Бұл мақалада әдеби көркем шығармаларды оқыту барысында оқырмандық мәдениетті қалыптастыру, оқушының оқу дағдысын дамыту және мәтінді түсіну қабілеттерін жетілдіру мәселелері қарастырылады. Талдау авторлық бағдарлама «Әдеби көркем шығармаларды оқу дағдысын қалыптастыру әдістемесі» негізінде жүргізіліп, сабақ үдерісінде тиімді қолданылатын әдіс-тәсілдер ұсынылады. Кітап – адамзат ойының айнасы, рухани дамудың бастауы, өткен мен бүгінді жалғайтын мәңгілік құндылық. Қазақ халқы да кітапты қасиетті мұра деп танып, оны ұрпақ тәрбиесінің негізгі өзегі етіп қарастырған. Ұлы Абайдың «Артық ғылым кітапта, ерінбей оқып көруге…» деуі – кітап оқудың мәнін айқындайтын өшпес өсиет.Қазіргі таңда цифрлық қоғамға өту, ақпараттың қарқынды таралуы мектептегі әдеби білім берудің мазмұны мен тәсілдерін жаңартуды талап етеді. Оқушының көркем мәтінді терең түсінуі, авторлық идеяны сезінуі, шығармаға жеке көзқарас қалыптастыруы – оқу дағдысын жүйелі түрде қалыптастыру арқылы мүмкін болмақ.Осы мақсатта ұсынылғ

Қазақ тілі мен әдебиеті сабақтарында біз көбіне мәтін мазмұнын талдауға мән береміз. Бірақ мәтіннің дауысы қандай? Ол оқырманға қалай сөйлейді? Оқушы оны қалай естиді? Осы сұрақтар мені жаңа бағдарлама құруға жетеледі. Себебі ,оқушы мәтінді сезініп оқығанда ғана, ол оның ішкі әлеміне әсер етеді, ойлантады, әрекетке шақырады. Менің авторлық бағдарламам «мәтіннің дауысы» ұғымына осындай тұрғыдан қарайды: мәтін тек ақпарат тасымалдаушы емес, ол–оқырманмен тілдесетін тірі құбылыс. Бағдарламаның өзектілігі:

Бұл авторлық бағдарлама 8-сынып оқушыларына арналған «Тіл білімінің лексика, фонетика салалары» факультатив курсының мазмұнын жүйелейді. Курс аптасына 1 сағат, жылына 36 сағат көлемінде жүзеге асырылады. Бағдарлама ҚМЖ, КТП, оқушыға арналған дидактикалық тапсырмалар, бағалау түрлері мен оқу материалдарының жүйелі құрылымынан тұрады. Курстың өзектілігі Тіл – ұлттың рухани болмысын бейнелейтін, мәдениеті мен білімінің алтын тұғыры. Қазақ тілінің ғылыми негіздерін терең меңгерту – бүгінгі білім беру ұйымдарының маңызды міндеттерінің бірі. Заманауи оқыту үдерісі оқушының теориялық білімін ғана емес, оның шығармашылық, зерттеушілік, коммуникативтік қабілеттерін дамытуды көздейді.

«Тіл - өлшеусіз қазына, өрісі кең әлем» демекші, шет тілдерін меңгеру қазіргі заманның талабы болып отыр, соның ішінде ағылшын тілінің қоғамдағы рөлі өте маңызды. Еліміздегі үш тілділікті дамыту жаңа мәселе. Сол себептен осы тілдерді жеткілікті дәрежеде меңгеру үшін оларды оқытудың тиімді әдістерін іздестіреміз. Білім саласында үштілділікке қоғамдық құбылыс ретінде қараймыз. Қазіргі таңдағы жаһандану үдерісі кезінде еліміздің өзіндік ерекшеліктерін сақтай отырып, көп тілді мемлекет болуымыз аса биік мақсаттардың бірі. Тіл – халықтың жаны, ділі, рухы, елдік қасиеті, ұлттық болмысы болып табылады. Өзге тілдерді меңгеру өз тіліңде еркін сөйлеп, оны құрметтеп, бағалаудан басталуы тиіс. Халық үшін өзге тілде сөйлеу қауіпті емес, өзге тілде ойлау қауіпті дегендей, аталмыш оқу құралының студенттерге шет тілін меңгеруде септігін тигізеріне шын ниеттен сеніп, оны оқушы қауымға ықыласпен ұсынып отырмыз. Оқу - әдістемелік құрал шет тілі пәнінің бағдарламасы негізінде құрастырылған. Ұсынылып оты

Қазақ тілі сабағында ақпараттың молдығы көбейген сайын, оқушыларға оны жүйелеп қабылдау қиындай түсетіні бар. Әсіресе, грамматика, талдау, мәтін құрылымы сияқты ұғымдарды түсінгенмен, есте сақтауда қиындықтар туғанын жиі байқаймыз. Сол кезде өзіме бір сұрақ қоямын: оқушы ақпаратты қалай тез әрі жеңіл қабылдай алады? Осы ой мені менталды карта мен диаграммаларды сабаққа көбірек енгізуге алып келді. Осы сұрақ мені «Қазақ тілі сабағында менталды карталар мен диаграмма қолдану» атты авторлық бағдарлама құруға алып келді.

