«Балдәурен-Түркістан» РОСО филиалына 4 жыл. 2018 жылдың қазан айында алғаш демалушыларын құшақ жая қарсы алған Балдәурен-Түркістанға биыл – 4 жыл толып отыр! Иә, осы уақыт ішінде орталық қыхметкерлерінің қажырлы еңбектерінің нәтижесімен Балдәурен-Түркістан көркейіп, дамып келеді. Оңтүстіктің төрінен бастау алған «Балдәурен-Түркістан», қазіргі таңда, барша балалардың достық мекеніне айналған.

«Бала естігенін айтады, көргенін істейді» - деп қазақ халқы бекер айтпаған. Мектеп жасына дейінгі балаларды адамгершілікке тәрбиелеудің маңызы зор. Қазақ халқы баланы жастайынан жақсы әдеттерге баулыған. «Үлкенді сыйла, жолын кеспе» деген ұлағатты, тыйым сөздердің мәні ерекше. Бала бойына кішіпейілділік, сыпайылық, сыйластық сияқты қасиеттерді сіңіре білсек, адамгершілік тәрбиесінің жемісіне бөленетініміз анық

«Денсаулық сақтау» сөзінің мағынасы жергілікті тұрғындар арасындағы түрлі топтардың денсаулығын қамтамасыз ету, сақтау, жақсарту және нығайту барысындағы іс әрекеттерді білдіреді. Жасөспірімдер денсаулығын қорғау және нығайту негізгі заңды акттармен бекітілген. Денсаулық сақтау жүйесін оптимизациялау мемлекеттің әлеуметтік экономикалық саясатының маңызды бөлімі болып табылады. Денсаулық сақтау мақсаты бір, квалифицирленген медициналық көмегі баршаға ыңғайлы болатын, шынайы гуманистік бағытталған мемлекеттік жүйе ретінде қаралады. Денсаулық сақтау жүйесінің приоритетті құрамдас элементіне медицина қызметкерлерінің профилактикалық шаралары, медико-социалдық белсенділіктің дамуы және де халық арасындағы әртүрлі топтарға салауатты өмір салтын насихаттау жатады.

«Жастар» педагогикалық тобы - баланың орталықтағы әрбір өткен уақыты үшін жауапты жан. Өзіне берілген балаларға қамқор болып, үйдегі ата-ананың рөлін атқарады. Баламен бала болып ойнап, керек кезінде ата-ана, аға-әпке, дос, бауыр бола білетін әмбебап – ұстаз, тұла бойы тұнып тұрған талант иелері. Өзінің бойындағы бар өнерін баланың бойына сіңдіруге барынша аянбай еңбек етеді.

"Б А Л Д Ә У Р Е Н" - қандай керемет атау. Осы атаудың астарында үлкен дүние жатыр. Өйткені қаншама адам осында тәтті, балдай балалық шағының қызықты сәттерін өткізді. Қаншама қызметкер тек бала көңілі үшін, ел болашағы үшін тер төкті. Бірі келді, бірі кетті.... Бірақ, әрқайсысының жүрегінде осы 9 әріптен құралған атау алтын әріппен жазылып, ұмытылмастай болып қала береді. Кеше ғана іргетасы Елбасы Н.Ә.Назарбаевтың бастамасымен қаланған орталық бүгінде қанатын кеңге жайып, орталық филиалдарымен толып отыр.

8.1.8.1 – intercultural awareness through reading and discussion 8.2.1.1 – understand with little or no support the main points in extended talk on a wide range of general and curricular topics 8.2.6.1 – deduce meaning from context with little or no support in extended talk on a growing range of general and curricular topics

Баланың жеке тұлғасының дамуында ойындық әрекеттер аса маңызды болып табылады. Оған заттық, дидактикалық, қозғалыстық, театрланған және сюжеттік – рөлдік ойындар кіреді. Ол маңызды компоненттерден тұрады. Ойынды түрлендіру, ойындық әрекеттерді қайта жүргізу үшін мұғалімнің өзі түрлі практикалық әдістерді меңгеруі қажет. Онымен қоса ойын жан-жақты және нақтылы көріністерін береді. Бала жеке іс – әрекеттер мен ережелерді орындауды үйренеді. Сюжеттік – рөлдік ойын барысында балалар шынайы әсер беретін сипаттарды өз бойларына сақтап қалулары керек. Осы ойын ортасында үлкендер де жүреді, оның міндеті жауапты қозғалыстарды бақылайды. Танымдық қабілеттер дегеніміз не?

«Балдәурен-Шымкент» - Төлеби ауданы, Нысанбек елді мекенінің Тоғыс өзенінің бойында, Алатаудың бөктерінде орналасқан. 2018 жылдың 15-тамызынан бастап өз жұмысын мүлтіксіз атқаруда. Қазіргі таңда жаңа бастамалар мен игі жұмыстар атқарылып отыр. Ұрпағымыздың тәрбиесі мен білімінің ұштасуына бағыт беріп, болашақтың іргесін бірге қалаудамыз.

