Мектепалды даярлық сыныбының мұғалімдеріне

Мектепалды даярлық сыныбының мұғалімдеріне

Мақсаты: Бау-бақшада өсетін көкөністер мен жемістер туралы түсініктерін кеңейту. Олардың құрамында кездесетін дәрумендердің адам денсаулығына маңызы туралы мәлімет беру. Салауатты өмір сүруге тәрбиелеу. Көрнекіліктер: 1.Жемістер мен көкөністер 2.Магнитті тақтайша, адам бейнесі. 3.Муляждар 4.Буклеттер Дәрігер: Дәрумендер - ағзаның зат алмасуының және жұмыс істеу қабілетінің болуы үшін үлкен маңызы бар органикалық қоспалар. Дәрумендер көкөністер мен жемістерде көп болады. Қәнеки балалар, біздің дәрумендерімізбен танысайық.

Қыркүйек айына арналған серуендер 1. Ауа – райы құбылысын бақылау. Мақсаты: Белгілеріне қарап жыл мезгілін анықтауға үйрету. Бақылау барысы: Аспанда бұлт немес күннің бар екенін қарауды тапсыру. Бұлт не істегенін сұрау (күннің көзін жауып тастады), ауа – райы және аспан қандай екенін анықтау. Балалалардың назарын соғып тұрған желге, желмен қозғалған ағаш бұтақтарына аудару. Күз мезгілінің басты белгілерін айту, түсіндіру. Күз мезгілінің белгілері: - Ағаштардың жапырақтары сарғайады; - Құстар жылы жаққа ұшып кетеді; - Аспан бұлттанып тұрады; - Толассыз жаңбыр жауады;

Сабақтын тақырыбы: «Сиқырлы математика еліне саяхат». Мақсаты: Балалардың сандар және пішіндер жайлы түсініктерін бекіту. Кеңістікті бағдарлауды жетілдіру. Жұмбақтар шеше білуге дағдыландыру. Білімділік: Сандарды тура және кері атауға дағдыландыру. Пішіндердің көлемін, түсін дұрыс атауға дағдыландыру және кеңістікті бағдарлай білуге дағдыландыру. Дамытушылық: Балаларға әртүрлі тапсырмалар бере отырып, зейіндерін, логикалық ойлау, есте сақтау сақтау қабілеттерін дамыту, ұжыммен жұмыс жасау барысында бірлесіп шешім қабылдауды жетілдіру. Тәрбиелік: Балалардың бойында мейірімділік, достық сезімдерін тәрбиелеу. Қостілділік сыңары:Бір-один-one,екі-два-two, үш-три-tree,төрт-четыре-four,бес-пять-five. Күтілетін нәтиже: Білуі керек: сандарды,пішіндерді,кеңістікті бағдарлауды. Нені игерді:Санға байланысты заттарды сәйкестендіруді. Нені меңгерді:Жұмбақ шешуді , сұраққа жауап беруді ,логикалық ойлауын, есте сақтауды. Көрнекіліктері: Сандар, пішіндер, құрсау, мнемокесте,ноутбук.

«Алтын күз» Армысыздар, құрметті ата-аналар, ұстаздар, қонақтар! Алтын күз мерекесіне қош келдіңіздер! Ел байлығын арттырған берекелі де, мерекелі күз мерекесі құтты болсын! Ендеше «Алтын күз» атты ертеңгілігімізді бастаймыз.. Балалар музыкалық әуенмен қолдарына жапырақ алып кіреді. Жүргізуші Балалар бізге сонау алыстан «Күз ханшайымы»келіпті (осы кезде себетке толы жемістері бар «Күз ханшайымы» билеп кіреді.) Күз ханшайымы: Сәлеметсіздер ме балалар? Сәлеметсіздер ме, қонақтар? Балалар:Сәлеметсіз бе? Күз ханшайымы: Уа халайық, дархан далам армысың?! Табиғатым жаны жайсаң тал мүсін. Ханшайымы күздің бүгін келіп тұр, Алмақ болып бар халқымның алғысын. Мен күзгі ханшайыммын сендерді көргеніме қуаныштымын. Мен сендерге сонау алыстан «Айгөлек» балабақшасына арнайы келдім. Маған өнерлеріңді көрсетесіңдер ме? Балалар:Ия

" Менің Президентім" Мақсаты: Балаларға еліміздің Президентін, рәміздерімізді таныстыру. Өз Отанын, туған жерін сүюге, қорғауға, сақтауға, құрметтеуге тәрбиелеу. Көрнекіліктер: Слайд, үлестірмелі материал, ноудбук, суреттер. Методикалық әдісі: Түсіндіру, көрсету, ойын, сұрақ - жауап, мадақтау Күтілетін нәтиже: Білуі керек: Елбасын және елбасы күнін Үйренуі керек: Рәміздерді құрметтеуді. Мотивациялық қозғаушы Тәрбиешінің іс - әрекеті Тәрбиеші балалардың назарын өзіне аударып, шаттық шеңберіне шақырады. - Сәлеметсіңдер ме, балалар! - Балалар бізге көптеген қонақ апайлар келіпті, орнымыздан тұрып, келген қонақ апайлармен сәлемдесіп алайық. Үлкенге де сіз, Кішіге де сіз. Барша жанды құрметтеп, Бас иеміз біз.

