Закрепить знания о второстепенных членах предложения. Дать понятия о прямом и косвенном дополнении. 1.сформировать у учащихся знания о том, что второстепенные члены предложения поясняют главные и другие второстепенные члены предложения, и понятие о прямом и косвенном дополнении; 2.развивать навыки выполнения грамматических разборов; 3.воспитывать уважение к традициям своего и других народов.

Закрепить знания о второстепенных членах предложения. Дать понятия о прямом и косвенном дополнении. 1.сформировать у учащихся знания о том, что второстепенные члены предложения поясняют главные и другие второстепенные члены предложения, и понятие о прямом и косвенном дополнении; 2.развивать навыки выполнения грамматических разборов; 3.воспитывать уважение к традициям своего и других народов.

Закрепить знания о второстепенных членах предложения. Дать понятия о прямом и косвенном дополнении. 1.сформировать у учащихся знания о том, что второстепенные члены предложения поясняют главные и другие второстепенные члены предложения, и понятие о прямом и косвенном дополнении; 2.развивать навыки выполнения грамматических разборов; 3.воспитывать уважение к традициям своего и других народов.

Закрепить знания о второстепенных членах предложения. Дать понятия о прямом и косвенном дополнении. 1.сформировать у учащихся знания о том, что второстепенные члены предложения поясняют главные и другие второстепенные члены предложения, и понятие о прямом и косвенном дополнении; 2.развивать навыки выполнения грамматических разборов; 3.воспитывать уважение к традициям своего и других народов.

Закрепить знания о второстепенных членах предложения. Дать понятия о прямом и косвенном дополнении. 1.сформировать у учащихся знания о том, что второстепенные члены предложения поясняют главные и другие второстепенные члены предложения, и понятие о прямом и косвенном дополнении; 2.развивать навыки выполнения грамматических разборов; 3.воспитывать уважение к традициям своего и других народов.

Закрепить знания о второстепенных членах предложения. Дать понятия о прямом и косвенном дополнении. 1.сформировать у учащихся знания о том, что второстепенные члены предложения поясняют главные и другие второстепенные члены предложения, и понятие о прямом и косвенном дополнении; 2.развивать навыки выполнения грамматических разборов; 3.воспитывать уважение к традициям своего и других народов.

Закрепить знания о второстепенных членах предложения. Дать понятия о прямом и косвенном дополнении. 1.сформировать у учащихся знания о том, что второстепенные члены предложения поясняют главные и другие второстепенные члены предложения, и понятие о прямом и косвенном дополнении; 2.развивать навыки выполнения грамматических разборов; 3.воспитывать уважение к традициям своего и других народов.

Закрепить знания о второстепенных членах предложения. Дать понятия о прямом и косвенном дополнении. 1.сформировать у учащихся знания о том, что второстепенные члены предложения поясняют главные и другие второстепенные члены предложения, и понятие о прямом и косвенном дополнении; 2.развивать навыки выполнения грамматических разборов; 3.воспитывать уважение к традициям своего и других народов.

Закрепить знания о второстепенных членах предложения. Дать понятия о прямом и косвенном дополнении. 1.сформировать у учащихся знания о том, что второстепенные члены предложения поясняют главные и другие второстепенные члены предложения, и понятие о прямом и косвенном дополнении; 2.развивать навыки выполнения грамматических разборов; 3.воспитывать уважение к традициям своего и других народов.

Закрепить знания о второстепенных членах предложения. Дать понятия о прямом и косвенном дополнении. 1.сформировать у учащихся знания о том, что второстепенные члены предложения поясняют главные и другие второстепенные члены предложения, и понятие о прямом и косвенном дополнении; 2.развивать навыки выполнения грамматических разборов; 3.воспитывать уважение к традициям своего и других народов.

Г5 7.2.5.1-участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме. Ч1 7.3.1.1-понимать главную и второстепенную информцию сплошных и несплашных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями. П3 7.4.2.1- Представление информации в различных формах.

Цель урока: учить излагать свои мысли по заданной теме; составлять план, раскрывающий основную мысль, систематизировать материал из текста художественной литературы.

Совершенствование умения аналитического комментирования текста, осмысление обсуждаемых проблем повести, нахождение в них личностного смысла, формирование гражданской позиции, усвоение общечеловеческих ценностей. Развитие способности к исследовательской деятельности, овладение навыками анализа художественного текста, совершенствование умения формулировать и высказывать собственную точку зрения, объясняя мотивы поведения и поступков героев, соотнося ее с мнениями других.

Совершенствование умения аналитического комментирования текста. Совершенствование умения формулировать и высказывать собственную точку зрения, объясняя мотивы поведения и поступков героев, соотнося ее с мнениями других.

Цели урока: вооружить учащихся представлениями об основных признаках СПП, о приёмах их распознавания; углубить понимание структуры, смысловых, функционально-стилистических признаков СПП с придаточными определительными и изъяснительными; .

Задачи урока: - дать понятие о грамматическом значении обстоятельств, спо¬собах их выражения; обратить особое внимание на обстоятель¬ства, выраженные инфинитивом; - развивать наблюдательность, логичность, последовательность, связность речи учащихся; - обогащать эстетический опыт, развивать чувство прекрасного.

образовательная: расширение и углубление знаний по культуре речи; формирование навыков правильного употребления простых осложнённых и сложных предложений; предупреждение пунктуационных ошибок; развивающая: развитие творческой, речевой и мыслительной активности, интереса к предмету на основе языковых впечатлений; воспитательная: формирование чувства патриотизма; привитие культуры речевого общения.

продолжить формирование системных знаний о СПП путём введения сведений о СПП с придаточными обстоятельственными.

вооружить учащихся представлениями об основных признаках СПП, о приёмах их распознавания; углубить понимание структуры, смысловых, функционально-стилистических признаков СПП с придаточными определительными и изъяснительными; развивать умения конструирования и употребления СПП с придаточными определительными и изъяснительными.

обобщить и систематизировать знания учащихся об общих признаках сложных предложений, усовершенствовать навыки восприятия, анализа и конструирования ССП, об их строении, о смысловых отношениях между частями ССП; автоматизировать навыки пунктуационного оформления ССП; воспитывать интерес к изучению языка; содержание текстов использовать в воспитательных целях. Прогнозируемые результаты: знают строение ССП и значение сочинительных союзов, умеют анализировать и конструировать ССП; умеют расставлять знаки препинания в ССП. Оборудование: таблица «Сложносочинённые предложения», раздаточный материал «Союзы».