Бұл – бастауыш сыныптарға арналған авторлық білім беру бағдарламасы , геометриялық материалды оқытудағы қазіргі әдістемелік және когнитивті қиындықтарды тиімді шешуге бағытталған. Бағдарламаның құрастыруында Van Hiele деңгейлері, проблема негізіндегі оқыту (PBL) әдісі, және дигиталдық визуалды құралдар (мысалы, GeoGebra) интеграцияланған. Бағдарламаның мақсаты:Балалардың геометриялық ойлау деңгейін (визуализациядан анализға дейін) жүйелі жетілдіру, бастауыш сынып оқушыларының сөздік қоры мен кеңістіктік түсінігін креативті түрде дамыту. Әдістемелік, педагогикалық және психологилық жаңалауларды сабаққа енгізу арқылы геометрияны түсінуді жеңілдету және оқу мотивациясын арттыру.

Мақалада қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша оқушылардың танымдық және шығармашылық белсенділіктерін арттыруға бағытталған авторлық бағдарлама ұсынылған. Бағдарлама оқу процесінде инновациялық әдістемелерді қолдану арқылы оқушылардың қызығушылығын оятып, шығармашылық қабілеттерін дамытуға мүмкіндік береді. Қазіргі заман білім беруінде тек ақпаратты қабылдау жеткіліксіз. Оқушылардың шығармашылық ойлау қабілетін, танымдық қызығушылығын дамыту басты мақсат болып отыр. Қазақ тілі мен әдебиеті пәні – ұлттық мәдениет пен тілдік құндылықтарды оқушыларға жеткізудің негізгі алаңы. Сол себепті, пәнді оқытуда оқушылардың белсенділігін арттыруға бағытталған авторлық бағдарламалар құру аса маңызды.

Бұл мақалада қазақ тілі пәнінен «Қазақ тілі грамматикасы» атты авторлық факультативтік курс бағдарламасының мазмұны, мақсаты, құрылымы, әдістемелік ерекшеліктері мен тиімділігі талданады. Бағдарлама 8–9-сынып оқушыларының грамматикалық білімін тереңдетуге, тілдік талдау дағдыларын дамытуға бағытталған. Оқу мазмұны морфология және синтаксис бөлімдерін қамтып, оқушылардың функционалдық сауаттылығын арттыруды көздейді.

Тарих – бұл тек өткеннің шежіресі емес, бүгініміздің мәнін ашып, болашаққа жол сілтейтін ғылым. Ол оқушыларға тарихи оқиғалар арқылы ойлау қабілетін дамытуға, азаматтық ұстанымын қалыптастыруға, елге деген сүйіспеншілігін оятуға ықпал етеді. Тарих пәні арқылы жас ұрпаққа ұлттық сана-сезімді, мәдени құндылықтарды, сондай-ақ жаһандық дүниетанымды ұштастыру мүмкіндігі туады.

Орхон-Енисей жазбалары – Түркі халықтарының көне дәуірдегі ұзақ ғасырлық мәдениетімен тарихы тұрғысынан баға жетпес құнды дүние. VII-VIII ғасырларда жазылған, Орхон және Енисей өзен бойларында табылған.

"Биология және химия: Табиғат заңдылықтарының үйлесімі" мақалада биология мен химияның байланысы, биология мен химияның табиғатты зерттеудегі маңызы,экология және қоршаған орта туралы кеңінен айтылған.

"Химия – ғылым мен өмірдің ажырамас бөлшегі" тақырыбындағы мақала берілген. Мақалада химияның өмірдегі маңызы, ғылым мен техникадағы рөлі,Химияны оқытудың әдістері т.б қамтылған.

Презентация жасанды интеллект платформалары арқылы жасалған

9-Сыныпта өткен ашық сабақтың жоспары. Жасанды интеллектінің мүмкіндіктері арқылы өтілген. Облыстық семинарда жоғары бағаланған сабақ

8-сыныпқа арналған сабақ. Жасанды интеллектінің платформаларын қолдану арқылы өтілген сабақ.

Ұлттық мектептің қазақ сыныбына арналған ашық сабақ. Жасанды интеллект бойынша құрылған сабақ.

Ұлттық мектепте 4- сыныпта жасанды интеллектінің мүмкіндіктерін пайдалана отырып өткен ашық сабақ.

Ұлттық мектептің 1-сыныбына арналған қазақ тілінен ашық сабақ . Жасанды интеллектінің мүмкіндіктерімен өтілген сабақ

"Ауыл мектебінде оқушылардың коммуникативтік дағдыларын дамыту" тақырыбында жазылған эссе

"Инклюзивті білім беру идеологиясы" тақырыбында жазылған эссе