Мақсаты: Балаларды заттарды меңгеруге үйрету (сурет салуға, қарындаш немесе бояу, жіптердің көмегімен заттарды тартып салу, т.б.). Зерттеу тәжірибе жасау арқылы балалардың танымдық қасиетін қалыптастыру. Ойлау, көру, сезу қабілеттерін дамыту. Ойын арқылы бақылауға үйрету. Ұқыптылыққа, шыдамдылыққа тәрбиелеу. Керекті құралдар: су, тас, қағаздан кеме, ойыншық машинка, балық, доп. Көрнекілік: су, тастың, машина, қайық, құм, доп суреттері, шар. Технология: «Тәй-тәй» технологиясы Әдіс-тәсілдер: Ұйымдастыру, амандасу кезеңдері, таңғажайып сәт, әдістерді түсіндіру, сергіту сәті, сұрақ-жауап әдісі, жеке жұмыс, мадақтау, бағалау, қорытындылау.

. Мәтінді өз бетінше оқыту. Оқу барысында мәтіндегі негізгі ойды ашуға ынталану және жоспар құра әңгімелету. Жерасты сулары туралы электронды оқулықтан бейне баян көрсету. Жерасты сулары қалай толығады? Жыл мезгілдеріндегі ауа - райының өзгерістері қалай ықпал етеді? Мәтіндегі жерасты сулары, бұлақ, тұма туралы бөліктерді белгілету. Оқушылар кестені көрсетілген белгілер бойынша толтырады. Кестеге мәтін бойынша алған мәліметтерін қысқаша жазады. Жұптасып жұмыс істеу. Бір - бірлерінің кестелерін ауыстырып, белгілерді салыстырады. Пікір алмасады. Сергіту; Меркі жері емдік шипалы суларға бай өлке. Мерейлі Меркіміз қаншама ақындар мен жазушылардың шығармашылығына негіз болып, қалам тартуларына ықпал етті. Сұлулығына тәнті перзенттерінің дарынын ашты. Талай тарландар мен дарабоздарды түлеткен туған өлкеміз туралы ән тыңдайық «Аңсаған ауылым»А. Қоразбаев.

Сөз таптары бойынша алған білімдерін тиянақтау. СӨЗ ТАБЫНЫҢ АТАУЫ Беретін мағынасы Қандай сұраққа жауап береді? Тұлғасына қарай түрлері (негізгі, туынды) Құрамына қарай түрлері (дара, күрделі) Іс - әрекеттің жүзеге асу - аспауына қарай түрлері (болымды, болымсыз) ( Мысал келтіре отырып, толық талдау жасату.)

Сабақ тақырыбы тақтаға жазылып, автормен қысқаша таныстыру. Өлеңді мәнерлеп оқып береді. Тапсырма: 1-топ. Ақын еліміздің заңын қалай дәріптеген? 2-топ.Адамның заңсыз өмір сүре алмайтыны қалай түсіндіред? 3-топ. Халықтың ізгі арманы не? Ойтолғау. 1-топ. Өз елдеріңнің заңын құрметтеу дегенді қалай түсінесіңдер? 2-топ. Заңның орындауын күнделікті өмірден қалай көруге болады? (Бұл сұрақ арқылы балалар білім алуға, демалуға, каникулға шығуға, дәрігерге қаралуға, сыныпта өз ойын ашық білдіруге т.б. құқықтары бар екенін айтады.) 3-топ.Заңды білмеуден адам қандай қиындықтарға ұшырауы мүмкін?

а) Сынып 4 топқа бөлінді. /геометриялық фигуралар арқылы топқа бөлу/ (5-минут) ә) топ ережесін құрды. б) Үй тапсырмасын тексеру. в) Ой шақыру. Б) Адам бойындағы құнды қасиеттерді презентация арқылы оқушыларға көрсету, таныстыру. В) Әр топқа мақал-мәтелдер беріп, мағынасын ашқызу. І-топ: «Жақсының жақсылығын» айт; ІІ-топ: «Жақсы – ісімен жақсы»; ІІІ-топ: «Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен»; ІV-топ: «Жақсыдан -шарапат, жаманнан кесапат». - жұптасады; - топта талқылайды; - ортаға салады;

Географиялық зерттеу әдістері Тарихи қағида бойынша дәстүрлі әдістер (суреттеу, картографиялық әдістер) географияда XX ғ. 30-50 жылдары бастап пайдаланып келе жатыр. XX ғ. 60-80 жж. ғылыми-техникалық прогрестің дамуына байланысты көптеген жаңа мүмкіншіліктер пайда болды: ғарыштық, математикалық, модельдеу, геоақпараттық және т.б. Географиялық ақпараттық жүйе пайда болды