1. Расширить кругозор учащихся, развивать творческие способности , память, мышление, речь, внимание, умение работать в команде. 2. Воспитывать познавательный интерес к русскому, казахскому и английским языкам. Задачи: 1. Развитие внимания, языкового чутья, речевого слуха, логического мышления; 2. Активизация познавательной деятельности учащихся: Оборудование: моноблок, микрофон, крылатые слова.

Цели: 1. Расширить кругозор учащихся, развивать творческие способности , память, мышление, речь, внимание, умение работать в команде. 2. Поднять престиж знаний, способствовать интеллектуальному развитию личности. 3. Воспитывать личность через развитие интереса к знаниям и разнообразные интеллектуальные игры. Коллективная форма воспитания формирует чувство ответственности, внедряет демократические принципы. 4. Воспитывать познавательный интерес к русскому языку и русской литературе.

Цели: 1. Расширить кругозор учащихся, развивать творческие способности , память, мышление, речь, внимание, умение работать в команде. 2. Воспитывать познавательный интерес к русскому языку и русской литературе. Задачи: 1. Развитие внимания, языкового чутья, речевого слуха, логического мышления; 2. Активизация познавательной деятельности учащихся:

Мақсаты: Өскелең ұрпаққа туған халқының замандар бойы қалыптасқан салт – дәстүрімізден қол үзіп қалмауын, тарих қойнауында жатқан мағлұматтарды зерделеу, оны болашақ игілігіне жарату. Жөргегінен ұлттық мәйекпен жарытып, ұлттың өзіндік мінез, өзіндік сана, өзіндік даналық қалыбын қалыптастыратын салт - дәстүрге ден қоюға бағыттау.

Цель: на этом уроке вы узнаете о понятии культура, об образовании и правописании сложных слов, научитесь правильно использовать их в устной и письменной речи.

П1 7.4.1.1-создавать тексты публицистического стиля (репортаж о событии, заметка, отзыв) и официально-делового стиля (доверенность, заявление, официальное поздравление, деловое письмо) ИЯЕ1. 7.5.1.2-выбирать и использовать соответствующий ситуации общения глагол совершенного и несовершенного вида в условном, изъявительном и повелительном наклонении.

Мəтіндік процессордағы кестелер Оқушылардың барлығы: кесте элементтерін пішімдеу командаларын білу; Оқушылардың көпшілігі: кестені пішімдеу кезіндегі өзгерістерді түсіну; кестені құру, редакциялау командаларын құжаттар даярлауда қолдану; Кейбір оқушылар: Әр команданың атқаратын қызметі туралы түсінік бере алу; Кестені редакциялау, құрамын пішімдеу жолдарын саралай алады.

Мəтіндік процессордағы кестелерді пішімдейді жəне құрастырады. Диалог/жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы фразалар топтамасы Талқылау: 1. Кесте дегеніміз не? Оларды не үшін қолданады? 2. Ұяшық дегеніміз не? 3. Мəтіндік редактор көмегімен кестелерді қалай құруға болады? 4. Мəтіндік редакторда кесте жасау үшін қандай амалдарды қолдануға болады.

Кез-келген мамандықтың өзiндiк ерекшелiктерi, құзыреттіліктері болады. Музыка мұғалiмiнiң де өзiне тән «құпиясы» бар. Музыка мұғалiмi әрдайым шығармашылық iзденiсте жүредi. Оқытушы оқутәрбиелiк жұмыстарын жүргiзе отырып, балалардың көзқарастарын, сенiм - нанымдарын, талғамдарын қалыптастырады. Ол тек жан-жақты дамыған, бiлiмдi, өз пәнiн жақсы меңгерген маман иесi болып қана қоймай, жеке тұлға болуы тиiс. Музыка өнерi арқылы балаларды тәрбиелеуде, оның дүниетанымының, көзқарасының, түсiнiгiнiң мәндiлiгi қажет. Бұл мамандықты қалаған мұғалiм әрдайым өзiнiң музыкалық 299 қызығушылығы мен шығармашылық қабiлеттерiн жетiлдiруде болуы тиiс. Мұғалiмнiң музыкалық аспапта орындауы, дауысымен еркiн ән салуы сабақтың қызықты, әрi әсерлi, мазмұнды өтуiне себебiн тигiзедi. Әсiресе қажет болған жағдайда кез-келген тактiнi, музыкалық сөйлемдi қайта қайталауға ыңғайлы болады.

Оқушылардың бойына өнерге деген сүйіспеншілікті дарыту, музыкаға деген қызығушылықтарын арттыру, есте сақтау қабілеттерін нығайту, сөздік қорларын дамытып, жүйелі сөйлеуге дағдыландыру.

Оқушыларды Отанды сүюге, өз елін,тарихын білуге жалпы адамзаттық құндылықтар мен көзқарастарды сіңіру арқылы таным белсенділіктерін арттыруға бағыттау.

Оқушыларға Тәуелсіздіктің ел тарихында ерекше орын алатын мереке екендігін сезіну, бұл күннің оңай жолмен келмегенін түсіндіре отырып тәуелсіздік шежіресі туралы түсінік беру;