Қазақ тілі және математика пәндерінен тест жұмыстары екі нұсқада әзірленген. 4 сыныпқа арналған. 1. Сан есімнің сұрақтары A) Не істеді? Не қылды? Қайтті? B) Қанша? Неше? Нешінші? C) Қандай? Қай? D) Кім? Не қылды? Не үшін? 2. ІІІ жақта тәуелденіп, табыс септігінде тұрған сөз A) Атасын B) Атасынан C) Атасына D) Атасында 3. У дыбысы дауыссыз болып тұрған қатар: A) Жабу, себу B) Сапыру,бу C) Қауын, тергеуші D) Айтушы, була 4. У дыбысы дауыссыз болып тұрған қатар A) Қабу, табу B) Сауын, дауыл C) Шешуші, сула D) Тергеуші, бу 5. Сөйлемдегі айтылған ойға сөйлеушінің қалай қарайтынын білдіретін, бірақ сөйлем мүшесі бола алмайтын сөздер A) Қаратпа сөздер B) Қос сөздер C) Біріккен сөздер D) Қыстырма сөздер 6. Қосымшасы бар қатар A) Білгіш B) Сарай C) Ожау D) Қап-қара

Елбасымыздың туып - өскен жері, өмір жолы, қызмет еткен кезеңі туралы мағлұмат беру. Рәміздермен таныстыру, президентіміздің ұстанымымен, өмір жолын үлгі етіп, балаларды Отанын, халқын, жерін сүюге, батылдыққа, азаматтыққа, патриоттыққа тәрбиелеу.

7 саны және цифры. 1-7 дейін сандар. Апта күндері. Мақсаты: 7 саны және цифрын енгізу; санды және реттік санау дағдысын жетілдіру. Аптадағы күндердің атауын жаттау арқылы балалардың бойында уақыт туралы түсініктерін қалыптастыру. Балалардың зейін мен логикалық ойлау қабілетін дамыту. Жинақылыққа тәрбиелеу. Көрнекі құрал-жабдықтар: интерактивтік тақта, коврограф Көрнекіліктер: слайд, 0-10 дейін сандар, суреттер, қаламдар, тақтайша, тұзды қамыр Әдіс-тәсілдер: түсіндіру, көрсету, дидактикалық ойын, санату, қайталау, көркем сөз.

2 саны және оған сәйкес 2 цифрымен таныстыру; цифрының сандар қатарындағы орнын анықтау; 2 цифрын өзге цифрлардың арасынан таба алу қабілетін нығайту; өзіне таныс заттарды көлеміне, ұзындыға қарай /ұзын, қысқа/ салыстыра ала дағдыларын дамыту; геометриялық фигура –сопақша туралы өткенді пысықтау, оны өзге фигуралардың арасынан табу. Қажетті көрнекіліктер: слайд, қысқа, ұзын ленталар, сандар, сопақша пішіндегі заттар суреті, үнтаспа , коврограф

2 саны және оған сәйкес 2 цифрымен таныстыру; цифрының сандар қатарындағы орнын анықтау; 2 цифрын өзге цифрлардың арасынан таба алу қабілетін нығайту; өзіне таныс заттарды көлеміне, ұзындыға қарай /ұзын, қысқа/ салыстыра ала дағдыларын дамыту; геометриялық фигура –сопақша туралы өткенді пысықтау, оны өзге фигуралардың арасынан табу. Қажетті көрнекіліктер: слайд, қысқа, ұзын ленталар, сандар, сопақша пішіндегі заттар суреті, үнтаспа , коврограф

: Алдар көсе туралы ертегілері мазмұны бойынша сөздік қорын байыту. Балалардың өз бетінше ойлап, ізденуін дамыту, ой-қиялын, шығармашылық қабілетін шындау. Әр кейіпкерлердің өзіндік ерекшелңктерін зерттеуге үйрету.Балаларды достыққа, адал болуға, мейірімділікке, қайырымдылыққа баулу, қамқорлық қасиеттерін қалыптастыру, жақсыдан үйреніп, жаманнан –жиренуге тәрбиелеу. Көрнекіліктер: Алдар көсенің туралы мультфильмдер, ертегі кейіпкерлердің суреттері, слайд, бейнетаспа

