Қазақтың ұлттық ойындары

Бaрлық оқyшылaр үшiн: Aқ Ордa мeмлeкeтiнiң құрылy тaрихын әңгiмeлeй отырып, мeмлeкeттiң  орнaлacқaнayмaғын  кaртaдaн көрceтy;   Көптeгeн оқyшылaр үшiн: Aқ Ордa мeмлeкeтiнiң cыртқы caяcaтының дaмyeрeкшeлiктeрiн тaлдay;   Кeйбiр оқyшылaр үшiн: Қaзaқ eлiнiң қaлыптacyындaғы  Aқ Ордa мeмлeкeтiнiң  ролiн  өз ойымeн тұжырымдay.

ТЕМА УРОКА: «Взаимоотношения родителей и детей» К.Г.Паустовский «Телеграмма» Цели обучения в соответствии с учебной программой 9.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию и оценивая содержание произведения. 9.4.4.1 писать творческие работы с использованием в письме изобразительно-выразительных средств.

ТЕМА УРОКА: «Взаимоотношения родителей и детей» К.Г.Паустовский «Телеграмма» Цели обучения в соответствии с учебной программой 9.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию и оценивая содержание произведения. 9.4.4.1 писать творческие работы с использованием в письме изобразительно-выразительных средств.

ТЕМА УРОКА: «Взаимоотношения родителей и детей» К.Г.Паустовский «Телеграмма» Цели обучения в соответствии с учебной программой 9.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию и оценивая содержание произведения. 9.4.4.1 писать творческие работы с использованием в письме изобразительно-выразительных средств.

ТЕМА УРОКА: «Взаимоотношения родителей и детей» К.Г.Паустовский «Телеграмма» Цели обучения в соответствии с учебной программой 9.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию и оценивая содержание произведения. 9.4.4.1 писать творческие работы с использованием в письме изобразительно-выразительных средств.

Тақырыбы: «Көңілді пішіндер!» Мақсаты: Балаларға пішіндер, және олардың түстері туралы түсініктерін бекіту. Міндеті: 1.Білімділік: Дидактикалық ойындар арқылы геометриялық пішіндерді бір-бірінен ажырату, ой-қиялын, есте сақтау, шығармашылық қабілеттерін жетілдіру, қолдың ұсақ моторикасын дамыту. 2.Дамытушылық: Өздігімен жұмыс істеуге машықтандыру, байқампаздығын дамыту. 3.Тәрбиелік: Ұқыптылыққа, тиянақтылыққа, ұжыммен жұмыс істеуге тәрбиелеу.

Тақырыбы: «Көңілді пішіндер!» Мақсаты: Балаларға пішіндер, және олардың түстері туралы түсініктерін бекіту. Міндеті: 1.Білімділік: Дидактикалық ойындар арқылы геометриялық пішіндерді бір-бірінен ажырату, ой-қиялын, есте сақтау, шығармашылық қабілеттерін жетілдіру, қолдың ұсақ моторикасын дамыту. 2.Дамытушылық: Өздігімен жұмыс істеуге машықтандыру, байқампаздығын дамыту. 3.Тәрбиелік: Ұқыптылыққа, тиянақтылыққа, ұжыммен жұмыс істеуге тәрбиелеу.

Тақырыбы: «Көңілді пішіндер!» Мақсаты: Балаларға пішіндер, және олардың түстері туралы түсініктерін бекіту. Міндеті: 1.Білімділік: Дидактикалық ойындар арқылы геометриялық пішіндерді бір-бірінен ажырату, ой-қиялын, есте сақтау, шығармашылық қабілеттерін жетілдіру, қолдың ұсақ моторикасын дамыту. 2.Дамытушылық: Өздігімен жұмыс істеуге машықтандыру, байқампаздығын дамыту. 3.Тәрбиелік: Ұқыптылыққа, тиянақтылыққа, ұжыммен жұмыс істеуге тәрбиелеу.

Зәр шығару жүйесі мүшелерінің құрылысы (бүйрек, несепағар, қуық, несеп жолы) мен қызметі. Бөліпшығару және сүзу мүшелері. Бүйректің құрылысы (қыртысты және милы қабат, нефрон, пирамида, астауша, бүйрек өзекшелері). 8.1.5.1 адамның зәр шығару жүйесі мүшелерінің құрылысы мен қызметін сипаттау 8.1.5.2 бүйректің құрылымдық бөліктерін танып білу

9.2.3.5 арифмeтикалық прогрeccиялардың n-ші мүшecін, алғашқы n мүшелерінің қосындысын есептеу формулаларын, сипаттамалық қасиетін білу және қолдану;

- оқушылардың моншақ тоқудағы білімін жүйелендіру, шеберлік деңгейін арттыру арқылы әсемдік пен сұлулықтың бағалай білуге үйрету; - оқушыларға моншақпен кестелеп тоқуды үйрете отырып, композициялық табиғат көрінісін жазу; - оқушылардың эстетикалық талғамын тәрбиелеу, тиянақтылық деңгейін көтеруге баулу.

6.3.2.1 Python тіліндегі сызықтық алгоритмдерді жазу; – python программалау тілінде амалдарды жазу ережелерін біледі; – python программалау тілінде программа жазуды үйренеді.

Дыбысталу бұзылыстарын түзету бойынша логопедиялық сабақтар жұмасына 2 рет, сөйлеу тілі бұзылысының күрделігіне байланысты жеке түрде жүргізіледі. Сабақтан кейін әр бір тәрбиеленушіге оның сөйлеу тілі бұзылысына сәйкес жеке үй тапсырмалары беріледі. Үй тапсырмалары бала-бақшадағы логопедиялық сабақтардан алған білім мен біліктілігін бекіту мақсатымен беріледі.

6.4.5.1 deduce meaning from context on a limited range of familiar general and curricular topics, including some extended texts 6.3.7.1 use appropriate subject-specific vocabulary and syntax to talk about limited range of short, simple texts on general and curricular topics

5.4.1.1 understand the main points in a limited range of short simple texts on general and curricular topics 5.5.4.1 write with support a sequence of short sentences in a paragraph to give basic personal information

5.1.1.1.Понимать общее содержание данных информации о главной теме, 2-3 предложения. 5.1.2.1.Понимать значение слов научной и художественной лексики в целях обогащения словарного запаса. 5.2.3.1.Вступают в диалог, рассуждают на данную тему, мыслят и высказывают свои примеры по предложенным заданиям. 5.3.6.1.Анализировать мини-тексты из художественных произведений определяя микротему и ключевые слова. Извлекать необходимую информацию из различных источников по предложенным ключевым словам имеющую отношение к основной теме урока. 5.4.2.1.Излагать основное содержание полученной на уроке информации постеров. 5.4.3.1.Представить информацию в виде текстов. 5.5.1.2.использование сущ, прилаг, числит, правильного согласования в роде, числе и падеже.

Зоология – жануарлар дүниесі туралы ғылым ретінде білімін қалыптастыру. Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту

Ұлтымыздың негізсіз ұмытылып бара жатқан ойынын жаңғырту, бабаларымыздың ойыны туралы түсінік беру.Ұлтымыздың құндылықтарын қастерлеуге баулу, қазақ халқының брендттерін сақтап әлемдік денгейдегі спорттық ойындар қатарына қостыруға ой туғызу.