.Образовательная: обобщить пройденный материал. 2.Воспитательная: воспитывать чувства патриотизма, любовь к Родине, уважение к старшим. 3. Развивающая: развить речь, мышление учащихся.

с помощью игровых моментов развивать способности к запоминанию полученных знаний; используя наглядные средства, карты, схемы, рисунки, материалы документов и технические средства, повысить заинтересованность учащихся к предмету

Изучить Жилища андроновцев, гончарное ремесло, ювелирное искусство Научить критически мыслить, анализируя текст

Рассмотреть происхождение слова «религия», структуру и функции религии, религиозное мировоззрение. - Развивать речь, умение анализировать факты, работать с дополнительной литературой. .

1.Знакомство с понятием «общество» и его составными элементами; 2.Размышление о проблемах современного общества и пути их решения; 3.Формирование общественного сознания

Отчет №1 с рефлексивным размышлением по содержанию модуля Отчет по обоснованию и внедрению модуля «Оценивание для обучения и оценивание обучения» в серию последовательных уроков

«На сегодняшний день существует достаточно доказательств которые указывают на то, что совместная беседа учеников в классе приносит большую пользу, так как:

1.Годы существования государств расположить в хронологическом порядке. Карлукское государство. Нашествие монголо-татар на Казахстан. Западно-Тюркский каганат. Ак - Орда. Образование Казахского Ханства. Образование Золотой Орды. Строительство мавзолея Ходжи Ахмета Яссауи. Кыпчакское Ханство. Распространение мусульманской религии

Сформировать у учащихся знания о жизни первобытных людей теориями научного мира о происхождении человека. Задачи: 1. Сформировать у учащихся знания о происхождении человека, антропологической периодизации; 2. Сформировать умения и навыки самостоятельной работы с историческими понятиями, материалами, умения работать с дополнительной информацией. Практически применять свои знания;

1. Ознакомить учащихся с понятием история, развитие и формирование истории как науки Задачи: Образовательная: Дать знания о предпосылках развития человека, исторических источников Развивающая: Сформировать у учащихся навыки работы с картой: читать карту по условным обозначениям, использовать ее для понимания новых тем, как дополнительный источник знаний

2.2.3.5. Определять важность ухода за зубами в сохранении здоровья. 2.1.2.2. Определять ведущие признаки наблюдения (цель, объект, план, сроки, результат). 2.1.2.3. Уметь фиксировать результаты наблюдения с помощью условных знаков.

2.1.4.1 использовать в речи пословицы и поговорки, невербальные средства речи (с помощью учителя). 2.2.1.1 читать вслух правильно, сознательно и выразительно; по ролям. 2.3.1.1 составлять план на основе выявления последовательности событий и деления произведения на части с помощью вопросов учителя.

2.2.3.1. Определять функции опорно-двигательной системы человека. 2.1.2.1. Объяснять понятие «источник информации» и его важность для проведения исследований.

2.1.2.1 определять в прослушанном тексте, что хотел сказать автор/в чем он хотел нас убедить (используя опорные слова) 2.2.4.2 определять художественные и нехудожественные тексты (стихотворение, рассказ, статья) 2.3.7.4 обозначать парные глухие/звонкие, твердые/мягкие согласные на конце и в середине слова, применяя способы их проверки

2.1.1.1 отвечать на простые вопросы по содержанию. 2.2.4.1 понимать и определять жанровые особенности произведений малых жанров устного народного творчества, сказки, рассказа, стихотворения (с помощью учителя). 2.3.2.1 писать творческие работы разных жанров по образцу – загадки/ сказки – или по готовым рифмовкам – считалочки/стихи (с помощью учителя).

2.3.1.1. Распознавать и называть виды углов (прямой, острый, тупой); определять существенные признаки прямоугольника, квадрата, прямоугольного треугольника.

2.1.4.3 различать виды транспорта и знать об их назначении 2.1.4.4 объяснять правила поведения в общественном транспорте

2.1.5.1 строить монологическое высказывание на заданную и интересующую учащихся тему, раскрывая тему и основную мысль на основе опорных слов 2.2.5.1 находить информацию по двум источникам (словари, справочники, детские энциклопедии, детские познавательные журналы) на определенную тему 2.3.7.1 писать правильно в словах сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, нщ, рщ, шн

2.1.4.1 участвовать в диалоге, высказывая свое мнение и выслушивая мнения других 2.2.4.2 определять художественные и нехудожественные тексты (стихотворение, рассказ, статья) 2.3.7.5 определять значимые части слова; писать слова с суффиксами -оньк-, -еньк- и употреблять их в речи

2.1.3.1 описывать и изображать достопримечательности своей местности на основе собственных исследований 2.1.3.2 показывать на карте Казахстана крупные реки и озера, города, дороги, свою область