7 саны және цифрын енгізу; санды және реттік санау дағдысын жетілдіру. Аптадағы күндердің атауын жаттау арқылы балалардың бойында уақыт туралы түсініктерін қалыптастыру. Балалардың зейін мен логикалық ойлау қабілетін дамыту. Жинақылыққа тәрбиелеу. Көрнекі құрал-жабдықтар: интерактивтік тақта, коврограф Көрнекіліктер: слайд, 0-10 дейін сандар, суреттер, қаламдар, тақтайша, тұзды қамыр Әдіс-тәсілдер: түсіндіру, көрсету, дидактикалық ойын, санату, қайталау, көркем сөз.

Құстардың табиғаттың бір бөлшегі екенін білу, балаларды құстар түрлерімен таныстыру, құсқа деген достық, аяушылық сезім қалыптастыру, көктемде ұшып келетін құстарды білу, оларға сүйіспеншілік, мейірімділік таныту, құстарға қамқор болуға, қорғауға тәрбиелеу. Қажетті құрал жабдықтар мен көрнекіліктер: бейнетаспа, үнтаспа, слайд, дала және үй құстардың суреттері, коврограф

Елбасымыздың туып - өскен жері, өмір жолы, қызмет еткен кезеңі туралы мағлұмат беру. Рәміздермен таныстыру, президентіміздің ұстанымымен, өмір жолын үлгі етіп, балаларды Отанын, халқын, жерін сүюге, батылдыққа, азаматтыққа, патриоттыққа тәрбиелеу.

: Алдар көсе туралы ертегілері мазмұны бойынша сөздік қорын байыту. Балалардың өз бетінше ойлап, ізденуін дамыту, ой-қиялын, шығармашылық қабілетін шындау. Әр кейіпкерлердің өзіндік ерекшелңктерін зерттеуге үйрету.Балаларды достыққа, адал болуға, мейірімділікке, қайырымдылыққа баулу, қамқорлық қасиеттерін қалыптастыру, жақсыдан үйреніп, жаманнан –жиренуге тәрбиелеу. Көрнекіліктер: Алдар көсенің туралы мультфильмдер, ертегі кейіпкерлердің суреттері, слайд, бейнетаспа

2 саны және оған сәйкес 2 цифрымен таныстыру; цифрының сандар қатарындағы орнын анықтау; 2 цифрын өзге цифрлардың арасынан таба алу қабілетін нығайту; өзіне таныс заттарды көлеміне, ұзындыға қарай /ұзын, қысқа/ салыстыра ала дағдыларын дамыту; геометриялық фигура –сопақша туралы өткенді пысықтау, оны өзге фигуралардың арасынан табу. Қажетті көрнекіліктер: слайд, қысқа, ұзын ленталар, сандар, сопақша пішіндегі заттар суреті, үнтаспа , коврограф

Мақсаты: балалардың туған табиғатқа деген қызғушылық тарын мен сүйіспеншілігін дамыту, қыстың алғашқы белгілерімен таныстыру табиғат құбылыстарын бақылау біліктерін бекіту және олардың арасындағы қарапайым байланыстарды орнату. Жабдықтар мен материалдар:қимылдыойынға арналған құралдар:Аяздарға арналған бас киімдер мен мұрындар. Барысы: Балалар, саябақтың неге өзгеше?Ауа райы қандай?Күзгі саябақ несімен ерекшеленеді?балалардың жауаптары.

