Обратная связь в образовательном процессе – это процесс получения информации о состоянии самого образовательного процесса и его участников. Способы организации «обратной связи» на уроках. Трудности при организации обратной связи и их преодоление. Осмысление вопроса: как и когда применять обратную связь на уроке? Обратная связь способствует активизации учебного процесса.

Даю задание группам. Прочитайте биографию М. Алимбаева. Что вы можете рассказать об этом человеке? Прочитайте стихотворение и ответьте на вопросы. Какие вопросы возникают при чтении? Что поэт включает в понятие «Родина»?

Даю задание группам. Прочитайте биографию М. Ауэзоваю. Что вы можете рассказать об этом человеке? Прочитать текст с пометкой и противоположным группам составьте вопросы.

При помощи «толстых» и «тонких» вопросов повторяем пройденный материал.Как называется наша страна?Кто является Президентом?Какие города Казахстана вы знаете?

Знакомлю с творчеством Л. Пантелеева. Что вы знаете об этом человеке? Прочитайте содержание рассказа «Фенька». Ответьте на вопросы: Как Фенька появилась у автора?тЧто кушает Фенька? Знает ли она правила поведения? Почему автор и Фенька не понимают друг друга?Как вы думаете, почему ей все нужно обьяснять? Что пообещала Фенька , когда автор рассказа решил ее выгнать?

При помощи «толстых» и «тонких» вопросов повторяем пройденный материал. ? Расскажите содержание сказки «Сказка» Сказку какого народа мы прочитали? К какому виду сказок относится эта сказка? Справедливый ли у сказки конец? Инсерт.Откройте корейскую народную сказку « Материнская скала» и прочитайте ее с пометками. Обсудите с друзьями , к какому виду сказок относится эта сказка?

- Мы продолжим идти по дорогам сказок разных народов. Сегодня нам встретилась очень интересная украинская сказка «Колосок». Но прежде, чем мы приступим к ней, вы поработаем над заполнением таблицы. «ЗХУ» (работа в паре, в группе): - Что вы знаете о народной сказке? (Заполняется первая колонка таблицы) - Что бы вы еще хотели узнать о народной сказке? (Заполняется вторая колонка таблицы) Мотивация учебной деятельности. - Как вы думаете, могут дружить петушок и мыши? Подумайте над пословицей: «Белые ручки чужие труды любят». Актуализация опорных знаний. - На какие виды делятся сказки? - Вспомним сказки, в которых героями были животные. Усвоение новых знаний и способов действий. Беседа: - Сказка называется «Колосок». Как вы думаете, о чем пойдёт речь? Кто уже читал эту сказку? К какому виду сказок относится сказка? (о ж Чтение сказки учащимися (просмотр мультфильма «Колосок»)

Читают слова,обьясняют смысл новых слов Записывают новые слова в тетрадь. Учащиеся составляют кластер об умном мальчике, отвечают на вопросы.

Все учащиеся могут: передавать свои мысли и чувства о музыке с помощью мимики и жестов эмоционально воспринимать музыкальное произведение чисто интонировать приветствие прохлопать ритмический рисунок песни Большинство учащихся может: спеть чисто интонационно песню; выполнять равномерные удары на сильную долю выполнять заданные танцевальные движения (хлопки, разводы руками, наклоны) с единичными ошибками высказывать свое впечатление о прослушанном произведении выложить предложенный ритм самостоятельно Некоторые учащиеся могут: спеть чисто интонационно песню выполнять равномерные удары на слабую долю выполнять заданные танцевальные движения (хлопки, разводы руками, наклоны) без ошибок, быть аниматорами сочинять свои мелодии к предложенным текстам

Задачи: 1. Образовательная- сформировать представления о Республике Казахстан, как о своей Родине, государственных символах и положительный настрой на дальнейшее обучение в школе. 2. Развивающая- развивать познавательный интерес к Республике Казахстан, память, мышление, творческие способности. 3. Воспитательная- воспитывать любовь к Родине, патриотизм, дисциплинированность, дружелюбность.

Конспект урока по познанию мира поможет учителям при проведении открытого урока по данному предмету, где узнают о свойствах и значении воды в жизни человека, научатся беречь пресную воду.Учащиеся знают значение воды, определяют свойства и состояния воды, кратко характеризуют результаты опытов, работают с учебником, понимают практическое значение изучаемой темы, объективно оценивают себя.

1.Вступительное слово. Қайырлы күн! Добрый день! Здравствуйте, уважаемые гости! Сегодня мы собрались, чтобы поговорить о Казахстане. 2.Разминка. Учащиеся встают в круг и проводят разминку. -Если вы по утрам с радостью идете в школу, помашите правой рукой. -Если вы цените в людях честность и порядочность, сделайте шаг вперед. - Если уверены в своих силах, топните ногой. -Если вы считаете, что мы должны уважать права людей, независимо от их национальной и социальной принадлежности, сделайте шаг назад. -Если вас волнует судьба нашей страны, хлопните в ладоши. -Если вы считаете себя патриотами, поднимите обе руки вверх. -Если вы верите в то, что наша страна займет достойное место в мире, протяните обе руки вперед. Если вы верите, что будущее страны зависит от вас, возьмитесь за руки. - Мне хочется, чтобы на уроке вы были внимательны, находчивы, а главное — чтобы вы показали, что знаете и как умеете работать.

Создание коллаборативной среды. Всем, всем добрый день! Прочь с дороги наша лень! Не мешай трудиться. Не мешай учиться! Игровое упражнение «Найди себе подобного». Учащимся раздаются сердечко,облачко,солнышко и нужно определить свою группу. Игра “Доверяй, но проверяй” - Малина живет 2 года. Это многолетнее растение.(двулетнее) - Тополь живет много- много лет, значит он вечное растение.(многолетнее) - К однолетнему растению относится помидор, огурец, морковь.(неверно) - У шиповника и смородины сухие плоды.(только у шиповника) - Мы гуляли за селом в степи и увидели верблюжью колючку.(верно) - Растения, которые растут в хорошо освещенных местах, называются солнцелюбивыми.(неверно,светолюбивые) - Растения создают друг другу благоприятные условия и образуют содружество.(верно) - Рис, пшеница, кукуруза одуванчик - культурные растения.(верно, кроме одуванчика)

– Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас необычный день. В нашем классе интересное мероприятие – КВН «По дорогам любимых сказок». Итак, друзья, начнем программу. В КВН будут учавствовать три команды. II. Оценивать ваши ответы будет объективное жюри, в состав которого входят: наши эксперты.Экпертов мы выберем среди наших учеников.

Мы сегодня собрались здесь, чтобы сказать «спасибо» одному из чудеснейших времен года. Поговорить об осени, вспомнить, что происходит в природе и чем занимаются люди в это время года. Осень — очень красивое и волшебное время года! В журавлином небе Ветер тучи носит. Шепчет верба вербе: «Осень! Снова осень!»

Сегодня мы обобщим знания о воде, ее роли в природе и в жизни человека, о необходимости бережного отношения к воде, о причинах загрязнения водоемов. 1. Информация о воде. — Взгляните на карту мира. Больше всего на ней голубого цвета — это вода — океаны, моря, озёра, реки. Вода занимает больше половины поверхности земного шара. Есть и участки белого цвета. Это тоже вода — льды, снега, которые никогда не тают на высоких горах, в Антарктиде.