Жаратылыстану» сөзі екі ұғымнан тұрады: «Жаратылыс- табиғат және оны тану». Жаратылыстану ғылымының бірнеше саласы бар. Мәселен, астрономия ғылымы- аспан денелерін, физика-табиғат құбылыстарын зерттейді. Химия-бір заттың екінші затқа айналуы туралы ғылым. География – біздің ғаламшарымыз туралы, биология –тірі табиғатты , экология-тірі ағзалардың бір-бірімен және қоршаған ортамен , сондай-ақ адам мен табиғаттың қарым-қатынасы арқылы қоршаан ортаны сақтаудың ғылыми негізі. Біз өсімдіктерді , жануарларды, жәндіктерді, құстарды көре аламыз. Макро— грек тілінен аударғанда «ұзын, үлкен»деген ұғымды білдіреді. Бұл сөз күрделі ғылыми терминнің бір бөлігі ретінде жиі қолданылады.табиғаттағы үлкен құбылыс пен үдерістерді, сондай-ақ адамдарды да макродүниеге жатқызамыз.

Бар әлемге шын танылдық міне, біз, Елін сүйген Елбасы деп білеміз. Тең аталып Қазақстан - Нұрсұлтан Нұрсұлтан мен Қазақстан тұр егіз. Күнге беттеп бара жатыр көш жүріп, Елдің даңқы бар жаһанға естіліп. Елбасыны құрметтейтін ерекше Армысыздар, ақ пейілді көпшілік!

Патриот – ұлтын сүйетін, өз тарихын, туған тілін құрметтейтін, ұрпақтан ұрпаққа жалғасқан салт – дәстүрін дәріптейтін, ұлттық қадір – қасиетімізді арттыруға үлес қосатын саналы тұлға. Туған елі үшін үнемі тер төге қызмет етіп, халқымыздың мол рухани құндылықтарын бағалай білетін асыл тұлға - Отан – әр адамның жүрегіне жылы тиер қасиетті сөз. Отан – сенің туған елің, туған жерің, дос – жарандарың, туған - туысқаның. Отан - бұл өзіңнің тұратын, өмір сүретін, қызметет етін жерің. Отан адам үшін біреу ғана. Отанды анаға теңейді. Себебі, Отан сендерді анаңдай қорғайды, көмектеседі, күш береді. Біз Отанымызды, елімізді сүйеміз. Біз, Қазақстанның патриотымыз!

Туған халқымыз тәуелсіздік алды.Тарихымыздың беттеріне 1991 жыл алтын әріптермен жазылды. Егемендік! Тәуелсіздік! Осыдан 26 жыл бұрын бұл сөздердің қаншалықты мағыналы екенін біз дәл қазіргі уақыттағыдай түсінбеген шығарамыз. Ешкімге тәуелді болмауды арман еткен Кенесары секілді айбарлы ханымыз, Наурызбай, Ағыбайдай айбынды батырларымыз найзаның ұшымен, білектің күшімен күресіп құрбан болса, Төле, Қазыбек, Әйтеке секілді дуалы ауыз билеріміз қызыл тілдің арқасында ел тыныштығын сақтады. Сол заманнан бері азаттық, егемендік елімнің арманы болды. Халқының қамын жеген ата-бабаларымыздың қайсар ұрпағы 1986 жылы арман еткен тәуелсіздіктің, азаттықтың туын тікті. Бүгінгі тәрбие сағатында осы Қазақстан деген Отанымыздың 20 жылдың ұлы тойынынң қарсаңында әрбәреуіміз жеріміздің топырағын ғана емес ауасын да толық танып білу керекпіз.Сондықтан оқушылар сендер бүгін топқа бөлініп Отанымыздың әрбір кірпішін сана-сезімімізбен, қайсар білім күшімен, патриоттық сезіммен тани білу керексіңдер.

Генетика - бүкіл тірі ағзаларға тән тұқым қуалаушылық пен өзгергіштікті зерттейтін биология ғылымының бір саласы. Тұқым қуалаушылық пен өзгергіштіктің заңдылықтарын ашып, оларды қоғамды дамыту үшін пайдаланудың жолдарын шешуде генетика ғылымы зор үлес қосты. Тұқым қуалаушылық пен өзгергіштік - бір - бірімен қатар жүретін, бір жағынан, бір - біріне қарама - қарсы, өзара тығыз байланысты процестер. Генетика гр. "genesis"- шығу тегі деген мағынаны білдіреді. Бұл терминді 1906 жылы ағылшын биологы У. Бэтсон ұсынды.

Бастауыш сынып мұғалімдеріне математика пәнінен керек деп ойлаймын. Жоспарымда түрлі ойын элементтері енгізілген. Мысалы: "Теңге ілу", "Сөзжұмбақ", "Көкпар", "Арқан тарту", "Венн диаграммасы", "Логикалық есептер". Осы жоспарды қолданып сабақ жүргізсе, оқушылардың белсенділігін арттырады және білім деңгейін көтереді. Сабақ жоспары талапқа сай жоспарланған.Оқушылардың ұлттық ойындар арқылы есептеу дағдыларын қалыптастырады. Ұлттық ойындарға деген сүйіспеншілігін арттырады.