Мақсаты:балалардың туған табиғатына деген махаббатын және қызығушылықтарын дамыту, эстетикалық сезімдерін ояту, табиғат құбылыстарын бақылау біліктерін бекіту. Ұйымдастыру бөлімі. Балалар, бүгін «Жеңіс саябаққа» саяхатқа шығамыз.Шықпас бұрын мынадай сұрақтарға жауап беріңдер Бір жылда неше мезгіл болады? Кімге қай жыл мезгілі ұнайды? Несімен ұнайды? Аулымыз туралы не білесіңдер?

Мақсаты:балалардың туған табиғатына деген махаббатын және қызығушылықтарын дамыту, эстетикалық сезімдерін ояту, табиғат құбылыстарын бақылау біліктерін бекіту. Ұйымдастыру бөлімі. Балалар, бүгін «Жеңіс саябаққа» саяхатқа шығамыз.Шықпас бұрын мынадай сұрақтарға жауап беріңдер Бір жылда неше мезгіл болады? Кімге қай жыл мезгілі ұнайды? Несімен ұнайды? Аулымыз туралы не білесіңдер?

Тақырыбы: Ертегілер еліне саяхат. Мақсаты: Балалардың тілін дамыту, сөздік қорын байыту, ертегілерді рөлдерге бөліп ойнау арқылы байланыстыра сөйлеуге жаттықтыру, өз бетінше ойлап, əр кейіпкердің өзіндік ерекшелігін ажыратуға үйрету, ертегіге деген қызығушылығын арттыру, достыққа, адал болуға, мейірімділікке баулу. Əдіс-тəсіл: Түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап, сахналау, ойын. Сөздік жұмыс: аңқау, қу.

Мақсаты: Балабақшаға деген қызығушылығын, сүйіспеншілігін арттыру. Өзінің балабақша ұжымының мүшесі екенін санасына сіңіру, достық қарым-қатынас сезімдеріне тәрбиелеу. Ой өрістерін, сөздік қорларын молайту. Балабақша қызметкерлерінің атқаратын қызметтерімен танысу. Міндеттері: – үлкендердің еңбектерін бағалауға үйрету; – балабақшаға деген мақтаныш, құрмет сезімдерін дамыту; – айналасындағы адамдарды жақсы көруге тәрбиелеу. Әдістер: түсіндіру, әңгіме, ойын.

Балабақшаға деген қызығушылығын, сүйіспеншілігін арттыру. Өзінің балабақша ұжымының мүшесі екенін санасына сіңіру, достық қарым-қатынас сезімдеріне тәрбиелеу. Ой өрістерін, сөздік қорларын молайту. Балабақша қызметкерлерінің атқаратын қызметтерімен танысу.

балаларға дұрыс жуу ережелерін үйрету, киімдерді ретімен шешуді, киімдердің атын атай білуге үйрету. Қимыл-әрекетті білдіретін сөздерді меңгерту. Еңбекқорлыққа, тазалыққа баулу. Көрнекіліктер: шомылдыруға арналған заттар: су, сабын, сүлгі. Сөздік жұмыс: сүлгі.

Үй құрастыруға үйрету. Құрылыс материалдардың түсін, пішінін, көлемін ажырата алуға дағдыландыру, және кеңістікте дұрыс орналастыра отырып үй құрастыра білуге үйрету. Балаларға шығармашылыққа,еңбекқорлыққа,бастаған ісін аяқтауға, ұқыптылыққа тәрбиелеу. Балаларды жануарларға деген сүйіспеншілікке баулу.

Оқыту: Ас-атасы – наның дастарғанға қандай еңбекпен келетіні туралы түсінік беріп, білімдерін жетілдіру. Дамытушылық: Халық ауыз әдебиеті үлгілерін пайдалану арқылы балалардың тілін, сөздік қорларын дамыту. Тәрбиелік: Балаларды еңбексүйігіштікке, барға қанағат етуге, адамгершілікке тәрбиелеу. Ресурсатармен қамтамасыз ету: Сұрақ-жауап, көрсету, тыңдау, дидактикалық ойындар, сахналау. Блингвалдық компонент: Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы: Әсем әуен балалар топқа кіріп, шеңберге тұрады.