Бұл мақалада ұлттық құндылықтарды әдеби мәтіндер арқылы оқытудың педагогикалық маңызы қарастырылады. Әдеби шығармалардың тәрбиелік әлеуеті, ұлттық сана қалыптастырудағы рөлі және мектеп тәжірибесінде қолданылатын тиімді әдіс-тәсілдер талданады. Автор әдеби білім беру арқылы оқушылардың рухани-адамгершілік қасиеттерін дамытудың жолдарын көрсетеді.

7.2.4.1 Әлем халықтарының тағамдарын дайындау технологиясын білу және қолдану. 7.2.4.2. Әр түрлі тағамдарды дайындау үшін азық -түліктер,құрал-саймандар мен керек жарақтарын анықтау және таңдау.

5.3.4.1 мәтін мазмұны мен кейіпкерлерінің іс-әрекеті туралы нақты сұрақтар (қандай? қай? қашан? қайда?)құрастыру және оған жауап беру 5.4.1.1 тірек сөздер, сызбалар, суреттер, символдарды қолданып мәтін жазу және постер құрастыру

8.2.4.1 идеялық жағынан ұқсас мәтіндердегі оқиғалар желісіне бақылау жасай отырып, мазмұнның дамуын салыстыру және талдау.

Мақалада жасанды интеллекттің (ЖИ) білім беру саласына кеңінен енуі жағдайында оқушылардың сыни ойлау дағдыларын қалыптастырудың теориялық және практикалық аспектілері қарастырылады. Қазіргі цифрлық қоғамда ақпараттың молдығы мен автоматтандырылған интеллектуалдық жүйелердің дамуы оқушының ойлау мәдениетіне жаңа талаптар қояды. Зерттеу барысында сыни ойлау ұғымының ғылыми-педагогикалық негіздері талданып, жасанды интеллекттің оқушының танымдық үдерістеріне тигізетін оң және теріс ықпалдары айқындалады. Сонымен қатар, білім беру үдерісінде сыни ойлауды дамытуға бағытталған тиімді әдіс-тәсілдер мен педагогикалық шарттар ұсынылады. Мақала нәтижелері жасанды интеллект дәуірінде оқушыларды дербес ойлауға, ақпаратты саналы түрде талдауға және жауапкершілікпен шешім қабылдауға бағыттауға мүмкіндік береді.

9.6.1.3 описывать явление фотоэффекта и приводить примеры применения фотоэффекта в технике; 9.6.1.4 применять формулу Эйнштейна для фотоэффекта при решении задач;

Бұл мақалада бастауыш сыныптың 1-сыныбына арналған «Оқу мен жазуға алғашқы қадам» атты авторлық факультативтік бағдарламаның мақсаты, міндеттері мен мазмұны сипатталады. Бағдарлама оқушылардың оқу-жазу дағдыларын қалыптастыруға, сөйлеу тілін дамытуға және сауаттылық негіздерін меңгеруге бағытталған.

9.6.1.3 описывать явление фотоэффекта и приводить примеры применения фотоэффекта в технике; 9.6.1.4 применять формулу Эйнштейна для фотоэффекта при решении задач;

Бұл мақалада тілдің халықты біріктіру және дамытудағы рөлі қарастырылады. Орыс тілі мысалында тілдің мәдениет пен ұлттық бірегейлікті қалыптастырудағы маңызы талданады.

Бұл мақалада қазақ тілінің ұлт руханиятының өзегі ретіндегі рөлі қарастырылады. Қазақ тілі – ұлттық бірегейліктің, мәдени мұраның және тарихи сабақтастықтың маңызды элементі болып табылады. Мақалада қазақ тілінің қазіргі қоғамдағы орны, оның ұлттық сана-сезімді қалыптастырудағы маңызы және тілдің дамуына әсер ететін факторлар талданады.

Бұл мақала Абай Құнанбайұлының 180 жылдық мерейтойына арналған. Онда ақынның қазақ әдебиеті мен мәдениетіндегі орны, рухани мұрасы, қазіргі зерттеулер мен жаңалықтар талданады. Мақалада мұғалімдер үшін қолдануға ыңғайлы мәліметтер берілген.

Бұл мақалада бастауыш сыныптағы жаратылыстану пәнін оқытуда тәжірибелік жұмыстардың рөлі мен маңызы талданады. Автор оқушының білімді тек теория жүзінде емес, тәжірибе арқылы меңгеруінің тиімділігін көрсетеді. Мақалада су айналымы, өсімдіктің өсуі, магнит күші сияқты тәжірибелердің оқушы қызығушылығын арттырудағы орны нақты мысалдар арқылы сипатталады.

Бұл мақалада бастауыш сыныптағы математика пәнін оқытуда өмірлік жағдайларға негізделген тапсырмаларды қолданудың маңызы қарастырылады. Автор оқушының математикалық білімін күнделікті өмірмен байланыстыру арқылы пәнге деген қызығушылығын арттырудың тиімді жолдарын ұсынады. Мақалада дүкендегі есеп, уақытты анықтау, жол ұзындығын есептеу сияқты тұрмыстық мысалдар арқылы оқушылардың логикалық ойлауын, қаржылық сауаттылығын және практикалық дағдыларын дамыту тәсілдері талданады.

Шығармашылық жол

Шығармашылық жол

Мастер класс на тему: «Развитие читательской грамотности на уроках русского языка и литературы».

8.1.4.1 определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию 8.2.5.1участвовать в диалоге по общественно-значимым проблемам, аргументируя свою точку зрения

8.1.6.1оценивать прослушанный материал с точки зрения темпа речи и соответствия целевой аудитории; 8.1.7.1строить развёрнутый аргументированныймонолог (рассуждение с элементами описания и повествования, убеждение), включающий не менее 2 микротем в пределах учебной, социально-культурной и общественно-политической сфер, на основе блогов и сообщений СМИ с учетом целевой аудитории; соблюдать орфоэпические нормы

2.1.1.1ауызша және тыңдау- көру материалын тыңдау және қарапайым сөйлемдерді түсіну, қайталау 2.1.4.1тыңдаған материалдың мазмұнын түсіну және кейіпкермен оқиғалардың ретін анықтау 2.1.5.1тыңдау-көру материалындағы оқиғаларды түсіну.

2.1.1.1ауызша және тыңдау- көруматериалын тыңдау және қарапайым сөйлемдерді түсіну, қайталау; 2.1.5.1тыңдау-көру материалындағы оқиғаларды түсіну.