения

- Владение методикой дистанционных образовательных технологий.

- Разработка развивающих уровневых заданий для самостоятельной работы учеников.

- Выбор форм, методов обучения и обратной связи.

- ИКТ-компетентность.

На открытый вопрос: Какие другие трудности есть, респонденты отметили:

• Слабая интернет-связь, в том числе в сельской местности;

• Низкая ответс