Қазіргі жоғарғы оқу орындарында жаңа заман талабына сай жаңа материалдар даярлау көзделініп отыр. Жоғарғы мектеп реформасын іс-жүзіне асыру, оны болашақ жастарға жеткізу барлығымыздың міндетіміз. Осындай заман талабына сай мамандықтың бірі суретші-дизайнер, суретші-модельдер дайындау. Сондықтан таңдап алынған тақырып та, осындай жас мамандар даярлау, өзекті мәселелерді шешуге бірден - бір қасиеті деп білеміз.

Инклюзивті оқыту - барлық балаларға мектепке дейінгі оқу орындарында, мектепте және мектеп өміріне белсене қатысуға мүмкіндік береді. Инклюзивті оқыту - оқушылардың тең құқығын анықтайды және ұжым іс - әрекетіне қатысуға мүмкіндік береді. Инклюзивті оқыту - адамдармен қарым - қатынасына қажетті қабілеттілікті дамытуға мүмкіндік береді.

«Зергерлік бұйымдармен жәдігерлерге қолданылатын ұлттық қолданбалы графика» атты магистрлік жұмысымда қазақ халқының қолөнерінің бір саласы зергерлік өнердің қазақ тұрмысында алатын орны, оның қалыптасу тарихы мен зергерлік бұйымдар түрлерін, жасалуын технологиясын жан-жақты зерттеп, сипаттап жазу.

Оқушылардың қабілеттерін арттыру жұмыстары барысында олар шығармашылық әрекеттің мәнін терең ұғынып, соған сәйкес өздерінің ішкі үмкіндіктерін жетілдіру орын алып, кәсіби шығармашылыққа бағыталуы үшін жүйені инновациялау.

Халық өнер құралдары арқылы мектеп оқушыларының дүниетанымын қалыптастыруды ғылыми – теориялық, әдістемелік тұрғыдан зерттеу.

Интерьерге арналған сәндік бұйымды дайындау үшін заманауи және дәстүрлі емес материалдарды қолдану. Оны дайындауға арналған көркемдік материалдар мен әртүрлі техниканы үйлестіреді.

Оқыту процесінде оқушылардың шығармашылыққа деген қабілетін дамытуда мазмұны мен әдістемесін теориялық тұрғыда негіздеу және жан-жақты шығармашыл тұлғаны тәрбиелеу.

Инновации в строительстве направлены на улучшение процессов через использование новых технологий, материалов и методов. Это включает умные здания, энергоэффективные материалы и автоматизацию строительных процессов. Такие инновации не только повышают качество и безопасность объектов, но и способствуют устойчивому развитию и снижению воздействия на окружающую среду.

Строительство уникальных и технически сложных объектов капитального строительства включает в себя создание инфраструктурных и инженерных сооружений, требующих применения инновационных технологий, высококвалифицированных специалистов и специализированных материалов. Эти проекты требуют тщательного проектирования и соблюдения всех строительных норм для обеспечения безопасности, долговечности и функциональности объектов. Процесс включает в себя несколько этапов, от разработки концепции до сдачи в эксплуатацию, с особым вниманием к качеству и экологическим стандартам.

Сызуды оқыту әдістемесі пәнінің практикалық сабақтарында стандарттармен танысу, жалпы орта білім беру мектептерінде сызуға арналған оқулықтар мен бағдарламалардың мазмұнын талдау, сызбаны безендіру мен сызу құрал жабдықтарымен жұмыс, проекция түрлері, екі немесе үш жазықтыққа проекциялау түрлері, проекцияны шешу жолдары тақырыптарын оқытып үйрету жолдары қарастырылады. Сонымен қатар аксонометриялық проекциялар тақырыбын оқыту әдістері, техникалық сурет және эскиздер тақырыбын оқыту әдістері, сызбаны оқыту сабағы және оның әдістері, қима мен тілік сабағын жүргізу әдістері, аксонометриялық қиылысуды оқыту әдістері тақырыптары бойынша эмпирикалық талдаулар жасау көзделеді.

Бұл мақалада сызу сабағында Autocad бағдарламасын үйрену, жүйелі қолдану, пәнді оқытуда оқушыға көру арқылы есте сақтауын, оның логикалық ойын дамытып,эмоциясына және сезіміне қозғау салады. Түйінді сөздер: көру, сезіну, жазу, танымдық, есте сақтау, елестету.

Статья посвящена образованию и обучению студентов. Формированию их различным видам деятельности, а именно: умственной, позновательной. Так же саморазвитию, самообразованию и самовыражению. Ключевые слова: развитие, саморазвитие, процесс, обучение, самообразование.

Статья посвящена образованию в учебных заведениях. Рассмотрены различные технологии обучения, так же их внедрение и инновации. Особое внимание отведено технологиям и их методов для индивидуального подхода в обучении. Ключевые слова: инновация, технология, образование, информация, обновление.

Қазіргі білім беру жүйесінде оқушылардың танымдық және шығармашылық белсенділігін дамыту маңызды міндеттердің бірі болып табылады. Оқушылардың осы бағытта дамуы олардың жеке тұлғасын қалыптастырып, білімді меңгеруге деген құштарлығын арттыруға көмектеседі. Танымдық-шығармашылық белсенділік — бұл оқушының өз бетінше ойлау, талдау, зерттеу және жаңашылдыққа ұмтылу қабілеті.

В данной статье рассмотрены история возникновения казахской графики, ее источники и использование ее в современное время. Ключевые слова: казахская графика, этнодизайн, орнамент.

Бұл мақалада қабылдау қасиеттерін ескеріп, байқағыштық қасиеті қалыптастыру. Түйінді сөздер: қабылдау, түйсік, дифференциялау, адам, тұтастық, структура, зейін.

: Графикалық дизайн қоршаған ортаны тану процесіне, заманауи технологияларды зерттеуге және енгізуге көмектеседі. Дизайн мәтіндік және графикалық ақпараттың тиімді үйлесімі арқылы идеялар мен өнімдерді сатуға және таратуға көмектеседі.

Зерттеу мәселесі бойынша психологиялық, педагогикалық және әдістемелік әдебиеттерді оқу және талдау; информатика және компьютерлік графика оқытушылардың тәжірибесін, кәсіби конструктивті және графикалық дағдыларды зерттеу, логикалық, психологиялық талдау; студенттермен, оқытушылармен, информатика және компьютерлік графика оқытушыларымен әңгімелесу; студенттердің практикалық жұмыстарын талдау; сұрақ қою; тестілеу; педагогикалық эксперимент; зерттеу нәтижелерін статистикалық өңдеу.

Ұлттық ою-өрнектерді пайдалану мен үйрету шарттарын анықтау, халықтық қолданбалы өнер арқылы ұлттық мәдениетке баулу, ою-өрнектерді пайдалана отырып ұлттық тәрбие беру.

Формирование познавательного интереса учащихся к процессу обучения в художественной области способствует их развитию как личности, отвечающей современным требованиям. Формирование познавательных интересов учащихся в процессе обучения базируется на дидактической взаимосвязи содержания образования и методов обучения.если дизайн основан на предположении, что он может стать инструментом развития профессионального мастерства студентов художественных факультетов вузов: - занятия дизайна основаны на междисциплинарных связях с традиционными образовательными предметами (описательная геометрия, техническое черчение, композиция, живопись, рисунок, декоративно – прикладное искусство и др.); - учебная деятельность студентов организуется с использованием информационно-коммуникационных технологий (компьютерная графика) ; Методика преподавания дизайна ориентирована на личностно-ориентированную, продуктивную и компетентностную. В соответствии с проблемой, целью, объектом, темой и прогнозом исследования